Министерство образования собирается оценить школы, которые будут участвовать в Программе поощрения внедрения средних школ полного дня (EMTI). Анализ будет проведен в 17 штатах, подписавшихся на участие в оценке. Всего было отобрано 204 вуза, половина из которых получит ресурсы для реализации очной формы обучения, а другая половина — нет.
Эта работа, которая продлится четыре года, будет измерять результаты школьной успеваемости и сокращения неравенства среди учащихся, среди прочих аспектов. В дополнение к этому до 123 других школ получат ресурсы для внедрения полного среднего образования во всех регионах Бразилии в соответствии с Постановлением MEC 1,023/2018.
узнать больше
БИГС открывает 148 вакансий для Агента по исследованию переписи населения; Смотри как…
Опубликованный закон об учреждении «Программы приобретения…
Секретарь базового образования Катя Смоле сказала, что эта программа и жеребьевка позволили реализовать на практике одна из целей Министерства образования, которая заключается в мониторинге использования ресурсов и процессов обучение. «Это нововведение MEC, поскольку оно показывает серьезность политики, с которой необходимо проводить политику в стране», — сказал он.
Для выполнения программы MEC выделит ресурсы в размере 200 миллионов реалов. Первый взнос будет выплачен еще в 2018 году школам, которые будут внедрять очную программу в 2019 году; и второй, к концу первой половины следующего года. Стоимость будет распределена в соответствии с количеством активных студентов в учреждении. 2000 реалов будут переведены за каждого зачисленного студента в год.
Чтобы оценка продемонстрировала реальный эффект от внедрения EMTI, школы, участвующие в розыгрыше, должны иметь один и тот же профиль, и не может быть никакой дискриминации между стимулами, предоставляемыми этим единицам в период оценка.
Таким образом, любая программа поощрения или высвобождения ресурсов должна приносить пользу обеим группам или ни одной из них, чтобы сохранить их равенство. Беспристрастное обращение направлено на то, чтобы единственная разница между двумя группами по прошествии четырех лет заключалась в том, что одна из них получила внедрение EMTI, а другая — нет. Информация предоставлена Министерством образования.
