деятельность интерпретация текста, предназначенный для учащихся пятого класса начальной школы, о слизняке и улитке. Почему они ходят медленно, а? Давай выясним? Тогда читайте интересный пояснительный текст! Затем ответьте на различные предложенные интерпретирующие вопросы!
Вы можете загрузить это упражнение на понимание текста в редактируемом шаблоне Word, готовом к печати в формате PDF, а также задание с ответами.
Упражнение на португальском языке, предназначенное для учащихся девятого класса начальной школы, исследует союзы. Проанализируем союзы, присутствующие в тексте. попасть в цель? Тогда ответьте на предложенные вопросы!
Вы можете загрузить это задание на португальском языке в редактируемом шаблоне Word, готовом к печати в формате PDF, а также задание с ответами.
деятельность интерпретация текста, предназначенный для учащихся четвертого и пятого классов начальной школы, с вопросами, основанными на тексте Умный судья.
Вы можете загрузить это упражнение на понимание текста в редактируемом шаблоне Word, готовом к печати в формате PDF, а также задание с ответами.
Деятельность на португальском языке, ориентированная на учащихся шестого класса начальной школы, направлена на прилагательные. Как насчет их анализа в тексте о фильме маленькая леди? Для этого ответьте на предложенные вопросы! В отрывке «Эмили (Филиппа Бела) — бедная девочка […]» слово «бедная» — прилагательное или существительное? Пойдем на вызов?
Вы можете загрузить это задание на португальском языке в редактируемом шаблоне Word, готовом к печати в формате PDF, а также задание с ответами.
деятельность интерпретация текста, адресованная учащимся пятого класса начальной школы, о горбах верблюдов и дромадеров. Многие думают, что они носят воду в своих горбах и работают как танки. Но это неправда! Разберемся? Итак, внимательно читайте интересный пояснительный текст! Затем ответьте на различные предложенные интерпретирующие вопросы!
Вы можете загрузить это упражнение на понимание текста в редактируемом шаблоне Word, готовом к печати в формате PDF, а также задание с ответами.
Упражнение на португальском языке, предназначенное для учащихся девятого класса, исследует прилагательные дополнения. Разберем их в тексте лазающие леопарды? Для этого ответьте на предложенные вопросы!
Вы можете загрузить это задание на португальском языке в редактируемом шаблоне Word, готовом к печати в формате PDF, а также задание с ответами.
деятельность интерпретация текста, предназначенный для учащихся четвертого и пятого классов начальной школы, с вопросами, основанными на тексте A Bolsa Ruda.
Вы можете загрузить это упражнение на понимание текста в редактируемом шаблоне Word, готовом к печати в формате PDF, а также задание с ответами.
Португальская деятельность, направленная на учащихся восьмого класса начальной школы, о определенные артикли. Как насчет того, чтобы проанализировать их в тексте, знакомящем нас с районом Святой Варфоломей? Тогда ответьте на предложенные вопросы! В разделе «[…] город, который находится в 97 км от столицы штата Минас-Жерайс, может похвастаться красивыми водопадами.», какой «а» является определенным артиклем? Или это оба? Пойдем на вызов?
Вы можете загрузить это задание на португальском языке в редактируемом шаблоне Word, готовом к печати в формате PDF, а также задание с ответами.
деятельность интерпретация текста, рассчитанный на учащихся пятого класса начальной школы, о непослушной курице. Давайте узнаем историю этой курицы? Итак, читайте текст внимательно! Затем ответьте на различные предложенные интерпретирующие вопросы!
Вы можете загрузить это упражнение на понимание текста в редактируемом шаблоне Word, готовом к печати в формате PDF, а также задание с ответами.
Деятельность на португальском языке, ориентированная на учащихся девятого класса начальной школы, направлена на Неопределенные местоимения. Как насчет анализа этого типа местоимения в тексте об истории денег? Для этого ответьте на предложенные вопросы!
Вы можете загрузить это задание на португальском языке в редактируемом шаблоне Word, готовом к печати в формате PDF, а также задание с ответами.
