Междисциплинарный проект, который направлен на: обеспечение развития коммуникативных навыков и технологических навыков. студентов и использование Интернета и социальных сетей в качестве моста для положительного прогресса в процессе преподавания и обучения. Этот проект можно разработать во всех классах начальной школы II и старшей школы.
Это упражнение доступно для загрузки в виде редактируемого шаблона Word, готового к печати в PDF.
Загрузите этот проект по адресу:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФИЛЬ: КЛАСС:
НАЗВАНИЕ:
Ответственный за проект:
Курс времени: Ежегодно.
Целевая аудитория: Учащиеся начальной и средней школы.
1. Обоснование
В настоящее время Интернет и социальные сети имеют основополагающее значение в жизни людей, потому что многие действия, которые мы совершаем, день за днем связаны с использованием компьютера, мобильного телефона, планшета, принтера, цифровой камеры и т. д.
Социальные сети, помимо развлечения, работают как инструмент взаимодействия и как подспорье в работе многих профессионалов, будь то из образование, здоровье, продавец в магазине косметики или одежды, аптека, словом, сегодня жить без технология .
Таким образом, использование Интернета и социальных сетей для улучшения преподавания и обучения имеет важное значение в образовании, поскольку они способствуют развитию контакт между учителем и учеником, сближающий их и делающий их сосуществование более дружелюбным, что способствует Коммуникация. Помимо поддержки учителя, возможность лучше узнать своих учеников и, таким образом, разработать эффективные стратегии, направленные на повышение качества обучения.
2. Общего назначения
Способствовать взаимодействию учителя и ученика;
Содействовать развитию коммуникативных навыков и технологических навыков студентов;
Использование Интернета и социальных сетей в качестве моста для положительного прогресса в процессе преподавания и обучения.
Конкретные цели
- Противостоять мнениям и точкам зрения разных языков и их конкретных проявлений.
- Создавать тексты с различными типологическими характеристиками, используя технологические инструменты.
- Читать и интерпретировать разнообразие текстовых жанров, анализируя различия, заложенные в их структурах.
- Делитесь мультимедийными материалами, новостями из газет и журналов, видео, музыкой, клипами или фрагментами из Театр, включающий предметы, проработанные в классе, дополнительным образом, в социальных сетях, которые чаще всего используются студенты.
3.Методология
Использование групп, совместно используемых студентами-преподавателями, для указания интересных ссылок или страниц учреждений, которые могут помочь студентам в учебе.
Использование групп в WhatsApp и Facebook в качестве площадок для обмена информацией между профессором и студентами, с профессором в качестве посредника и проводника предлагаемых дискуссий.
Делитесь со студентами мультимедийными материалами, новостями из газет и журналов, видео, музыкой, отрывки из фильмов или пьес, в которых участвуют предметы, изучаемые в классе, дополнительный.
Поощряйте дискуссии на повседневные темы, чтобы помочь учащимся развить критическое чутье.
Поощряйте студентов высказываться, предлагая вопросы на основе новостей, увиденных в социальных сетях и на телевидении, чтобы держать их в курсе.
Используйте такие инструменты, как «Мой календарь» и «События» на Facebook, чтобы напоминать студентам о заданиях и датах экзаменов.
Используйте мессенджер facebook и группу WhatsApp, чтобы задавать вопросы о содержании, преподаваемом в классе.
Используйте группу португальского языка (которая должна быть создана в группе facebook и / или whatsapp) для размещения контента, имеющего отношение к тем, кто изучается в классе;
Размещение текстов в группах социализации в соответствии с изучаемым жанром для чтения, социализации, интерпретации и производства.
Используйте блог: wwweeducativa.blogspot.com для разработки заданий, образовательных игр, оценок, листов для чтения, среди прочего, связанных с содержанием, изучаемым в классе;
Используйте сотовый телефон (если возможно), чтобы распространять сообщения, сделанные учителем с соответствующим содержанием, среди тех, кто изучается в классе.
Используйте компьютеры школьного подразделения для проведения исследований для целевых исследований, форумов и дискуссий.
Размещение файлов и ссылок, таких как статьи из курса португальского языка, в учебных группах Facebook и WhatsApp.
Использование коллективной электронной почты, которая будет создана для публикации работы, проделанной в классе.
Используйте приложение «Социативный ученик» и «Сокративный учитель» для размещения работ и разработки оценок и опросов, подготовленных учителем.
Используйте «Scratch» для создания анимаций, интерактивных историй или браузерных игр о руководстве учителя.
использовать сайт http://geradormemes.com/criar, для генерации мемов о постоянных проектах школы.
Используйте платформу обучения «edmodo» для разработки оценок, дополнительных мероприятий, опросов и исследований, проводимых в течение учебного года.
Используйте документы Google для моделирования и оценки в течение учебного года.
В конце проекта портфель мероприятий будет передан руководству школы. вместе с свидетельствами участвующих студентов, а также записями об успехах достигнуто.
Примечание: NНе исключены и ученики, не входящие в социальные сети, так как в школе есть компьютерный класс. Все исследуемые материалы будут размещены в группах платформ facebook, whatsapp и edmodo.
4.Используемые материалы
STE, видео, цифровая камера, компьютер, флешка, ноутбук, динамик, сотовые телефоны, гарнитура, планшет, мышь, принтер, диапроектор.
5.Оценка
Студенты будут оцениваться процедурно на постоянной основе на протяжении всего проекта с помощью отчетов, фотографий и видеозаписей.
6.Источники:
http://revistaescola.abril.com.br/formacao/redes-sociais-ajudam-interacao-professores-alunos-645267.shtml
http://esrtrabalhofinal.wikispaces.com/4.+As+redes+sociais+no+processo+de+ensino+e+aprendizagem
7.Вложения:
Розиан Фернандес Сильва
В ответы находятся по ссылке над шапкой.
пожаловаться на это объявление