План урока португальского языка, предназначенный для старшеклассников первого года обучения, для изучения тем: коннотации и значения, ортоэпия, метафония и просодия, фонема и буква, встреча гласных и согласных, литературные жанры, метрификация и стихосложение, литературный анализ; Индивидуальный стиль и стиль периода, литература и другие виды искусства.
Это задание доступно для загрузки в редактируемом текстовом шаблоне и готово к печати в формате PDF.
Загрузите это занятие по ссылке:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФ: КЛАСС:
НАЗВАНИЕ:
Имя учителя:
Предмет: португальский язык
Временной ход:
Базовый год:
Учебный этап: Средняя школа
Год / этап / модуль: 1-й год Классы: Shift:
Количество занятий: 13
Содержание:
УСТОЙЧИВОСТЬ
языковые вариации
Сообщение мнений, знаний посредством словесных аргументов
Сохранение точки зрения на протяжении всей речи
ПРАКТИКА ЧТЕНИЯ
Анализ и отражение языковых трудностей в устных и письменных текстах
- словарное значение, денотация и коннотация, первичные и вторичные идеи, неявная, явная и неоднозначная информация, значения, текстовая согласованность, ссылочная согласованность, последовательная согласованность.
Типы речи.
- глаголы dicendi, прямая речь, косвенная речь.
ТЕКСТОВОЕ ПРОИЗВОДСТВО
Чтение и написание текстов, жанры которых связаны с повествованием, с учетом получателя, его цели, пространств распространения и характеристик предлагаемых жанров.
- приключения, научная фантастика, загадки, мифы и другие повествования
Текстовая структура, цель, интенциональность, тип языка, роли собеседников и организационные принципы типологий.
Текстовые жанры - структурные элементы, грамматические и лексические знаки в составе разных жанров и интертекстуальностей.
Согласованность и текстовая связность.
АНАЛИЗ И РАЗМЫШЛЕНИЕ НА ЯЗЫК -
Connotation and Denotation - Личное собрание учителя - 1 класс.
Ортоэпия, метафония и просодия - личный сборник: -2 урока -
Фонемы и слова, встреча гласных и согласных - Личное собрание Учителя.
Литературные жанры, метрики и стихосложения - Книга новых слов - страницы и личный сборник учителя-24–39 - 3 урока
Литературный анализ, индивидуальный стиль и стиль периода, литература и другие искусства - New Words Book - страницы с 9 по 19 - 2 урока
Раз в два месяца аттестация - 1 класс
Навыки:
Понимать художественный текст как набор исторически выработанных художественных кодов, относящихся к сфере меж- и внетекстовых связей.
Признайте многозначность языка.
Определите художественный текст.
Сравните художественные тексты и проанализируйте формальные и тематические аспекты.
Определите интертекстуальность.
Понимайте художественный текст как междисциплинарный по своей сути.
Понимать и использовать португальский язык как родной язык, генератор смысла и интегрированный в устройство мира и в свою собственную идентичность.
Признавая необходимость усвоить стандартную норму, которая представляет собой социально престижное языковое разнообразие, не недооценивая другие варианты.
Признать язык как разнородный набор языковых разновидностей.
Осознайте существующие лингвистические предрассудки в отношении отключения его пользователей.
Осознайте преднамеренность устных речей.
Сопоставьте мнения и точки зрения о различных проявлениях словесного языка.
Используйте устную речь в ситуациях, требующих предварительной подготовки, большей формальности, сохранения точки зрения на протяжении всей речи, процедур заключения соглашений.
Анализировать выразительные ресурсы вербального языка, относящиеся к текстам / контекстам через природу, функции, организацию, структуру в соответствии с условиями производства и приема (намерение, время, место, собеседники, участники создания идей и выбора, доступные технологии). · Распознавать смысл контекстуальная и дополнительная роль некоторых неязыковых элементов, таких как жесты, поза тела, выражение лица, тон голоса, интонация в устной речи.
Выражайтесь устно, обращая внимание на собеседника и на больший или меньший уровень формальности в различных формах выражения.
Определите разные языки и их выразительные ресурсы как элементы характеристики коммуникационных систем.
Разберитесь в фонетической и фонологической системе.
Используйте текущие орфографические правила.
Используйте знаки препинания для систематизации текстов.
Правильно используйте просодическую систему и систему графического акцента.
Установление отношений между художественным текстом и моментом его создания, определение аспектов исторического, социального и политического контекста.
Установите эстетические отношения и взаимное концептуальное освещение между литературой и другими формами художественное искусство и материальные средства производства, такие как кино, пластика, архитектура и т. д. другие.
Понимать литературу как проявление культуры и, следовательно, проникать в преподавание литературы в диалоге с другими людьми. искусства, представляя разнообразие литературы, созданной на португальском языке и в литературе Южного Мату-Гросу и ее источники.
Методология:
Содержание коннотации и смысла будет проработано в песнях: Dois Rios группы Skank и Choram, как rosas дуэта Bruno и Marrone. Студенты будут приведены к пониманию различий двух языков с анализом песен, которые будут спроецированы в видео для прослушивания и интерпретации. После этого им нужно будет разработать мероприятия, которые будут занесены на классную доску по изучаемой теме, после чего исправление будет внесено устно. Чтобы дополнить тему, учащиеся должны разработать задания, взятые с сайта: http://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-portugues-denotacao-e-conotacao-1o-ano-do-ensino-medio/ - он состоит из анализа песни Certas Things певицы Лулу Сантос и анализа обложки журнала. Корректировка действий будет на доске.
Материалы по ортоэпии, метафонии и просодии будут записаны на доске, так как они не включены в учебник для учащихся. После объяснения учитель записывает упражнения на доске, и в них участвуют ученики.
Учитель возьмет презентацию в формате Power Point (подготовленную учителем), чтобы объяснить содержание фонемы и буквы, гласную и согласную встречу. И после объяснений студенты должны разработать задания по изучаемой теме. Они будут доставлены в копиях, и их придется наклеивать в блокноты. Коррекция будет устной.
Литературные жанры, метрики и стихосложения будут изучаться с помощью пояснительных слайдов, в которых рассматриваются различия в каждом жанре и приводятся такие примеры, как: В песне Garganta певицы Аны Каролины упоминаются литературные произведения таких известных писателей, как: Кларис Лиспектор и Мачадо де Ассис (поиск в Google: лирический и эпический литературный жанр ppt - первый элемент) После того, как ученики должны разработать задания, которые будут представлены в копиях, они должны быть наклеены на записные книжки. Коррекция будет устной.
С помощью учебника будут изучаться литературный анализ, индивидуальный стиль и стиль периода, литература и другие виды искусства. Эти занятия состоят из изучения образов и стихов. После объяснения учителя ученики должны ответить на вопросы, предложенные в книге в тетрадях, при посредничестве учителя. Корректировка действий будет на доске.
Раз в два месяца оценка с 10 вопросами с несколькими вариантами ответов без консультации.
Оценка обучения:
Оценка успеваемости и участие с визами в тетради. Оценка выполнения домашних заданий и диалогового участия учащихся на занятиях.
Розиан Фернандес Сильва
В ответы находятся по ссылке над шапкой.