Деятельность интерпретация текста, ориентированная на учащихся шестого класса начальной школы, о Щелкунчике. Сочельник. Из всех присутствующих Мари очарована кукольным щелкунчиком. Она укладывает своего нового друга в шкаф с игрушками - но в полночь слышит странные звуки.. Что оттуда происходит, а? Вам было интересно узнать, как развивалась эта история о Щелкунчике? Итак, внимательно прочтите текст, а затем ответьте на различные предложенные вопросы толкования!
Вы можете загрузить это упражнение по пониманию текста в редактируемом шаблоне Word, готовое к печати в PDF, а также завершенное упражнение.
Загрузите это упражнение по интерпретации текста по ссылке:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФ: КЛАСС:
НАЗВАНИЕ:
Читать:
Сочельник. Из всех присутствующих Мари очарована кукольным щелкунчиком. Она кладет своего нового друга в шкаф с игрушками - но в полночь слышит странные звуки. В ужасе она видит своего крестного отца, изобретателя Дроссельмейера, устрашающе склонившегося над настенными часами, и армию мышей, штурмующих комнату под командованием семиглавого короля! Против них игрушки выходят из туалета и строятся в строю. Впереди у них великая битва, по приказу Щелкунчика ...
Между мечтой и реальностью Мари будет жить чудесными и странными историями о королевствах, заклинаниях и восторгах. Истории, в которых необычный крестный отец играет особую роль и в которые могут вступить только те, у кого есть глаза и сердце. У тебя есть?
Это издание включает в себя два варианта рассказа: оригинальную версию E.T.A. Классика Гофмана и Александра Дюма - который популяризировал историю и вдохновил Чайковского на знаменитый балет - в переводе Андре Теллеса (с французского) и Луиса С. Krausz (с немецкого). Он также включает презентацию исследователя и специалиста по сказкам Присцилы Мана Ваз и более 200 иллюстраций того периода. […]
Доступно в:. (С разрезами).
Вопрос 1 - Перечитайте этот отрывок из текста:
«Это канун Рождества. Из всех присутствующих Мари очарована кукольным щелкунчиком ».
В этом отрывке автор:
() рассказывает отрывок из книги «O Quebra-Nozes».
() представляет отзыв о книге «O Quebra-Nozes».
() выдвигает гипотезу о книге «O Quebra-Nozes».
Вопрос 2 - В "Это там размещает нового друга в шкафу […] », подчеркнутый термин:
() зовет Мари.
() повторяет Мари.
() характеризует Мари.
Вопрос 3 - В молитве «[…] но в полночь он слышит странные звуки», автор текста раскрывает:
() усложнение рассказа «Щелкунчик».
() кульминация рассказа «Щелкунчик».
() исход повести «Щелкунчик».
Вопрос 4 - Выражение «изобретатель Дроссельмейера» представляет крестного отца Мари. Следовательно, он выполняет функцию:
( ) предмет.
( ) Бьюсь об заклад.
() звательный.
Вопрос 5 - Согласно тексту, Мари видит своего крестного «сидящим на корточках у настенных часов». Что это обозначает?
() Значит, она видит своего крестного, сидящего на часах на стене.
() Это означает, что она видит своего крестного, опирающегося на часы на стене.
() Это означает, что она видит своего крестного, склонившегося над часами на стене.
Вопрос 6 - В период «Против них игрушки выходят из туалета и начинают тренироваться», слово «е» вводит:
() один факт, который завершает другой.
() один факт противоречит другому.
() один факт, который добавляет к другому.
Вопрос 7 - Во фрагменте «[…] и в котором только те, у кого подготовлены глаза и сердце». Слово «только» выражает:
() включение.
() ограничение.
() исключение.
Вопрос 8 - Обратите внимание на этот фрагмент текста:
«[…] Которые популяризировали историю и вдохновили Чайковского на знаменитый балет […]»
В этом сегменте автор текста ссылается на:
() к новой редакции «Щелкунчика».
() к оригинальной версии «Щелкунчика» Э. Гофман.
() к классической версии «Щелкунчика» Александра Дюма.
Автор: Дениз Лаге Фонсека
Окончила курсы иностранных языков и получила диплом специалиста по дистанционному образованию.
пожаловаться на это объявление