Исследования показывают, что в Бразилии насчитывается более 2,5 миллионов учителей.

Исследование, проведенное Interdisciplinarity and Evidence in the Educational Debate (Iede), основанное на данных последнее исследование, проведенное Международной программой оценки учащихся (Пиза), показывает, что педагогическая карьера не привлекательный. Только 3,3% 15-летних учащихся намерены стать учителями, и только 2,4% хотят преподавать в системе базового образования.

Причинами этого фактора может быть заработная плата. По данным Национального института исследований и исследований в области образования Анисиу Тейшейра (Inep), учителя зарабатывают лишь три четверти того, что зарабатывают другие специалисты с эквивалентной подготовкой. По словам Иеде, учащиеся с более высокими показателями тяготеют к другим профессиям, поскольку учащиеся, учителя набрали в PISA на 18,5 баллов меньше, чем в среднем по стране, по чтению, на 20,1 ниже по естественным наукам и на 18,6 ниже по математика.

В странах, где преподавание является привлекательной профессией, таких как Германия, Япония, Южная Корея, Австрия и Словения, студенты, которые хотят стать учителями, учатся в Пизе лучше, чем в среднем по стране. Согласно отчету «Эффективная политика в отношении учителей» Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), «в странах, где зарплаты учителей выше, 15-летние учащиеся с большей вероятностью захотят последовать их примеру. профессия. То же самое происходит и в странах, где учителя считают, что профессия ценится обществом».

Данные из последней Пизы также показывают неравенство между государственным и частным образованием. В то время как в системе государственного образования только 43,5% студентов хотят получить высшее образование, в частном образовании эта доля возрастает до 68,8%. Среди учащихся с наивысшие достижения PISA в науке (те, кто набрал 5 или выше).

Данные

Pisa проводится среди стран-членов Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) и Бразилия занимает 63-е место по науке, 59-е место по чтению и 65-е место по математике из 70 оцененных регионов. Inep координирует школьную перепись с данными государственных и муниципальных департаментов образования, а также государственных и частных школ страны в области базового образования.