РАЗВЛЕЧЕНИЯ ДЛЯ РАННЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ +70 идей

Развлекательные мероприятия для дошкольного образования отличаются от игр простыми и гибкими правилами. нуждаются в специальных кортах, досках, инструкциях, тренировках, фигурах или приспособлениях для участия в них.

В большинстве случаев игры из-за их простоты делают дети. Лишь некоторые из них, например пантомима, иногда также исполняются подростками или взрослыми.

Детские игры (детские игры в Португалии), поскольку они свободны от заранее установленных правил и целей, являются свободными и беззаботными, что дает определенную свободу. Дети играют, чтобы потратить энергию и повеселиться. В большинстве случаев они используют игрушки в своих играх. Эта игрушка воспринимается взрослыми как вспомогательный объект игры, но для детей она идет дальше. Она видит в нем источник знаний и «симулятор реальности». В качестве примера можно упомянуть девушку, которая играет, что кукла - ее дочь.

Важность использования развлекательных и культурных мероприятий способствует различным аспектам развитие ребенка, такое как обучение, координация движений, познание, а также социализация.

1- Словообразование
Класс делится на две или три группы. Учитель записывает ключевое слово на доске, и с помощью этого ключевого слова команда должна набрать как можно больше слов. Пример: ключевое слово "ОСНОВНОЙ" - возможные слова: ментальный, мята, банка и т. Д. Команда, которая наберет больше слов, побеждает. Это действие может быть выполнено с одним словом для каждой группы или одним и тем же ключевым словом для обеих. команды, где слово может быть написано на доске или с некоторыми учениками, держащими буквы в качестве Фотография. По прошествии установленного времени учитель проверяет с учениками написанные слова и у кого больше слов.

2- Магические классы
С помощью простой магии, выполняемой с помощью игральных карт, шарфа, веревки и т. Д., Задействуйте и проработайте воображение учащихся на уроке магии. Дети тоже любят и участвуют. В идеале в школе есть ученики из других классов, которые также знают какой-нибудь трюк, чтобы помочь вам. Занятия должны быть хорошо спланированы и обучены, чтобы не допускать ошибок. Учитель может надеть плащ и цилиндр, чтобы сделать класс еще более привлекательным. Заклинания можно найти в магазинах игрушек, газетных киосках или на сайте. http://www.tiobill.com.br/

3- Мимикрия
Вырежьте несколько картонных листов с названиями животных. Выберите ученика, чтобы начать игру. Первый ученик должен взять листок, прочитать и, не издавая звуков, подражать выбранному животному. Тот, кто понимает это правильно, берет еще одну бумагу с другим именем животного. Учитель также может выбрать одного ученика за раз, чтобы продолжить.

4- Футбольные шапки
В футбол играют на столе, по одному ученику с каждой стороны от самой длинной части стола. В этой игре используются 7 крышек от бутылок для домашних животных, 4 из которых используются для изготовления стойки ворот (по две с каждой стороны), а еще три используются для игры. Игра начинается с игрока, определяемого жеребьевкой, этот ученик должен поставить три колпачка в соответствии с фотографией и начать с того, что средняя кепка будет проходить через середину. из двух других крышек. На втором ходу он должен переместить еще одну крышку, которая должна снова пройти через середину двух других, и так далее, пока он не сделает Цель. Если игрок забивает, дайте кепке упасть со стола, коснитесь колпачком другого. или даже если затронутый колпачок не проходит через середину колпачков, этот передает ход другому ученику.

5- Надеть и снять
Две команды выстроились в линию на одном конце корта, а на другом конце, примерно в 20 метрах от него, на каждой ножке стула стоит стул с теннисными туфлями. По сигналу учителя первый ученик в каждом ряду «босиком» выбегает со стула и бежит к ваша команда, попадает в руку следующему ученику, и ученик идет тем же маршрутом, на этот раз он должен «надеть» стул. И так далее, пока все не выполнят задание.
Учащиеся распределяются по площадке парами, лицом друг к другу, держа друг друга правой рукой, а левой рукой придерживая левую ступню, не позволяя ступне касаться земли. По команде учителя ученики должны измерить силу, чтобы другой ученик поставил левую ногу на пол. Все это делается в установленный срок. А когда учитель свистит, ученики могут поменяться партнерами. Важно, чтобы учащиеся имели одинаковый физический биотип и соответствующий пол.

6- Волшебный обруч
Две команды выстроились в линию на одном конце площадки, первые две в каждом ряду должны иметь по два хула-хупа. По сигналу учителя ученики должны поставить один из хула-хупов на пол, войти в него и поставить перед собой другой хула-хуп, войти внутрь и поднять. один сзади и так далее, пока вы не создадите контур в виде конуса, который находится на расстоянии примерно 10 метров, и возвращайтесь таким же образом до второго из строка.

7- Бедный котенок
Студенты распределяются по кругу, все рассаживаются. Учитель выбирает ученика, который находится в центре. Это будет котенок. Этот, в свою очередь, должен ползать и приближаться к ученику, который сидит в роде и издает очень забавное мяуканье. Ученик, получивший мяуканье, должен положить руку на голову ученика, который находится посередине, и, не смеясь, сказать: «Бедный котенок». Если вы смеетесь, вам нужно пойти в центр и стать котенком, если вы не смеетесь, котенок должен сделать еще одну попытку с другим учеником.

8- Рисование тела
Учитель делит класс на пары, для каждой пары предоставляется мел. Один ученик лежит на полу, а другой очерчивает свое тело. Закончив контур тела, ему следует проработать глаза, нос, рот, уши и т. Д. сразу после смены ролей. В конце концов, все идут вместе, знакомятся с различными рисунками и проверяют, похожи ли они на этих учеников.

9- Попади в цель
Учащиеся распределяются на одном конце корта в общей сложности 4 команды, причем первая в руках каждого ряда находится хула-хуп, а перед каждой командой на расстоянии примерно 3-4 метров ставится конус. За каждой шишкой помещается ученик (опекун). По сигналу учителя 1-й ученик каждой команды пытается попасть хула-хупом в мишень (конус). Пропустив или ударив, он должен пройти до конца линии, и опекун должен взять хула-хуп и передать его следующему в очереди. По окончании отведенного времени учитель спрашивает каждого опекуна, сколько очков набрала каждая команда.

10-Всегда подходит еще один: (* Jardi *)
Расположение: учащиеся в центре корта, образующие круг Развитие: учащиеся будут стоять в центре корта или двора кругами. Учитель разложит хула-хупы по всему пространству. Количество хула-хупов будет меньше количества участников. По сигналу каждый должен встать внутри хула-хупа. При появлении нового знака они возвращаются в центр, образуя круг. Количество хула-хупов уменьшается с каждым раундом, но ни один ученик не покидает задание. По мере того, как хула-хупы уменьшаются, ученики должны будут найти творческий способ для каждого расположиться внутри хула-хупов, никого не упуская.

11- Держать мечту в воздухе: * Джарди *
Расположение: стоя и в ряд Развитие: Учащиеся встанут на стартовой линии рядами. Учитель раздаст каждому ученику воздушный шарик. Помимо размещения 08 воздушных шаров больше, чем участников. Мероприятие состоит из того, что все ученики выходят вместе и прибывают к финишу со всеми воздушными шарами в воздухе.

12- Сумасшедший узел II
Поместите учеников в круг, попросите их обратить внимание на одноклассников справа и слева и не забывайте. Вы можете использовать музыку. Пока играет музыка, ученики свободно перемещаются по пространству. Когда музыка прекращается, они должны оставаться на месте (всегда рядом друг с другом) и держаться за руки. Он завяжет этот узел! Тогда просто попросите их развязать себя!

13- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИГРА: Антоним:
Распоряжение: бесплатно. Развитие: всех спросят, кто самый высокий, но самый низкий, самый толстый, самый худой, разговорчивый и тихий. Имя, которое было запрошено, будет названо. У более высокого поднимите руки и встаньте на цыпочки, у более короткого - на корточки, у самого толстого - разведите руки в стороны и надуйте щеки, для наибольшего худой, сомкните руки по бокам тела в положении внимания, для самых разговорчивых высовывайте язык и встряхивайте им, а для самых тихих закройте рот, прикрывая губы. Пример: если учитель произносит Хосе, поскольку он самый высокий, все должны поднять руки и встать на цыпочки, если Жуан был избран самым толстым, каждый должен раскрыть свои объятия, и поэтому будут повторяться несколько раз названия соответствующих прилагательных.

14- НАЗАД К СПОКОЙНОЙ ИГРЕ:
Секрет похода: Расположение: сидя или стоя по кругу. Развитие: учитель заранее соглашается с учеником, который сидит справа от нее, что секрет путешествия состоит в том, чтобы всегда брать предмет, который несет ученик справа от нее. Только тот ученик, с которым согласен учитель, будет знать о секрете, поэтому именно двое будут определять, возьмут ли другие ученики тот или иной предмет или нет. Например: если 1 ученик говорит, что возьмет 1 серьгу, а ученик справа от него носит 1 серьгу, учитель скажет, что он возьмет серьгу, тогда ход перейдет к следующему в круге. Если следующий ученик скажет, что возьмет чемодан, учитель скажет, что не будет, потому что у следующего ученика чемодана нет. Однако так и не раскрывая секрет. Задание продолжается до тех пор, пока все ученики не поймут «секрет» задания.
15- Шутка 1= Кто жив? Учащиеся будут разделены на тройки, пронумерованные 1, 2 и 3. Распространяется в космосе. По стартовому сигналу учителя, который выкрикивает число (1, 2 или 3), корреспондент каждого трио должен попытаться поймать двух других. Другие варианты: что число, сказанное учителем, - это беглец и два других ловца, или, в во-вторых, когда учитель называет номер, все корреспонденты будут ловцами всех слишком. Материал: Нет.

16- FrisBolMaterial: (Нельсон Трояно)
Развитие: разделены на две команды, цель - забить шайбой. Кто с ним не может ходить, он может пасовать или стрелять в ворота. Цель находится в пределах зоны, и никто не может туда войти, только когда шайба выходит. Прикосновение к игроку диском является фолом. Команда, которая забьет наибольшее количество голов за заданное время, побеждает в матче.

17- Охота. (Glauce)
Учащиеся делятся на три группы, и каждая группа выбирает имя для животного. Один ученик должен быть охотником (берущим) и должен находиться в центре. группы должны быть в отмеченных местах, например, в трех квадратах, отмеченных мелом, и должен быть еще один пустой квадрат. Учитель должен позвать животное, например собаку, и кто-либо из этой группы должен бежать на пустую площадь, а охотник должен их поймать. Кто бы ни был пойман, должен покинуть игру. Затем вызывается другое животное и так до тех пор, пока на всех участников группы не начнется охота. Имена животных можно изменить на фрукты, цвета, города и т. Д. Детям это нравится. Я работал с этой игрой от 5 до 10 лет, и все участвовали.

18- ГОЛ МОБИЛЬНЫЙ :([электронная почта защищена])
Следуя тем же принципам, что и в футзале, цель мобильна. Для этого достаточно иметь два отрезка резинки или веревки. В каждой команде будет по два ученика, которые будут играть роль стоек ворот. ученики будут держать кусок резинки или веревки, которая будет действовать как перекладина, они ученики будут держать каждого на одном конце этой веревки, таким образом создавая форму Цель. Студенты, которые формируют цель (гол), смогут свободно перемещаться по площадке (больше всегда оставляя веревку натянутой), остальные игроки будут пытаться забить в ворота соперника, и сложность будет больше из-за движения ворот (ворот). Студентам это очень нравится, и это хорошо забавный.

19-Tidewater (Денис)
Основная цель: латеральность (с 1-го по 4-й класс) Напишите букву D справа от учеников, а слева - букву E. Распределите учеников по линиям. боковые и задние стороны площадки для мини-футбола на расстоянии 3 метра друг от друга, образуя большой круг, в результате чего 1 ученик находится посередине всего в центре площадки. блокировать. Каждый ученик будет отмечен знаком X, который учитель отметит мелом как лучшее место. Игра начинается с того, что учитель громко говорит: «Корабль качается вправо (все ученики прыгают на один дом вправо)… корабль качается. слева (все ученики пропускают дом слева)… пока он не скажет вслух: МАРЕМОТО… так что все ученики должны покинуть свой маленький домик, изображенный возле X на полу и ищите еще один X, чтобы укрыться, в то время как студент, который был в центре блока, должен будет искать одно из тех мест, которые будут свободны временно.

20 - Попади в цель (Ирэн)
Это очень простое занятие, но оно очень понравилось моим ученикам, оно работает на концентрацию, координацию, внимание. Материал: бутылка для домашних животных, веревка и карандаш или ручка (отрезает около 10 кусочков веревки одинакового размера и палочки к карандашу дюрексом) Разделите класс на 3 группы по 10 человек, сделайте кружок с каждой группой и поместите бутылку в довольно. Каждый ребенок должен будет держать один конец веревки, и 10 будут пытаться опустить карандаш в бутылку.

21- ПРАЗДНИК: - (УМЕРЕННЫЙ)
Материал: 1 камешек.
Развитие: Они играют столько детей, сколько хотят, и у каждого есть камень. Когда не соревнуются по формуле выбора, они говорят: - Первое!
(Будет первая), вторая! Кто говорит вторым, тот будет вторым и так далее.
1) Играйте, если камень находится на 1-м блоке и не может по нему прыгнуть. Идите одной ногой, постукивая обеими ногами по земле, в четвертом и пятом домах и в небе без
конец.
2) Маленький пинок. Камень, брошенный рядом, перед классиками, бьют одной ногой. Камень не может попасть в линию, если он не пройдет мимо
другому ребенку, пока снова не придет его очередь.
3) На третьем этапе вы играете без камня. С завязанными глазами сказать: «__Писей»? Остальные отвечают: «__Нет». Так что дом за домом, пока ты
повернуть. Также в третьем доме только одной ногой. И обе ноги в 4-м и 5-м ладах.
4) Убрать дом - камнем на спину бросить назад, там, где он упадет, этот дом будет исключен. То же и мелом начертить, если можно наступить на него
две ноги. JUIZ DE FORA ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ

22- САМОЛЕТ-УГЛОВАТЕЛЬ: - (УМЕРЕННЫЙ)
Формирование: Дети разошлись по желанию, один выделил: «самолет».
Развитие: По заданному сигналу выделенный элемент преследует коллег, имитируя самолет. кто бы ни оказался в опасности
от того, что его поймали, до равновесия на одной ноге и подъема рук в стороны, создавая фигуру самолета. Сталкер не сможет его поймать
пока он находится в этой должности. Когда самолету удастся поймать ребенка, он заменит его. JUIZ DE FORA IEE

23- ВОЗДУХ, ЗЕМЛЯ И МОРЕ: - (СПОКОЙНЫЙ)
Формирование: Дети в кругу, мастер в центре.
Развитие: Мастер начинает игру, указывая пальцем на одного из игроков, говоря: «Земля» (например). Назначенный игрок должен будет
ответьте на название животного, живущего на земле, например, лошадь, тигр и т. д. Если он ошибется, он заплатит подарок. Игра продолжится, показывая, мастер,
другой игрок. Продолжайте попеременно указывать «воздух», «суша» и «море», давая возможность всем учащимся. после некоторого
время, штрафы применяются к детям, которые сделали подарки, требуя, чтобы каждый случайно выбранный, указал имя
три животных, которые живут в воздухе, на суше и в море. JUIZ DE FORA IEE

24- СКАЗАТЬСЯ: - (УМЕРЕННЫЙ)
Материал: 3 мяча
Формирование: Дети расположены в 3 столбца. Перед каждой колонной, на расстоянии примерно 1 метра от первого места, будет находиться
«Капитан» каждой команды. этот будет держать мяч
Развитие: по заданному сигналу капитан бросает мяч первому в своей колонне, который его вернет, а затем опускает. капитан будет играть
мяч ко второму в столбце, который будет действовать как первый, и так далее. Последний ребенок в колонне, получив мяч, закричит «живьем»,
набирать очки для вашей команды. IEEJF

25- МИНУТ И НЕПОСРЕДСТВЕННО: - (АКТИВНЫЙ)
Материал: 1 кол, 1 цветная лента и стул на каждую вечеринку.
Развитие: одна ставка и одна цветная лента для каждой партии. Что касается «одноколонного реле». О обратной линии и
прямо перед каждой партией ставится стул, к которому привязывается ленточка, свободным бортиком. Подобно реле выше.
каждый игрок подходит к стулу, развязывает лук (или завязывает его, в зависимости от обстоятельств), оставляя ленту на сиденье, прежде чем вернуться, чтобы ударить по руке игрока.
Следующий. Лента привязывается или развязывается по времени компонентами каждой партии.
Ошибки: это ошибки, в результате которых сторона теряет очко в дополнение к тем, на которые указывает простое реле: неспособность связать (или развязать)
Лента; завяжите петлю, которая не держится, пока следующий игрок не дойдет до стула.
Варианты:
* Развязанная лента не остается на стуле, а переносится в руку и передается следующему игроку.
* За каждой группой и в 3 м от последнего игрока стоит еще один стул. Каждый ребенок бежит к месту завязывания ленты, развязывает ее и берет.
на противоположную сторону, оставив ее в ловушке на другом стуле.
* В корейском варианте у каждого ребенка есть бумажный цветок с завязками по бокам. Когда придет твой черед, привяжи цветок к колу,
который в конце игры покрыт цветами. I.E.E.J.F.

26- БАБОЧКИ И ЦВЕТЫ: ​​- (УМЕРЕННЫЙ)
Материал: свисток или погремушка.
Подготовка: Дети делятся на две равные группы: «бабочки» и «цветы». Цветки в поле, на корточках и широко расставлены.
1 метр друг от друга.
Развитие: По сигналу учителя бабочки начинают танцевать среди цветов. Хорошо ограничить пространство, чтобы бабочки остановились
сразу же после танца и цветов, в том положении, в котором они находятся, попытайтесь прикоснуться к ним. Достигнув, бабочки должны присесть на корточки,
вместе с цветами. Хорошо ограничить пространство, чтобы бабочки не держались слишком далеко от цветов. IEEJF

27- МАСЛО БАР: - (АКТИВНЫЙ)
Построение: на земле нарисованы две параллельные линии на расстоянии примерно 15 метров друг от друга. За чертой две группы детей
они расположены рядами, лицом друг к другу.
Развитие: Далее определяется группа, которая начнет игру. Эта группа, в свою очередь, выбирает один из своих компонентов, который должен
покинуть ряд соперника, члены которого должны быть вытянуты одной рукой (ладонями вверх), а ступни должны быть подготовлены к
возможен быстрый бег. По прибытии ребенок слегка постукивает одной рукой по ладоням своих противников. Вдруг сильно бьет по руке
одного из них и бежит к своему ряду, пытаясь убежать от бросившего вызов противнику, который пытается его догнать. Пересекая свою линию, не будучи
тронут, претендент в безопасности. Если его достигли, он должен перейти к другой группе ребенка, которая его достигла. Теперь, прежде чем бросить вызов, является
бросая вызов противостоящей группе. Группа, которая за заданное время, ограниченное участниками, получает наибольшее количество
заключенные.
Примечание: в некоторых регионах претендент, кладя руки на ладони других, декламирует: «__Масло перед лицом нега».
(Повторите столько раз, сколько хотите) и внезапно говорит: «__ Моя мать сказала мне ударить этого:» В этот момент она убежит. IEEJF

28- БАРЬЕР: - (УМЕРЕННЫЙ)
Формирование: сформируйте два ряда лицом друг к другу, элементы каждого ряда остаются рядом. Один из рядов будет «преградой»,
игроки кладут руки на плечо товарища по команде, стоящего рядом, и встают, немного расставив ноги, касаясь стопы товарища по команде, находящегося на их стороне. THE
в другом ряду будут «пушеры», игроки держатся за руки.
Развитие: Получив сигнал к старту, «толкачи» пытаются сломать или пройти через «барьер», не отпуская рук. Элементы
«Шлагбаум» попытается перекрыть проход. По истечении указанного времени стороны меняются. IEEJF

29- МЯЧИ: - (УМЕРЕННЫЙ)
Материал: мяч
Подготовка: выстройте 4 равных ряда игроков крестом, как перпендикулярные лучи круга. все остаются
сидя, за исключением того, кто остается с мячом. Каждый отмечает свое место кружком на земле.
Развитие: По сигналу старта выделенный игрок начинает бегать по кругу, определяемому рангами. Вдруг поставил мяч
рядом с одним из тех, кто занимает внешние концы групп. Все дети в этой группе встают и бегают по кругу,
переходя за пределы остальных 3-х рядов. Между тем, тот, кто поставил мяч на землю и который раньше не находился в нужном месте, ставит себя на место.
свободная ближайшая к центру. Дети, которые финишируют, занимают пустые круги, а последний вытесняется.
прибывать. Последний поднимает мяч и перезапускает игру, бросая его после нескольких оборотов по кругу рядом с некоторым рядом. IEEJF

30- ДОБРОЕ УТРО: - (Спокойствие)
Материал: шарф
Формирование: Взявшись за руки, дети образуют круг. Внутри останется игрок с завязанными глазами.
Развитие: круг вращается вправо или влево. Когда центральный игрок ставит ногу на землю, круг перестает вращаться. Ребенок
из центра указывает на игрока, и игрок скажет: «__Bom dia». Тот, кто в центре, должен будет узнать вас по голосу, назвав ваше имя. Если вы сделаете ошибку, у вас все равно будет
право представить еще два имени. Если вы сделаете это правильно, тот, который был назначен, займет центр, а другой заменит его на колесе, в противном случае игра
будет продолжаться до тех пор, пока не появится тот, что находится в центре, снова остановив круг, правильно упоминая имя партнера.

31- ЗИГ ЗАГ ШАР: - (УМЕРЕННЫЙ)
Материал: мяч
Построение: Дети разбросаны в два ряда лицом друг к другу.
Развитие: Получив сигнал старта, первый игрок в одном из рядов бросает мяч первому игроку в противоположном ряду; это играет на
второй из первого ряда и так далее. Достигнув последнего игрока, мяч должен вернуться к первому, пересеченный таким же образом.
Примечание: игрок, уронивший мяч, должен поймать его и может играть только после того, как вернется на свое место. IEEJF

32- БЫЛИ ДЕШЕВЫМ: - (УМЕРЕННО)
Материал: мяч
Подготовка: дети образуют очень большой круг, оставляя между собой достаточно места. Один из них получает мяч.
Развитие: при стартовом сигнале мяч будет проходить один за другим по кругу как можно быстрее, никого не пропуская. THE
не теряя времени, посылается определенный свист в обратном направлении. Сигналы подаются через нерегулярные промежутки времени, иногда длительные, иногда сопровождаемые
скорость, чтобы требовать постоянного внимания от игроков. Любой, кто немедленно не подчиняется приказу и не бросает мяч после сигнала, платит
подарок. Победа принадлежит игрокам, которые заканчивают игру и не платят подарков.
Подарки: подражание животному, прыжки на корточках, пение и т. Д. IEEJF

33- ГОЛОВА ХВАТАЕТ ХВОСТ: - (УМЕРЕННО)
Формирование: сформируйте колонны примерно из восьми элементов, каждая из которых удерживает талию переднего партнера.
Развитие: первый игрок пытается поймать последнего в колонне, который пытается избежать того, чтобы его поймали. Если вам это удастся, первый игрок в
столбец меняет местами с последним. IEEJF

34- В противном случае: - (успокаивает)
Развитие: Ребенок выбирается из группы по формуле выбора. Она приказывает остальным: «__ Двигайтесь вперед». И они должны
ходите назад, всегда выполняя приказы в обратном направлении. Дети, которые делают ошибки, будут исключены. Последний оставшийся будет тот, который даст
следующие приказы о продолжении игры. IEEJF

35- ОХОТА НА ВОРОВ: - (УМЕРЕННАЯ)
Построение: игроки, взявшись за руки, образуют 2 концентрических круга. В центре выделяется один из них - «вор», а за пределами круга - «вор».
сторожить"
Развитие: Получив сигнал старта, охранник отправляется в погоню за вором, который убегает и ищет сложные пути между ними.
два круга. Охранник должен следовать точно по тому же маршруту, что и вор, если он совершит ошибку, он будет исключен и заменен игроком, который является его игроком.
в момент совершения фола. Если вор арестован двумя другими игроками, будет выбран по одному из каждого круга. IEEJF

36- РЕЛЕЙНАЯ ГОНКА: - (УМЕРЕННАЯ)
Развитие: Игроки располагаются в 2 ряда. От линии выхода до указанного конца первый игрок в каждой линии
должен обойти препятствие, вернуться и ударить по руке второго игрока и так далее. Строка, в которой первый
вернуться к тому, чтобы быть первым. IEEJF

37- ГОЛОВА ИЛИ КОРОНА: - (АКТИВНЫЙ)
Материал: одна монета
Подготовка: начертите на земле две линии на расстоянии около 20 метров друг от друга. Щуки. В центре стороны - Голова или Корона - с равным количеством
игроки в 2 ряда лицом друг к другу.
Развитие: Учитель подбрасывает монету в воздух, и игроки будут ждать падения, чтобы увидеть, какая грань будет обращена вверх - Лицо
или Корона. Учитель объявит это вслух, и группа, соответствующая объявленному лицу, побежит к его пикам (его тылу).
преследуются игроками другой стороны. Те, кто достигнут, будут включены в противоположную сторону, начав действовать вместе с
новые товарищи. Снова обе стороны подходят к центру, и учитель подбрасывает монету.
Победа: Победителем становится партия, у которой по истечении установленного времени будет наибольшее количество детей. IEEJF

38- ЩЕНКИ И Зайчики: - (Умеренно)
Формирование: Взявшись за руки по два, дети образуют «норы», в каждой из которых находится «кролик». Всегда найдется «зайка» без кольца и
щенок"
Развитие: преследуемый щенком, кролик поселится в одной из берлог, из которой обитатель немедленно уйдет, чтобы отдать его ему.
адрес. Вытесненный кролик убежит, чтобы щенок не дотянулся до него, и вытеснит другого кролика, укрытие которого займет его место. Когда
собака ловит кролика, роли меняются, и игра будет продолжаться без перебоев. IEEJF

39- КОЭЛИНЬО УХОДИТ С ПАЛУБЫ: - (УМЕРЕННО)
Формирование: Группы по 3 ребенка, двое формируют «нору» и укрывают «кролика» в центре с поднятыми руками и вытянутыми руками. различные
норы со своими кроликами разбросаны по земле, далеко друг от друга, оставляя места для гонок. Остался маленький зайчик без кольца
в центре земли.
Развитие: По команде ведущего: «__Coelhinho выходит из норы», кролики меняются местами. Нетронутый кролик ищет дом. O
оставшийся кролик продолжает игру. IEEJF

40- ГОНКА САСИ: - (УМЕРЕННАЯ)
Постановка: Дети выстраиваются в ряд, держась за одну ногу и сгибая ее назад.
Развитие: по сигналу они покидают прыжки, пока не достигнут заранее установленной точки.
Фол: тот, кто покидает стартовую позицию, будет удален.
Победа: это будет за игроком, который финиширует первым. IEEJF

41- РОТАЦИОННАЯ ГОНКА: - (АКТИВНЫЙ)
Материал: 4 флажка или палки
Подготовка: Дети, разделенные на 4 столбца, располагаются спицами круга, обращенными к центру. Последний столбец будет содержать
летучая мышь.
Развитие: по сигналу старта последние игроки бегут налево и идут по кругу, достигая своих мест,
они передают палки своим ближайшим товарищам и встают во главе колонны, в то время как остальные делают шаг назад. В
дети, получившие палочки, повторяют действия своих предшественников. И так далее.
Финал: столбец, голова которого (1-я) достигает центра круга и поднимает клюшку первым, считается победителем. IEEJF

42- ОСТЕРЕГАЙТЕСЬ МИКРО: - (УМЕРЕННЫЙ)
Материал: 2 одинаковых шара, один из которых имеет определенную отметку, указывающую на то, что он представляет собой "вызов".
Подготовка: дети в кругу, двое из них стоят (далеко друг от друга) в позе мяча.
Развитие: при стартовом сигнале каждый ребенок, у которого есть мяч, бросает его своему соседу (слева), который быстро делает то же самое в отношении
к следующему парню и так далее. Мячи быстро передаются по кругу, чтобы игроки
один дотягивается до другого, то есть «обезьяна» поймана. Но каждый должен не допускать этого в руках, максимально продвигая мячи вперед.
Быстро настолько, насколько это возможно. Тот, кто роняет мяч, должен сам подобрать его и вернуться на свое место, чтобы продолжить оттуда. Каждый раз, когда «обезьяну» ловят,
прерывает игру, исключая игрока, в чьих руках он находится, и шары снова возвращаются игрокам. IEEJF

43- АВТОГОНКИ: - (АКТИВНЫЙ)
Материал: две скамейки или стулья
Подготовка: Игроки, разделенные на две группы, будут сидеть, скрестив ноги, в колонны перед каждой скамейкой или стулом.
Развитие: по сигналу старта первый игрок каждой группы встает и, бегом, проходит за скамейку запасных; назад, протяни руку
второй товарищ, поднимает его и идет с ним до конца колонны, где он сядет. Второй продолжит гонку вслед за действиями
первый.
Нарушения: 1 - игрок встает до того, как предыдущий подаст ему руку;
2 - Не уходите за стул;
3 - Не оставайтесь на месте после бега;
4 - Выйти из выравнивания. IEEJF

44- РАБОТАЕТ AUTIA: - (УМЕРЕННЫЙ)
Материал: 1 шарф
Формирование: Дети стоят в кругу. Выберите ребенка, который будет бегать по кругу снаружи с платком в руке, петь и
другие хлопают в ладоши и помогают петь.
«__ Агути ночью днем,
«Под кроватью Д. Мария".
Развитие: ребенок кладет шарф на плечо другому и бегает по кругу, чтобы занять место того, кто будет его преследовать.
Если тот, кто носит платок, поймает своего коллегу, он должен выйти из игры. И так далее. IEEJF

45- ПОЧТА: - (УМЕРЕННАЯ)
Формирование: Дети в кругу минус один в центре. Те, кто в круге, возьмут названия стран, городов.
Развитие: Ребенок в круге скажет: «__ Есть буква …….. …….. (2 названия городов, штатов и т. Д.) Представители названий
звонки немедленно поменяются местами. В этот момент тот, кто находится в центре, попытается занять одно из свободных мест. Тот, что остался,
назовет еще два имени, продолжая игру. Чтобы было еще веселее, ребенок в центре будет кричать: «__Vai a letter to
все города! » и всем детям придется поменяться местами. IEEJF

46- ВНУТРИ! ВЫШЕ!: - (УМЕРЕННО)
Постановка: В большом круге находятся дети.
Развитие: учитель приказывает войти или выйти, и все дети следуют приказам, прыгая вместе ногами внутрь или из площадки.
круг. Время от времени учитель повторяет один и тот же приказ. Дети, совершающие ошибки, временно исключаются, то есть до замены.
другими лицами, совершившими ту же ошибку. IEEJF

47- БУДИЛЬНИК: - (ТИХИЙ)
Построение: Дети сидят в кругу, один с мячом.
Развитие: стартовая группа передает мяч по очереди. Неожиданно учитель говорит: «__Já», чтобы прервать отрывок, сказав скоро
после письма. Игрок, у которого тогда был мяч, поднимает его, чтобы показать, что он услышал сигнал, и продолжает его передавать. Однако вам нужно перечислить четыре
слова, начинающиеся с этой буквы, прежде чем мяч вернется к нему. Тот, кто терпит неудачу, устраняется. Игрок, который правильно понял, имеет право сделать
Далее разбиваем мяч и выбираем другой инициал. IEEJF

48- КУРИЦА И ЦЫПЛЯТА или КУРИЦА И ЯСТРЕБЕЛЬ: - (УМЕРЕННЫЙ)
Тренинг: Среди участников выбираются ястреб и курица с помощью метода отбора: удар - галька, ножницы - камень - бумага,
и т.п. Остальные дети - цыплята. Формируется колонна, в которой один цыпленок держит другого на уровне талии, а курица находится перед ним.
все. Ястреб свободен, и ваша цель - поймать цыплят, начиная с конца, противоположного курице.
Развитие: Определяется время для отлова (2 минуты или счет до 50 и т. Д.). ) Курица должна защищать цыплят от
смещен прочь от него. По истечении установленного времени позиции меняются: курица становится ястребом, ястреб - последним птенцом, а
первый цыпленок новая курица. IEEJF

49- ХА! HA!: - (СПОКОЙНЫЙ)
Подготовка: Дети садятся в круги, выбирая один для начала.
Развитие: При стартовом сигнале выбранный игрок восклицает: «Ха!» на что завершается следующее: «Ха! Ха!», а третье лицо говорит: «Ха!»
Ха! Ха! » и так далее. Еще до того, как весь круг будет завершен, группа будет в настроении посмеяться, но они не смогут этого сделать,
для тех, кто смеется, платит подарок, выигрывая через несколько минут, кто умудряется оставаться серьезным. IEEJF

50- БРАТЬЯ: - (АКТИВНЫЙ)
Подготовка: Сначала дети образуют пары, «братья», которые выстраиваются в две колонки. После того, как каждый взял
зная своего «брата», каждый столбец будет образовывать круг на расстоянии примерно двух метров.
Развитие: два круга вращаются, пока дети радостно поют. По сигналу учителя (свист или ладонь) они растворяются.
круги и каждый ребенок ищет своего брата. Найдя его, они оба должны держаться за руки и наклониться. Последний, кто сделает это, будет удален
временно. Игрушка продолжает, снова образуя два примитивных круга. IEEJF

51- МАНДУКА МАНДА: - (успокаивает)
Обучение: Дети сидят за партами. Советник перед группой.
Развитие: Игра начинается с приказа советника: «__ Мандука Манда… поднимите руку», например; которому все обязаны
подчиняться. Он дает новые команды, требующие большего или меньшего движения (приседание, 3 прыжка на одном и том же месте, поворот, 4
отступает и т. д.). Когда приказам предшествуют слова «Мандука Манда», на них нужно отвечать, в противном случае они не должны.
это зависит от того, кого нужно вывести из игры, заплатив в конце подарок. Поэтому, когда они слышат «хлопают в ладоши», тот, кто это делает, ошибается. победа
тех, кто по истечении отведенного времени не оплатил подарков. IEEJF

52- ОБЕЗЬЯНА: - (успокаивает)
Расстановка: игроки в широком круге с аутом, который занимает центр, когда его зовут.
Развитие: после выбора того, кто будет «обезьяной», вызывается посторонний, чтобы начать игру. Все начинают с того, что делают вид, что чешут плечо
левой правой рукой. «Обезьяна» должна менять жест в любой момент, и все остальные начинают подражать ему в новом отношении, не позволяя
понять, кто он. Тот, что в центре, пытается выяснить, кто такая обезьяна. Выиграйте, если угадаете и выберете другой, чтобы перезапустить игру.
Ранее должно было быть согласовано, имеет ли игрок право на одну, две попытки или он должен ударить первую обезьяну, на которую он указывает. IEEJF

53- ТИХИЕ РАБОТНИКИ: - (ТИХИЙ)
Формирование: Дети в полукруге.
Развитие: Учитель скажет: «__ Молчаливые рабочие, у меня есть молоток, что вы с ним делаете?» Дети должны подражать ритму
молоток. Те, кто допустят ошибку или сделают другой ход, будут временно удалены из игры до следующей замены. тогда назовите
другая утварь: пила, ножницы, игла, ручка, топор, лопата, мотыга и т. д. обращению с которыми должны подражать дети. IEEJF

54- PEGA - ПАРНЫЕ ПАРЫ: - (АКТИВНЫЙ)
Построение: игроки по желанию держатся за руки парами. Бесподобный игрок - «сталкер».
Развитие: этот будет преследовать пары, чтобы удержать кого-то, кто будет его парой, в то время как другие будут держаться за руки и убегать. O
игрок, у которого заканчивается напарник, бежит на поиски другого товарища по команде. Так что игра будет продолжена. IEEJF

55- МАТЧИ: - (CALMS)
Материал: 3 спички на каждого играющего.
Развитие: Игра состоит в том, чтобы набрать количество очков, которые есть в руке оппонента, или оппонентов, добавляя к вашей.
Для этого каждый игрок использует максимум 3 зубочистки, имея возможность положить все 3. В противном случае вы будете играть с 2, с
только 1, и вы все равно можете оставить игру с пустой рукой, то есть с нулевым баллом (уход за холст), оставив зубочистки спрятанными в другой руке. Игра
начинается, когда участники обнажают одну из своих закрытых рук с зубочистками, так что каждый угадывает количество
зубочистки, которые были в руках противников, присоединились к вашим. После того, как все по порядку произнесут число, они разводят руки на сумму
точки. IEEJF

56- СЕДЛО ИЛИ ТЯГА: - (АКТИВНО)
Формирование: Формируются две группы детей с одинаковым номером, расположенные в два ряда.
Развитие: как только игра началась, заключенные в каждом ряду выбегают и на заранее оговоренном расстоянии останавливаются и остаются в
Положение седла: ноги врозь, руки на коленях, голова опущена, левая сторона тела обращена к вашему ряду. второй из
Леска должна проходить, как только партнер стабилизирует положение седла и перепрыгнет через него, положив руки ему на спину. Сразу после прыжка
также будет наклоняться, ожидая, пока остальные прыгают. Очередь, которая закончится первой, станет победителем. IEEJF

57- ГОРЕНИЕ: - (АКТИВНО)
Материал: 1 мяч.
Формация: поле будет прямоугольником 10 × 20 метров. Они разделятся на два квадрата. За каждым полем будет тюрьма противника, у которого будет
плюс-минус 3 × 10 метров. Две партии одного номера.
Развитие: Игра будет начата на линии, разделяющей два поля, капитаном команды, который перебросит мяч в противоположное поле.
стремясь «сжечь» соперника. Если он будет сожжен, он будет считаться заключенным и отправится в тюрьму своей партии, но если ему удастся удержать
мяч игра будет продолжаться в обычном режиме.
Правила: 1 - Обгоревшие игроки, владея мячом, могут попытаться сжечь соперника и таким образом выбраться из тюрьмы.
2 - Человек, которого коснулся мяч, не сможет остановить его, прежде чем он достигнет земли, будет считаться обгоревшим.
3 - Если мяч касается 2 игроков, только последний игрок, которого коснулись, будет считаться сожженным.
4 - Мяч, который выходит сбоку, между средней линией и концом, будет принадлежать команде на этой стороне, если он находится рядом с тюрьмой, он будет удерживать одну из
игроки сгорели. IEEJF

58- ФРУКТОВЫЙ САЛАТ: - (УМЕРЕННЫЙ)
Постановка: каждый участник будет внутри круга, отмеченного на полу, затем образуя большой круг, за исключением одного, который будет в центре.
Все, включая того, кто в центре, будут названы в честь фруктов.
Развитие: Начиная с того, что ребенок в центре произносит два имени, например: «банан и груша». Игроки, которые
изображающие эти плоды должны будут поменяться местами, в то время как они меняют тот, который в центре пытается занять одно из вакантных мест. Если в центре написано:
«Фруктовый салат», всем придется поменяться местами.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта игра похожа на «Почту» IEEJF.

59- БЕСПРОВОДНОЙ ТЕЛЕГРАФ: - (ТИХО)
Материал: два карандаша и лист бумаги.
Подготовка: Организуются две равные партии, которые образуют приграничные круги. Среди них советник, который дает последнему игроку
каждая группа карандашей и бумаги.
Разработка: для начала советник передает одну и ту же новость (сообщение) первому из каждой команды. По вашему сигналу это сообщение будет
шептали один за другим от каждой стороны до последнего. Последний, получив его, записывает его на лист бумаги, который бежит отнести советнику. Никто
Вы можете повторить фразу своему соседу после того, как уже прошептали ему. Чем меньше дети, тем короче и проще
сообщения, проверяемые советником вслух только в конце матча. Победа принадлежит стороне, которая первой доставит сообщение
советник, если он не содержит более двух ошибок, чем у оппонента. IEEJF

59- ТИГР, ЛЕВ, ЯГУАР: - (УМЕРЕННЫЙ)
Подготовка: дети образуют большой круг с тремя игроками в центре: «тигр; лев и ягуар ». Компоненты колеса маркируют свои
размещает на земле кружком, каждое из которых названо в честь одного из этих трех зверей, в следующем порядке: тигр, лев и ягуар; тигр, лев и ягуар; тиг… ..
Развитие: Советник начинает игру, произнося имя одного из животных: например, ягуар. Все, у кого есть такое обозначение, меняются местами
между собой, пока нетронутый ягуар пытается найти себе место. Остальные идут в центр, и игра продолжается с
позвал другого зверя. Тот, кто покидает место после часа, должен уступить место своему бездомному товарищу и отправиться в центр круга. только что ступил
внутри круга, чтобы обеспечить его владение, имея право на дом, который войдет в него первым. Ребенок, который не покидает центр по запросу
также идет к центру колеса. IEEJF

60 - Охота
В четырех углах блока было четыре типа животных, а в центре - охотник, как показано на схеме: игроки будут выбраны в качестве охотников, остальные будут разделены на четыре группы животных, причем каждое животное будет иметь свой угол. Охотник остается в центре. По сигналу старта наблюдатель выкрикнет имена двух животных, и все представители этого вида должны поменяться местами. Охотник будет преследовать их, и у всех, кого поймают, будет меньше очков для своей команды! Мы проделаем это несколько раз, некоторые с более чем одним охотником, и в конце мы посчитаем очки каждой команды.

61 - Последний из могикан
К спине (талии) участников будут прикреплены цветные бумажные ленты, которые будут разложены по пространству, как футбольное поле. Таким образом, дяди (которых можно охарактеризовать как солдат или соперничающих индейцев) выйдут вслед за участниками (могиканами). Пойманные уезжают, а последний из оставшихся будет победителем «Последний из могикан». Материал: лента или бумага и костюмы.

62 - Охота за сокровищами
Разделение команд. Это последовательности одинаковых подсказок для каждой команды, но в разном порядке, которые приводят к призу (сокровищу). Вы также можете включить в игру некоторых персонажей среди других идей.

63- Между ног
Образуется круг, все встают, слегка расставив ноги, чтобы коснуться ног товарищей по бокам. Цель состоит в том, чтобы забить между ног товарищам по команде, которые будут пытаться защитить себя от мячей, которые могут встретиться на их пути. Запрещается касаться мяча какой-либо частью тела, кроме рук, и мяч всегда должен опускаться. При взятии ворот (прохождение мяча между ног) человек должен повернуться, держась спиной к колесу, но все же имея возможность забивать голы. Интересно складывать количество шаров во время игры. Это задание хорошо подходит для начала занятия, для быстрой разминки и т. Д.

64- Маленькая ведьма или Маленькая ведьма
Формирование в «группе». Найдите всю группу внизу игрового поля. Попросите двух учеников называться маленькой ведьмой и маленькой ведьмой (ловцами), которые должны быть по бокам центр игрового поля (например, на футбольном поле, на средней линии корта), на противоположных сторонах (ПО СТОРОНЕ). По стартовому сигналу учителя все должны поменяться сторонами на площадке, чтобы их не поймали маленькая ведьма и маленький волшебник (которые в этот момент могут вторгнуться на поле, суд!). Тот, кого поймают, садится на бок, соответствующий его ловцу (ведьме или ведьме). После того, как всех поймали, учитель подсчитывает победителя. Двумя последними, кого поймают, будут новые «маленький волшебник» и «маленькая ведьма». Материал: Нет.

65- Юбилей месяца
Проведены две параллельные линии на расстоянии 10 м друг от друга. Студенты будут за одной из линий, которая будет стартовой линией. Студент будет между двумя линиями (он будет ловцом), это вызовет месяц в году, и тот, у кого день рождения в этом месяце, бежит, пытаясь добраться до другой линии, финишной черты. Если поймают, то поможет ловцу.
ЦЕЛИ: внимание, концентрация, ловкость.

66- Голова Мяч
Цель: развить моторику для занятий спортом с верхней конечностью. Продолжительность: 2 раза по 15 дюймов. Материал: площадка для футзала или гандбола. Возрастной диапазон: от 11 до 50. Разделите класс на две равные группы, не превышающие 12 человек в каждой. Каждая команда должна использовать пас руками, цель игры - забить головой, и он будет действителен только в том случае, если вы соблюдаете следующие правила основы: 1- Один и тот же человек не может бросать мяч и голову, ему не разрешается делать с мячом более 04 шагов, даже если ученик подпрыгивая его; Побеждает команда, которая забьет больше всего голов. Можно использовать вратаря, если он защищается только головой. При необходимости вы можете изменить некоторые правила.

К-67
шарфы по количеству команд.
Формирование: участники делятся на команды, сидя на стульях колонн. Первый участник каждой команды с большим шарфом, завязанным между локтем и плечом (левая рука).
Развитие: по данному сигналу игрок правой рукой развязывает платок, поворачивает его назад и привязывает к левой руке следующего. Так продолжается до тех пор, пока последний не развяжет платок, не выйдет вперед и не привяжет его к руке первого.
Завершение: команда, в которой первый игрок поднимает левую руку с привязанным шарфом, становится победителем.
Комментарии (цели): внимание, скорость, зрительная моторная координация и пространственная организация.

68-Падающая летучая мышь
Материал: палка длиной около метра.
Построение: Все игроки, кроме одного, который будет выбран ранее, образуют круг диаметром примерно шесть метров.
Развитие: игрок, не вошедший в состав круга, должен оставаться в центре, держа биту, один из концов которой будет опираться на землю. Игра начинается, когда игрок в центре произносит название одной из составляющих круга и одновременно отпускает биту. Названный игрок должен бежать к центру и поймать биту, прежде чем она упадет на землю. Если ему это удастся, он будет «мастером дубинки», если он потерпит неудачу, он вернется на свое место. Центральный игрок не может снова назвать проигравшего, пока все остальные не сыграют.
Завершение: игрок, который сможет дольше всех оставаться в центре круга, выиграет матч.
Комментарии (цели): внимание, скорость, зрительно-моторная координация, пространственно-временная организация, общая динамическая координация.

69-Крабовая гонка
Построение: Игроки стоят на четвереньках друг за другом.
Развитие: координатор бросит вызов: «Кто может дойти до обозначенной на земле линии? «Кто может добраться туда, где я? Участники должны решить поставленные задачи.
Завершение: тот, кому удастся выполнить наибольшее количество испытаний, побеждает в игре.
Комментарии (цели): внимание, скорость, координация движений, общая динамическая координация.

70-Распутай мумию
Материал: газетные листы
Формирование: один из участников будет выбран в качестве мумии, он должен лечь на пол. Каждый участник получит лист газеты, чтобы закрыть мумию, не допуская, чтобы что-либо появилось.
Развитие: по сигналу координатора участники должны распутать мумию, рвать, двигаться и смотреть на то, что там есть.
под газетами. Мумия будет неподвижна, ожидая возможности кого-нибудь поймать, участник, которого поймала мумие, станет мумией.
Концовка: игра заканчивается, когда интерес группы снижается.
Комментарии (цели): внимание, скорость, координация движений, зрительно-моторная координация, тонический контроль, схема тела.

71-Моток шерсти
Формирование: Студенты в кружке. Клубок пряжи в руке коллеги.
Развитие: Коллега, у которого есть клубок пряжи, наматывает пряжу на палец, представляясь классу. Закончив, он передает мяч своему коллеге справа, не обрезая нити, и таким образом оказывается привязанным к нему. Одноклассник, получивший моток, делает то же самое, и так далее, пока моток не дойдет до первого ученика, который представится. Класс будет «связан», и учитель сможет принять во внимание тот факт, что они являются частью группы, целого, в котором действия его членов неизбежно отражаются на всех. Как себя развязать? Моток будет иметь противоположный смысл, но по мере того, как каждый отпускает нить своего пальца, он должен будет вспомнить не свое собственное представление, а представление предшествующего ему коллеги. Студенты заметят, насколько они были озабочены тем, что сами собирались сказать, и как мало они слушали одноклассника. Тем не менее, они должны попытаться перекомпоновать речь коллеги, и, если необходимо, другие могут помочь. Это способ для учителей и учеников фиксировать названия и характеристики группы, в то же время обращая внимание на превратности принадлежности к группе.
Наблюдения: одним из факторов сложности реализации этой игры является нынешнее чувство ориентации, требуемое латерализацией. Маленьким студентам это сложно. Другой фактор - необходимость внимательно следить за таким объемом информации в течение относительно длительного периода времени. Альтернатива, которую пытались решить для решения этой проблемы, состоит в том, чтобы сформировать подгруппы с таким количеством мотков шерсти, сколько есть подгрупп.

72-приходит и приходит:
Формирование: сидя на полу по кругу; студент вне круга, стоит.
Развитие: игрок за пределами круга будет бегать вокруг и хлопать товарища по команде по спине, говоря «Иди» или «Иди»; коллега, получивший удар, должен бежать за ним, если сказано «Иди», или бежать в противоположном направлении, если сказано «Иди», снова пытаясь занять свое место в круге. Тот, кто остается стоять, продолжает игру, поражая другого коллегу и так далее.
Завершение: когда интерес группы к игре ослабевает.
Комментарии (цели): Развивать ловкость и пространственную организацию.

73- LUDIC CARRION Действия в квинтетах
Небольшой шлейф образует квинтет, который по первому знаку учителя двинется с места. По второму сигналу первые четыре компонента опускаются, а последний перепрыгивает через другие, пока не достигнет передней части, чтобы стать машинистом поезда, возобновляя работу.

74- ШАР, ШАР, ПРИВЕТ!
Студенты стоят, образуя круг или полукруг. Педагог продемонстрирует занятие следующим образом: выставив левую руку полностью открытой на уровне вашего лица, вы должны поместить указательный палец. правой руки сверху (кончика) всех пальцев левой руки, повторяя в каждом из них следующий припев: шарик (мизинец), шарик (индикатор), шарик (самый большой из всех), шарик (кольцо), пройдя весь выступ (пространство) между кончиком кольца и указательным пальцем, следует сказать «привет», и вернись.
Когда вы дотянетесь до мизинца, вы должны поместить обе руки (скрытно) ниже живота. После демонстрации учитель попросит всех повторить упражнение по очереди.
ПРИМЕЧАНИЕ: Вероятно, большинство запустит его, беспокоясь о последовательности пальцев и говорящем мячике, мяче, привет, нет. обратите внимание на подгонку рук, то есть тот, кто выполняет правильную последовательность, выполнит упражнение и, в конце концов, поместит обе руки ниже брюшная полость. Создавайте вариации!

Источники: https://br.answers.yahoo.com/question/index? qid = 20110222150342AAf3bDn