Деятельность интерпретация текста, ориентированная на учащихся пятого класса начальной школы, о пасхальном зайце. заяц очень волновался. Почему, а? Давай выясним? Для этого внимательно прочтите басню! Затем ответьте на различные предложенные вопросы толкования!
Вы можете загрузить это упражнение по пониманию текста в редактируемом шаблоне Word, готовом для печати в PDF, а также в упражнении с ответами.
Загрузите это упражнение по интерпретации текста по ссылке:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФ: КЛАСС:
НАЗВАНИЕ:
Читать:
Заяц очень волновался. Приближалась Пасха, и было много дел. Его работа заключалась в том, чтобы раскрасить тысячи и тысячи яиц для передачи детям. Всем известно, что «пасхальное яйцо» - широко распространенная традиция. Заяц, однако, уже постаревший, чувствовал себя очень усталым и почти без сил. Время пролетело незаметно, и было еще много работы. Поэтому он решил перейти к делу. Но через некоторое время он погрузился в глубокий сон. Бедняга! Так добра она была.
Заяц был очень родным всем лесным обитателям. Они быстро поняли, что произошло, и срочно встретились, чтобы посмотреть, что они могут сделать.
- Я уже знаю! сказал муравей. Мы можем сами раскрасить яйца, пока она отдыхает. Когда вы просыпаетесь и видите проделанную работу, вы думаете, что произошло что-то волшебное. Она заслуживает нашей помощи. Это так мило!
Сказано - сделано. Все лесные жители приступили к работе, и через несколько часов все яйца были окрашены. Увидев, что заяц начал просыпаться, они вскоре исчезли, не желая, чтобы их видели. Заяц проснулся и, каково было его удивление, обнаружил, что работа сделана!
"Ой! Это странно! Кто все это сделает? - спросила она себя, удивленная и счастливая.
По сей день она считает, что ей помогла добрая фея. И на самом деле ты прав. «Фея дружбы» тоже творит чудеса, не правда ли?
Доступно в: .
Вопрос 1 - По рассказу, «заяц очень волновался». Определите причину этого беспокойства:
А:
Вопрос 2 - По словам рассказчика, заяц «решил приступить к работе» потому, что:
() «Она чувствовала себя очень уставшей и у нее было мало энергии».
() «Время пролетело незаметно, а сделать еще было много».
() «Через некоторое время он погрузился в глубокий сон».
Вопрос 3 - Перечитайте этот фрагмент текста:
"Они быстро поняли, что произошло а также они срочно встретились, чтобы посмотреть, что они могут сделать ».
Подчеркнутое слово означает:
() факты, которые складываются.
() альтернативные факты.
() противоположные факты.
Вопрос 4 - В части «Мы сами сможем раскрасить яйца. Пока она отдыхает », подчеркнутое слово вводит идею:
( ) место.
( ) время.
( ) Цель.
Вопрос 5 - В сегменте «Увидев, что заяц начал просыпаться, они вскоре исчезли, так как они не хотели, чтобы их видели ». Выделенный термин можно заменить на:
( ) "но".
( ) "Зачем".
( ) "поэтому".
Вопрос 6 - В отрывке: «О! Это странно! Кто все это сделал? », Тире:
() объявляет заячью речь.
() обозначает начало заячьей речи.
() указывает на непрерывность речи зайца.
Вопрос 7 - В «По сей день она считает, что добрая фея ей помогла», слова «а» и «она»:
() забрать зайца.
() подарить зайца.
() охарактеризуйте зайца.
Вопрос 8 - В отрывке «Фея дружбы» тоже творит чудеса, не правда ли? »Рассказчик обращается к читателю:
() выразить желание.
( ) предупредить.
() передать учение.
За Дениз Лаге Фонсека
Закончил курсы иностранных языков и получил образование по дистанционному обучению.
пожаловаться на это объявление