Деятельность интерпретация текста, ориентированная на учащихся пятого класса начальной школы, о нашей памяти. Как мы можем вспомнить так много вещей? Давайте лучше разберемся в этой теме? Так что внимательно читайте текст! Затем ответьте на различные предложенные вопросы толкования!
Вы можете загрузить это упражнение по пониманию текста в редактируемом шаблоне Word, готовом для печати в PDF, а также в упражнении с ответами.
Загрузите это упражнение по интерпретации текста по ссылке:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФИЛЬ: КЛАСС:
НАЗВАНИЕ:
Читать:
Мы помним так много вещей, потому что наш мозг способен хранить большой объем информации. Он хранит все, от наших эмоций до всего, чему мы научились в школе. Эта способность мозга называется памятью.
Но как работает память?
Ученым потребовалось много времени, чтобы лучше понять, как клетки нашего мозга взаимодействуют, чтобы сформировать наши воспоминания. Эти клетки, называемые нейронами, имеют длинные руки, очень тонкие и почти соприкасающиеся. Это позволяет нейрону передавать полученную информацию другим близким к нему нейронам, образуя своего рода большую сеть.
Каждый раз, когда узнаешь что-то новое, эта сеть меняется, понятно?
Итак, если вы помните все, что я только что сказал, это потому, что ваши нейроны только что сформировали новую сеть.
Марсио Мораиш. Доступно в:
. }
(С разрезами).
Вопрос 1 - Смотреть:
"Как мы можем помнить так много вещей?"
Читая заголовок, можно сказать, что текст направлен на:
() объясните что-нибудь.
( ) Расскажи историю.
() сделать рекомендацию.
Вопрос 2 - В «Мы так много помним Зачем наш мозг способен хранить большой объем информации », выделенный термин можно заменить на:
( ) "но".
( ) "так как".
( ) "поэтому".
Вопрос 3 - Прочтите:
«Он хранит все, от наших эмоций до всего, что мы узнали в школе».
В этом отрывке автор ссылается на:
Вопрос 4 - Во фрагменте «А как же работает память?» Слово «как» использовалось для обозначения:
( ) Режим.
( ) пример.
() Сравнение.
Вопрос 5 - В отрывке «Эти клетки, называемые нейронами, имеют длинные, очень тонкие руки, которые почти касаются друг друга», автор:
() рассказывает факт.
() предоставляет описание.
() излагает мнение.
Вопрос 6 - В статье «Ученым потребовалось много времени, чтобы лучше понять, как взаимодействуют клетки нашего мозга. для формируют наши воспоминания », подчеркнутое слово выражает:
( ) причиной.
( ) цель.
() следствие.
Вопрос 7 - Автор текста обращается непосредственно к читателю в отрывке:
() «Эта способность мозга называется памятью».
() «Это позволяет нейрону передавать полученную информацию другим […]»
() «Каждый раз, когда ты узнаешь что-то новое, эта сеть меняется, понимаешь?»
Вопрос 8 - В предложении "Итак, если вы помните все это я только что сказал, это потому, что ваши нейроны только что сформировали новую сеть », подчеркнутое выражение:
() извлекает информацию.
() объявляет информацию.
() дополняет информацию.
За Дениз Лаге Фонсека
Окончила курсы иностранных языков и получила диплом специалиста по дистанционному образованию.
пожаловаться на это объявление