14 ДЕТСКИХ ИГР

Название игры: Воздух, земля и море.
Место разработки: Место встреч
Требуемый материал: белый и цветной мел, школьная доска.

Органайзер делит рамку на 3 равные части. Затем она рисует элементы, которые могут принадлежать каждому из разделов. Как изображения вещей из Воздуха, Земли и Моря.

Развитие: Организатор указывает на ребенка и произносит название животного. Ребенок должен подойти к доске и указать среду, в которой он живет. Если вы не поймете это правильно, учитель может вам помочь. Позже учитель скажет: «Воздух», «Земля» или «Море», и ребенок назовет имя животного, которое живет в одной из этих сред.

капитанская игра
Место разработки: Конференц-зал

Возраст: от 6 лет
Требуемый материал: классная доска и пронумерованные карточки.

Авантюристы чувствуют себя непринужденно на месте встречи.

Развитие: пронумерованные карточки, например от 1 до 30, прикрепляются к доске или стене. Пока искатели приключений закрывают глаза, авантюрист, капитан, меняет положение двух или более карт. После этого искатели приключений сообщат вам, какие карты были обменены, и один из них вернет их в порядок.

МАМА-МОЖЕТ ПОЙТИ?

Сначала нарисуйте две линии на земле на расстоянии около 8 метров друг от друга. Кто-то выбирается мамой и стоит в одной из линий спиной к игрокам. Остальные находятся на другой линии, рядом друг с другом.

Один за другим игроки пытаются добраться до мамочки, спрашивая: «Мамочка, я могу пойти?»

Мать, повернувшаяся спиной, отвечает, отдавая приказы игроку. Кто-то должен быть судьей, чтобы следить за тем, чтобы приказы выполнялись должным образом.

Если она говорит вам делать маленькие муравьиные шажки, игрок делает очень маленькие шаги. Шаги кенгуру - это маленькие прыжки. Если он говорит, что нужно идти собакой, игрок должен ходить на четвереньках. Мама может сказать ей идти вперед или назад, столько шагов, сколько она хочет.

Игроки также могут комбинировать другие типы шагов. Тот, кто первым доберется до мамы, побеждает.

ГИГАНТСКАЯ ЧЕРЕПАХА
Маленькие дети до 7 лет тоже могут принять участие в играх-кооперативах. Это простая игра, но она помогает им развивать сотрудничество.

Цель игры:

Переместите гигантскую черепаху в одном направлении.

Цель:

Играйте вместе, разделяя ценности радости от игры, простоты, партнерства и союза, чтобы идти вместе.

Ресурсы:

Большой коврик или что-то вроде листа картона, матраса, одеяла или другого подходящего материала.

Число участников:

Минимум 3, максимум 8 на мат.

Продолжительность:

Дети этой возрастной группы любят повторять и повторять игру. Когда они больше не хотят продолжать, игра закончится сама собой.

Описание:

Группа детей залезает под «панцирь черепахи» и пытается заставить черепаху двигаться в одном направлении.

Советы:

Сначала дети могут двигаться в разных направлениях, и может пройти некоторое время, прежде чем они поймут, что им нужно работать вместе, чтобы заставить черепаху двигаться. Но не сдавайтесь. Повторите это в другой раз, в другие дни и, если необходимо, проведите с ними «репетицию», не неся раковину.

Более сложной задачей может быть преодоление «гор» (берега) или преодоление пути с препятствиями, не потеряв раковину.

ОБМЕН СЛОВАМИ
Цель игры:

Найдите решения проблем, с которыми сталкиваются группы.

Цель:

Совместное размышление о важности эффективных решений экологических и социальных проблем, работа над человеческими ценностями и внутри- и межгрупповое сотрудничество. Над некоторыми человеческими ценностями работали:

Уважение к чужому мнению;
Коммуникация для разрешения конфликтов;
Гибкость и открытость, чтобы слушать других и понимать их;
Ненасилие для мирного разрешения конфликтов;
Этика поможет найти лучшее решение для группы, а не только для вас.

Ресурсы:

Бумажные полоски и ручки

Число участников:

Игра может быть разделена на пары, трио, квартеты или квинтеты. Минимального количества групп нет, при необходимости их можно создавать заново.

Продолжительность:

В игре может быть двадцать минут на этап внутри групп и еще двадцать минут на отчеты. Но он может быть изменен по интересам участников.

Описание:

На бумажных полосках заранее подготовлены, например, слова для решения экологических вопросов. Другие полосы с проблемными словами - загрязнение, вырубка лесов, нищета и другие. Участники делятся на группы и получают задание слов. Они распространяются, пока все не исчезнут. Затем группы таким же образом получают ответные слова. Задача каждой группы состоит в том, чтобы расположить проблемные слова в порядке их приоритетности. После этого они будут использовать слова решения. Затем группа выберет репортера, который прокомментирует опыт. Группы могут обмениваться словами решения для лучшей адаптации и решения проблем.

Советы: это игра-рефлексия, которая может иметь множество вариантов в зависимости от группы. Например, для групп, где есть конфликты, фасилитатор может использовать проблемные слова таким образом, чтобы можно было обсудить эти конфликты и их причины.

Другая возможность, при работе с Кооперативной игрой, - это обмен словами или даже обмен участниками, которые будут действовать как примирители, имея возможность испытать другую ситуацию. Что важно, так это обсуждение, размышление и сотрудничество для разрешения конфликтов.

ПРИХОДИТ И УХОДИТ
Цель игры:

Адаптируйте движение, предлагаемое игрушкой, к ритмико-мелодической каденции представленной музыки.

Цель:

В этой игре участники испытывают адаптацию индивидуального ритма к коллективному, создавая хореографии, которые дополняют друг друга.

Уважение и терпение в отношении времени и выполнения движения другого.

Возможность адаптации от индивидуального ритма к коллективному.

Радость от реализации Танцевальной Игры и создания игрушки, которая стимулирует и помогает преодолевать ограничения.

Ресурсы:

Достаточно места (пусто), где группы могут играть с Come and Go, а также образовывать большой круг для танцев.

Бутылки для домашних животных

цветные кольца

нейлоновая веревка

цветная жесткая лента

Число участников:

Количество участников может варьироваться от 8 до 40, в зависимости от физического пространства.

Продолжительность:

На изготовление игрушки уйдет 20 минут, на динамику - 30 минут.

Описание:

Динамика формирования пар:

1. Карточки со словами в парах:

Карточки разложены на полу, на достаточном расстоянии друг от друга и написанным словом вниз.

При звуке представленной музыки группа ходит по карточкам, соблюдая мелодию и предполагаемое ею ритмическое движение.

По согласованному сигналу каждый человек берет ближайшую к нему карточку, продолжает идти и показывает слово для группы, так что пары образуются путем объединения пар, в которых есть карточки со словами равно.

2. Конструкция и украшение игрушки - приходи и уходи. Вырежьте бутылки примерно в 17 см от горлышка.

Соедините две части шеи, вставив их одна в другую.

Проденьте две нейлоновые веревки через шеи.

Привяжите пластиковую петлю к каждому концу нейлоновой веревки.

Украшаем цветным скотчем

3. Пробуем игрушку

Каждая пара играет, открывая разные возможности для перемещения игрушки.

4. играть в группе

После некоторого времени исследования игрушки по согласованному сигналу группы собираются вместе до тех пор, пока не будут сформированы 3, 4 или 5 групп.

5. создание хореографии

Фокусер определяет время для каждой группы, чтобы создать хореографию, которая будет представлена.

6. Коллективная хореография

Каждая группа после своего выступления выбирает одно из движений из своей хореографии, чтобы составить коллективную хореографию - танцует вся группа.

7. Колесо размышления и оценки процесса.

Советы:

Призовите группу использовать разные материалы при изготовлении игрушки.

Эту игру могут построить дети от 6 лет, если бутылки уже разрезаны.

Время, потраченное на изучение игрушки и выполнение танцевальной игры, будет зависеть от мотивации группы.

Музыка может проникать в деятельность с самого начала, так что она постепенно усваивается.

КОРЗИНА ФРУКТОВ
Цель игры:

Поощрять интеграцию участников нового курса или лаборатории;

Поощряйте каждого к сотрудничеству, творчеству и отдыху.

Цель:

Эта динамика предназначена для расслабления, раскрытия и стимулирования творческих способностей людей и группы, создавая возможности для гибкость и оригинальность участников, он также стремится улучшить общение между участниками и создает игровую и здоровый.

Ресурсы:

Коробка, достаточно полосок бумаги для участников, карандаш или ручка, большая комната со стульями, расставленными полукругом.

Число участников:

Максимум 30 человек.

Продолжительность:

Как правило, время варьируется в зависимости от количества участников, то есть для группы из 30 человек время по оценкам, максимум от 30 до 45 минут для 1-й и 2-й фаз, плюс от 15 до 20 минут для выступления Финал.

Шаг 1
фасилитатор начинает работу с хоровода или аналогичной деятельности.

Он просит всех занять места и раздать листы бумаги - по одному на каждого участника.

Попросите каждого человека написать на полоске бумаги название фрукта по своему выбору, а когда они закончат, каждый должен положить написанное письмо в коробку в центре комнаты.

Затем фасилитатор собирает все листы и читает их, чтобы увидеть, какие фрукты предпочитает группа, если есть повторы, и предлагает правила динамики.

Шаг 2
Раздайте листы с названиями фруктов каждому участнику.

Задача участников теперь:

Каждый участник должен создать жест и звук для своего плода, пытаясь сделать очень широкие, расслабленные, необычные жесты, которые не являются обычными в их повседневной жизни, - чтобы представить их всем в группе.

Фасилитатор говорит:

а) Каждый раз, когда я указываю на человека, он должен встать, подойти к центру круга и сказать свое назовите хотя бы 3 раза, а когда дойдете до центра - сделайте свое представление и поменяйтесь местами с другим участник.

б) Делая это, вы должны указать задачу, которую должен выполнить этот коллега, пока он переезжает в другое место.

в) Когда я говорю «корзина», каждый должен поменяться местами, издавая звуки фруктов, но… не торопитесь.

г) Следует отметить, что нет необходимости торопиться с этим обменом местами, уважая друг друга и наслаждаясь их звучанием.

д) Поощряйте участников не повторять жесты или звуки.

Шаг 3
Когда все выполнили упражнение, фасилитатор просит «плоды» собрать в группы по 4 или 6 человек, чтобы создать «Коралловый фрукт - Сотрудничество».

Это момент творчества и расслабления для всех и большой радости в группе.

На этом этапе отведите максимум 10 минут на подготовку хора и представление его за 5 минут.

Шаг 4
В конце прочтите текст или стихотворение о сотрудничестве / общении, размышляя о выполненном упражнении.

Советы:

Это упражнение также можно использовать как оживляющее во время занятий, тренировок, лабораторных работ, особенно когда группа устала или долго сидит.

Как вариант, участников можно попросить нарисовать фрукт, а не писать.

Мы также можем использовать другие стимулы, такие как предметы, которые есть в моем доме, музыкальные инструменты, животных вместо корзины с фруктами.

Если это произойдет, по логике, измените название динамика на «Говорящие объекты», «Звучание», «Зоопарк идей» - это названия, которые я обычно использую.

Это может произойти, если у вас есть повторяющиеся плоды.

Когда это происходит, фасилитатор должен постараться поставить этих людей в конце упражнения. вместе, чтобы создать хореографию этого общего фрукта, каждый из которых хорошо использует звуки и жесты много разных.

При смене мест участник может пойти в центр несколько раз.

Призовите участников не повторять жесты и звуки.

следуя за боссом

Цель:
Нарисуйте групповой рисунок, на котором каждый участник находится в особой ситуации.

Цель:
Работа над сотрудничеством, общением, планированием, логическим рассуждением, доверием и сочувствием.

Ресурсы:
Бумага, ручки, распродажа.

Число участников:
группы по 5 человек

Продолжительность:
Задача по проектированию лодки должна быть выполнена за пять минут.

Описание:
Разделите класс на группы по пять человек и рассадите их на полу. Каждой группе будет поручено нарисовать лодку с помощью листа бумаги и цветных ручек. Каждый участник будет выполнять одно действие за раз, затем передать рисунок другому участнику и поэтому при прохождении всех штрихов за раз, пока рисунок не будет завершен или время закрыто. Пример: первый участник делает рывок, останавливается, а следующее действие исходит от другого участника.

Участники также должны будут соответствовать следующим индивидуальным характеристикам:

Участник 1 - слепой и имеет только правую руку;
Участник 2 - слепой и имеет только левую руку;
Участник 3 - слепой и глухой;
Участник 4 - слепой и немой;
Участник 5 - не имеет оружия;

Поэтому, чтобы развить эти роли, фокусер просит группы выбрать, кто будет 1, 2, 3, 4 и 5 доставляют повязки на глаза и полоски ткани для завязывания рук, которые не должны использовать.

Когда группы будут готовы, начните отсчет времени, позволяя группам выполнять работу без перерыва. В этот момент фасилитатор молчит, просто наблюдая за работой. Если кто-то просит помощи или информации, подкрепите уже сказанные инструкции без дальнейших указаний. Если кто-то из участников задает подобные вопросы, правильно? Ты можешь это сделать? Пусть решает группа. Не вмешивайся. Эти ситуации могут быть снова рассмотрены во время обсуждения, для анализа и в качестве иллюстрации для других комментариев.

После игры инструктор должен провести дебаты, посвященные встреченным трудностям, преодоленным трудностям и формам сотрудничества, применяемым на практике.

Советы:
Играть можно в два удара. Сначала позвольте им почувствовать игру, которая сначала кажется легкой, а затем обычно замечает трудности. По прошествии 5 минут некоторые, возможно, не выполнили задачу, а многие, безусловно, могли бы выполнить ее более качественно. Итак, позвольте группам обсудить, как они могут улучшить свои результаты, а затем попросите их снова сыграть, чтобы применить на практике альтернативы, которые они могут найти.

После всего процесса откройте общую дискуссию, где все группы могут рассказать о трудностях и решениях, впечатлениях и т. Д.

Сумасшедшее горение

Цель:

Гори, не гори и спасай товарищей по команде. У детей будет возможность играть, пытаясь сохранить игру. Для этого они могут или не могут заставить своих коллег играть.

Задача учителя:

Оценивайте своих учеников за участие, сотрудничество и конкуренцию. Оцените, какие индивидуальные и коллективные отношения складываются в ваших классах.

Цель:

Встреча студентов лицом к лицу с чувством победы или сотрудничества. Дети будут оценивать свое развитие по балансу игры.

Ресурсы:

Носок и мел.

Число участников:

В нее можно играть с разным количеством детей, большее 10 для большей мотивации. Если группа очень большая (40), можно использовать 2 мяча.

Продолжительность:

Это будет зависеть от интереса группы и оценки учителя. Обычно от 20 до 30 минут.

Описание:

Все дети должны находиться в достаточно большом пространстве, чтобы каждый мог бегать и передвигаться без большой опасности поражения электрическим током. Они получат мел и напишут на полу или на стене свое имя буквой Q (я сжег), буквой M (я умер) и буквой S (я спас).

Инструктор подбрасывает мяч в воздух из центра, и начинается старт. Можно играть музыку, чтобы сопровождать игру. Ребенок, поймавший мяч, сможет сделать максимум 3 шага, чтобы бросить мяч в своих сверстников. Если она кого-то обожжет, этот человек должен будет отметить, что произошло, и тогда он будет сидеть на месте. Стрелявший ребенок также должен отметить, что ему удалось сжечь своего коллегу. Для сохранения достаточно, чтобы ребенок перестал ИГРАТЬ ДРУГОМУ и переместился к сидящему (ИГРАЕТ ДРУГОМУ), тогда он сможет встать и продолжить игру. Все события следует отметить для будущего анализа и группового обсуждения.

Советы:

Эта игра очень хороша для учителя, чтобы оценить реальное поведение своего ученика. Можно обнаружить более склонных к сотрудничеству детей (больше сбережений), более конкурентоспособных (меньше сбережений), детей, которые формируют партнерские отношения, и приносят с собой возможность заставить их ВИДЕТЬ.

Учителю необходимо выделить время для обсуждения в спокойной обстановке, чтобы выслушать комментарии и высказать возможные соображения.

Учитель сможет сыграть в игру без оценок, а затем надеть ее, чтобы они оценили. Важно отметить, что играют разные дети, и у них есть свобода быть настоящими. Мы не можем навязывать свое отношение, но показываем разные пути, по которым они могут идти.

КОМПАС ИГРА

Цель:
Группа искателей приключений с завязанными глазами должна найти основные точки, отмеченные в определенной среде.

Цель:
Посредством сотрудничества, вербального общения и прикосновений заставьте группу искать пространственную ориентацию как ориентир для поиска сторон света.

Материал:
Просторное место, цветной скотч, повязки на глаза, маркер, поролон, наждачная бумага, тротил и прорезиненная ткань, листы картона или флипчарта.

Число участников:
Минимум 05 и максимум N

Описание:
На просторном месте расположите группу по кругу и по центру окружения. Попросите всех осмотреть место во всех деталях, не выходя из круга. Затем попросите их разойтись и произвести визуальное и тактильное распознавание места, где уже будут доступны 4 стороны света (север, юг, восток, West) с буквами, вырезанными из материалов, описанных выше (пенопласт, тротил, резина ...) на полу, будут размещены липкие ленты с указанием направления каждого из них. Счет.

После распознавания группе завяжут глаза и попросят перемещаться по окружающей среде, не беспокоясь о поиске точек, в течение 1-2 минут. По истечении этого времени группа снова собирается в центре с помощью консультантов, стараясь изменить положение, в котором они почти встретились. Действие начинается с просьбы к группе разделиться и найти стороны света, в каждой найденной точке группа должна прокричать название точки, в которой она находится.

Советы:
Во время движения консультанты записывают на картоне или флипчарте количество людей, которые изначально нашли точку, или если группа была однородной в достижении цели.

Нет, попробуйте поднять полученные ощущения и то, как они работали.

ВЕСЕЛЫЙ ВОЛЕЙБОЛ

Цель игры:
Играйте в волейбол, изменив правила, чтобы он стал совместной игрой.

Цель:
Эта игра позволяет упражняться в системном зрении, волейболе, сотрудничестве и радости.

Ресурсы:
Банджи-шнур или веревка из полос цветной ткани и мяч, который может быть волейбольным или более легким, в зависимости от группы.

Число участников:
По шесть игроков с каждой стороны сетки, и это количество может быть увеличено в соответствии с целями фасилитатора.

Продолжительность:
Бессрочно, пока игроки веселятся и / или пока фасилитатор считает важным продолжить.

Описание:
Фасилитатор и помощник или даже два помощника держат веревку через площадку, а команды встают по обе стороны веревки.
Теперь ваша цель - не дать мячу упасть на землю. Это игра в волейбол, соблюдая правила игры, две команды вместе должны набрать 25 очков (как в бесконечном волейболе).
В то же время, когда участники играют, фасилитатор и помощник должны перемещаться по площадке так, чтобы площадка менялась в каждый момент, то есть Игроки, помимо перемещения по игре, теперь должны знать о физических изменениях, которые претерпевает площадка, когда веревка занятый…

Советы:
Вы можете увеличивать счет, делая цель выше с каждой игрой. Вы также можете изменить правила волейбола, поставив такие правила, как: каждый должен касаться мяча, мальчики и девочки должны касаться мяча поочередно, или другие правила, разрешающие участие все.

ЗВУК / ФИЗЗ
Цель игры:
Сосчитайте до 100 или более, заменив Buzz на семь и / или на пять вместо Fizz.

Цель:
Развивайте логико-математический интеллект, межличностный интеллект, сотрудничество и командную работу. Это может быть хорошим средством для оживления или разогрева.

Число участников:
Для игры нет предела людей, игра применима как для детей, так и для взрослых. Детям рекомендуется уметь считать.

Ресурсы:
Пространство, подходящее для количества участников.

Описание:
Для Buzz наберите номер 7 (семь). Игроки считают вслух, и запрещено произносить любое число, состоящее из семи (например, семнадцать) или кратное семи (например, двадцать один).
Первый игрок начинает с слова «один». Второй говорит «два». Третий (или снова первый, если играет только двое) продолжает счет: «три». И так до шести, когда вместо «семь» будет сказано «Buzz». И каждый раз, когда число после этой «восьмерки» содержит семерку, игрок должен говорить «Buzz» вместо числа. Точно так же, как число, названное после шести, называется «Buzz», после «тринадцати» оно также будет «Buzz» (14 кратно 7), и игроки должны сказать «Buzz» вместо 21,27,28,35., 37,42,47,49 и так далее. Хороший способ сыграть в эту неконкурентную версию Buzz - «Посмотрим, сможем ли мы добраться до 100-го места, никого не пропустив». Вместо того, чтобы соревноваться, игроки будут объединены вокруг одной цели... И они останутся едины в смехе, когда кто-то ошибается и говорит «семь» или «двадцать один» и так далее. Неизбежно, что кто-то совершит ошибку. И считается ошибкой, когда кто-то говорит «Buzz» не на тот номер - число, которое не содержит семи или не кратно семи.
Игра «Физз» очень похожа. Фактически, единственное отличие состоит в том, что вместо того, чтобы говорить «Buzz» для числа, которое состоит из семи или кратного ему числа, игроки будут говорить «Fizz» для числа, которое состоит из пяти или кратно пяти.
Пример: Один, два, три, четыре, «Физз», шесть, семь, восемь, девять, «Физз» и так далее. Игроки скажут «Fizz» вместо 5, 10,15,20,25,30,35,40,45 и всех чисел в доме 50, а также 60, 65, 70, 75, 80, 85, 90, 95 и 100. Поскольку все числа, содержащие пять, за исключением последовательности с 51 по 59, являются числами, содержащими пять, "Fizz" немного легче играть без ошибок, чем "Buzz".

Советы:
Мы можем сыграть в «Fizz-Buzz». Более сложная эта игра представляет собой комбинацию Fizz и Buzz и включает в себя множество всех мультипликаторов. пяти или чисел, состоящих из пяти, кратных семи, и чисел, состоящих из семи формирование. Пример: 1,2,3,4, Fizz, Buzz и т. Д.
57 - это Fizz-Buzz, семьдесят пять - это Buzz-Fizz, 35 можно назвать Buzz-Fizz или Fizz-Buzz.
Если игроки начинают осваивать технику произнесения «гудка» и «шипения» в нужное время, попробуйте ускорить их, уменьшив время, необходимое им для произнесения чисел, что усложнит задачу и веселье.

ПЕРЕСЕЧЕНИЕ (следопыты)

Цель:

Поскольку жизнь - это море роз, ромашек, фиалок и многого другого, и если мы все в одной лодке, как насчет объединения наших сил, чтобы избежать кораблекрушения? Это групповой вызов, который укрепляет интеграцию, способствует контакту, способствует взаимопомощи, поощряет совместное лидерство и совместное решение проблем. С таким количеством аттракционов веселье гарантировано, попробуйте этот ПЕРЕКРЕСТОК.

Цель:

Отведите «корабль» в «безопасную гавань».

Число участников:

С 10 лет. Для групп до 40 человек, разделенных на 4 корабля.
(равные команды).

Ресурсы:

Большой зал размером примерно 10 х 10 м, свободный от препятствий. Также можно использовать другое эквивалентное пространство.

По одному стулу на каждого участника.

Описание:

Группа разделена на 4 команды (корабли), которые образуют «Отряд» и будут расположены в 4 ряда в виде большого квадрата. Каждый «член экипажа» начинает игру сидя в кресле.

Схема:

Каждый «Корабль» должен прибыть в «Porto Seguro», который соответствует месту, где корабль находится перед ним. Однако для этого вы должны прийти со всеми своими стульями и всеми участниками.

Ни один член экипажа не может ставить какую-либо часть тела на землю или тащить кресло.

Когда всем «кораблям» удастся добраться до «безопасной гавани», вызов будет побежден всем флотом.

Советы:

Очень интересный вариант игры - в конце, когда все достигли «безопасной гавани», нужно попросить экипаж всей «эскадрильи» расположиться в алфавитном порядке. Соблюдение тех же правил, что и в «Травессии».

После всей этой работы в команде было бы хорошо, если бы мы окунулись в сотрудничество. Как вы думаете? Попросите всех взяться за руки и вместе прыгнуть со стульев на пол. Будет очень освежающе.

Чтобы облегчить задачу младшим группам, или, в случае отсутствия стульев, мы можем заменить их листами газет, разложенными на полу.

В случае меньшей группы мы можем собрать 3 корабля вместо 4.

Также очень интересно, если возможно, использовать песни, которые говорят на эту тему (например, Как волна в море - Лулу Сантос). Потому что точно ничего из того, что было, не будет, как когда-то было ...

ОЧИСТИТЕ ОЗЕРО

Цель игры:

Очистите пруд, загрязненный отходами жизнедеятельности человека.

Цель:

Общение для поиска коллективной стратегии, направленной на решение проблемы. Понимание проблем окружающей среды и их взаимосвязи с нашей жизнью. Уважение к чужим решениям. Терпение принимать ошибки и личные ограничения участников. Работа в команде для преодоления общей проблемы.

Ресурсы:

Мячи. Примерно один на каждых трех игроков. Разнообразный одноразовый материал: пластиковые бутылки, банки, тетра-брик-горшки и т. Д. Скотч для разграничения пространства озера.

Число участников:

Минимум 16 и максимум 100.

Продолжительность:

Мы можем установить ограничение по времени, чтобы определить, выполнила ли группа свою задачу, или мы можем сказать, что игра заканчивается, когда группе удается очистить озеро. В любом случае игра не должна длиться более 30 минут, включая размышления и завершение деятельности.

Описание:
С помощью скотча на полу разграничивается круг, диаметр которого будет зависеть от количества участников, их возраста, их способностей и навыков. Внутри кружка размещены разный одноразовый инвентарь: банки, пластмассовые миски, йогуртовые горшочки и т. Участники встают за пределы круга. Фокусер игры распределяет доступные шары и объясняет группе вокруг озера, что оно было загрязнено обломками, которые человек бросил в его внутреннюю часть. Загрязнение угрожает жизни рыб, поэтому цель группы - очистить озеро в кратчайшие сроки. Проблема в том, что невозможно войти в озеро, поэтому очистка будет производиться путем бросания мячей в цели, которые плавают в озере, чтобы попытаться вывести их на берег. Игра заканчивается, когда партия заканчивает очистку озера.

Советы:

Интересно поразмышлять над тем, какие стратегии группа использовала для достижения своей цели, какие проблемы возникли и как они были решены и т. Д. Мы также можем говорить о загрязнении окружающей среды и последствиях для людей, животных и растений. Вызов и сотрудничество увеличиваются за счет введения правила, согласно которому можно только бросить мяч, который был передан нам другим участником, против целей лаго. Таким образом, нельзя бросать мяч, собранный с земли.

Мы можем еще больше усложнить задачу, а также развлечься, если участники будут играть парами, взявшись за руки.

Катя Мария Алвес Барата

Пинобол: аэробная активность для совместной работы

Пинобол номинирован профессором Присциллой Восс из Фонда Гол де Летра в Рио-де-Жанейро для учеников 3 и 4 классов. Это игра, которая развивает у детей кардиореспираторную способность и сотрудничество. Для начала учитель дает несколько пластиковых конусов, используемых в движении - от семи до 15, - которые случайным образом разбросаны по двору. Если таких конусов нет, советуем использовать небольшие пластиковые ведра или табуреты и стулья. «Чем больше колбочек, тем сложнее становится игра. Поэтому лучше всего постепенно увеличивать количество », - объясняет Присцилла.

Он делит студентов на две команды, которые стоят рядом друг с другом. Только два студента - по одному от каждой команды - соревнуются одновременно. Игрок команды А должен «сжечь» соперника мячом. Игрок в B стремится сбросить конусы - как можно быстрее и любой частью тела. Присцилла начинает и отсчитывает каждый шаг. Когда достигается ученик из B, его заменяет следующий в очереди. То же самое происходит с игроком команды А, как только он бросает мяч. Когда очередь заканчивается, роли меняются. Побеждает команда, которая в кратчайшие сроки сбивает все шишки.