Деятельность интерпретация текста, предназначенная для учащихся пятого класса начальной школы, о подслушивающей обезьяне. Я весь день шнырял и совал нос там, где его не называли.. Мы собираемся встретиться с этой обезьяной? Итак, внимательно прочтите историю! Затем ответьте на различные предложенные вопросы толкования!
Вы можете загрузить это упражнение по пониманию текста в редактируемом шаблоне Word, готовом к печати в PDF, а также задание с ответами.
Загрузите это упражнение по интерпретации текста по ссылке:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФИЛЬ: КЛАСС:
НАЗВАНИЕ:
Читать:
Жила-была очень любопытная обезьяна. Он провел день, вынюхивая и совая нос там, где его не называли.
В классе, пользуясь отсутствием учеников на перемене, он развлекался, перебирая рюкзаки одноклассников. Я хотел найти что-нибудь интересное.
Несмотря на несколько выговоров со стороны учителей, обезьяна продолжала подслушивать. Весь класс, видя направление развития дела, решил объединиться, чтобы найти решение.
После нескольких бесполезных дискуссий лисенок попросил слова посреди царившей неразберихи и предложил:
- Думаю, коллеги, что лучше всего преподать вам окончательный урок!
- Да очень хорошо! И как мы это сделаем? вмешался кролик.
- Слишком легко. Я знаю специальную белую краску, которая совсем не отрывается. Мы кладем коробку с этой краской в какой-то кошелек, и когда он кладет туда лапы… бац! Пачкается! - предположил Мизифу, очень умный котенок.
Идея была одобрена единогласно. Подслушивающая обезьяна, не обращая внимания ни на что, продолжала свой вечный обычай. Вскоре он нашел небольшую коробку со специальной краской. С любопытством обезьяна полезла внутрь коробки, чтобы посмотреть, что в ней находится, и она была испачкана.
Подслушивающая обезьяна отчаянно пыталась избавиться от белого пятна на руках. Но выхода не было. Ему пришлось столкнуться с неодобрительными взглядами класса, а также с еще одним предупреждением учителей. Он был так смущен, что пообещал себе избавиться от этой уродливой привычки.
Его коллеги пообещали помочь ему, и с тех пор он перестал выискивать то, что ему не принадлежало.
Доступно в: .
Вопрос 1 - В отрывке «Я целый день шпионил и совал нос там, где его не называли», рассказчик ссылается на:
Вопрос 2 - Выступление «… Думаю, коллеги, что лучше всего преподать вам окончательный урок!» Его:
() лисёнка.
() кролика.
() котенка.
Вопрос 3 - По легенде, идея котенка Мизифу «была одобрена единогласно». Что это обозначает?
Вопрос 4 - Во фрагменте «Любопытная обезьяна сунула руки в ящик […]», глагол «вторгся» является примером языка:
() культивированный.
() неформальный.
() региональный.
Вопрос 5 - В сегменте «Подслушивающая обезьяна искала отчаянно избавься от белого пятна на руках », выделенный термин означает:
( ) место.
( ) Режим.
( ) время.
Вопрос 6 - В "Пришлось столкнуться с неодобрительными взглядами класса, также как и еще одно предупреждение от учителей », подчеркнутое выражение свидетельствует о том, что:
() завершает другой.
() противостоит другому.
() добавляется к другому.
Вопрос 7 - В части "Ему было так стыдно Который пообещал себе избавиться от этой уродливой привычки. »Подчеркнутый раздел гласит:
() причина, по которой обезьяна была так смущена.
() цель того, что обезьяна так смущена.
() последствия того, что обезьяна так смущена.
Вопрос 8 - Рассказ о подслушивающей обезьяне призван:
( ) выразить мнение.
() сделать раскрытие.
() передать учение.
За Дениз Лаге Фонсека
Закончил курсы иностранных языков и получил специальное образование по дистанционному обучению.
пожаловаться на это объявление