Деятельность на португальском языке, ориентированная на учащихся восьмого класса начальной школы, направлена на глаголы в будущем. Давайте проанализируем время этого глагола в тексте. Биоиндикаторы в действии? Для этого ответьте на предложенные вопросы! В «[…] многих жизнях мог были потеряны.», склоняется ли выделенный глагол в будущем времени изъявительного падежа, в будущем времени изъявительного падежа или в будущем сослагательном наклонении? Пойдем на вызов?
Это задание на португальском языке доступно для загрузки в виде редактируемого шаблона Word, готового к печати в формате PDF, а также ответа на задание.
Упражнение по интерпретации текста, предназначенное для учащихся третьего года начальной школы, с вопросами, разработанными по тексту «Rápido, Zabete».
Это задание на понимание прочитанного доступно для загрузки в виде редактируемого шаблона Word, готового к печати в формате PDF, а также ответа на задание.
Португальская деятельность, направленная на учащихся восьмого класса начальной школы, о
Это задание на португальском языке доступно для загрузки в виде редактируемого шаблона Word, готового к печати в формате PDF, а также ответа на задание.
Деятельность на португальском языке, ориентированная на учащихся девятого класса начальной школы, направлена на прилагательные дополнения. Собираемся ли мы анализировать термины, которые синтаксически характеризуют или определяют существительные? Затем ответьте на вопросы, относящиеся к тексту о Мамуленго Пресепада.
Вы можете загрузить это задание на португальском языке в редактируемом шаблоне Word, готовом к печати в формате PDF, а также ответ на задание.
Деятельность по интерпретации текста, предназначенная для учащихся третьего года начальной школы, с вопросами, разработанными по тексту: Руфус.
Это задание на понимание прочитанного доступно для загрузки в виде редактируемого шаблона Word, готового к печати в формате PDF, а также ответа на задание.
Деятельность на португальском языке, ориентированная на учащихся девятого класса начальной школы, направлена на личные местоимения. Как насчет их анализа в тексте о книге «Плательщик обещаний»? Для этого ответьте на предложенные вопросы! В «[…] чтобы поблагодарить Санта-Барбару за спасение животного, которое _____ обеспечивает пропитание», следует ли заполнить место личным местоимением «я», «те» или «лхе»? Пойдем на вызов?
Это задание на португальском языке доступно для загрузки в виде редактируемого шаблона Word, готового к печати в формате PDF, а также ответа на задание.
Упражнение по интерпретации текста, предназначенное для учащихся третьего года начальной школы, с вопросами, разработанными по тексту: Леонардо без еды.
Это задание на понимание прочитанного доступно для загрузки в виде редактируемого шаблона Word, готового к печати в формате PDF, а также ответа на задание.
Упражнение на португальском языке, предназначенное для учащихся восьмого класса начальной школы, направлено на акцентированные парокситоны. Как насчет того, чтобы проанализировать их в тексте о г. Карандаи? Тогда ответьте на предложенные ниже вопросы!
Это задание на португальском языке доступно для загрузки в виде редактируемого шаблона Word, готового к печати в формате PDF, а также ответа на задание.
Упражнение по интерпретации текста, предназначенное для учащихся третьего года начальной школы, с вопросами, разработанными по тексту: альбом наклеек Sessão.
Это задание на понимание прочитанного доступно для загрузки в виде редактируемого шаблона Word, готового к печати в формате PDF, а также ответа на задание.
Деятельность на португальском языке, ориентированная на учащихся девятого класса начальной школы, направлена на личные местоимения. Знаете ли вы, когда личное местоимение классифицируется как прямое? И когда это квалифицируется как косой? Давай учить? Для этого ответьте на вопросы, относящиеся к тексту о книге. Горилла!
Это задание на португальском языке доступно для загрузки в виде редактируемого шаблона Word, готового к печати в формате PDF, а также ответа на задание.
