Мероприятие для учеников последнего года начальной школы. Поскольку мы живем в эпоху технологий, мобильных телефонов, подключенных к видео и множеству музыки, мы должны использовать и объединить то, что мир предлагает, для преподавания основных предметов в школе. О YouTube должен быть нашим союзником! В упражнении использовалась музыка в виде текста. Г-жа Мария для синтаксического анализа! Первый вопрос проходит через лингвистические вариации и местоимения, а остальные - это термины каждого предложения. Есть 10 вопросов! Последние более требовательны, посмотрите туда! Смысл в том, что мы можем использовать тексты песен для работы, которую мы хотим, в области португальского языка. Желаю вам отличной работы, учитель!
Загрузите это упражнение на португальском языке в редактируемом шаблоне Word, готовое к печати в формате PDF, а также завершенное задание.
^ Загрузите это упражнение для португальского языка по адресу:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФИЛЬ: КЛАСС:
НАЗВАНИЕ:
К каждой строфе есть вопрос!
Госпожа Мария (часть. Хорхе)
(Адаптированы из https://www.letras.mus.br/thiago-brava/um-violao-e-uma-catuaba/)
извини, что пришел сюда вот так
прости мне костюм Малокейру
В свободной рубашке и кепке задом наперед
Прямо во время мыльной оперы, которая тебе нравится больше всего
1. (ВОПРОС ИЗ СТИХА ВЫШЕ)
В приведенном выше отрывке говорится:
а) использование формального и поэтического языка.
б) использование приемлемого мезоклиза в речи.
в) употребление сленга и иностранных слов
г) использование приемлемого проклиза в речи.
Я не спал три дня
твоя дочь оставила меня таким
И больше всего она говорит, что ты злишься
Но сегодня я не приму отказ от дома
2. (ВОПРОС ИЗ СТИХА ВЫШЕ)
Что касается грамматической правильности, все утверждения верны, ЗА ИСКЛЮЧЕНИЕМ:
а) Глагол «делать» должен соответствовать трем.
б) Слово право имеет функцию наречия.
в) Слово Mas - союз.
г) Слово необоснованно. (второе вхождение в том же стихе)
Г-жа Мария
позволь мне встречаться с твоей дочерью
Простите за смелость
3. (ВОПРОС ИЗ СТИХА ВЫШЕ)
Синтаксическая функция доньи Марии:
предмет.
б) Готов поспорить.
в) Звонок.
г) Агент по ответственности.
Г-жа Мария
позволь мне встречаться с твоей дочерью
Простите за смелость
Эта девушка - рисунок на небесах
Этот Бог нарисовал и выбросил кисть
4. (ВОПРОС ИЗ СТИХА ВЫШЕ)
Синтаксические функции словосочетаний «рисунок» и «в небе» соответственно:
а) Тема - наречное дополнение.
б) Предикатив субъекта - вспомогательное средство.
в) Прямое дополнение - наречное дополнение.
г) Предикатив подлежащего - наречное дополнение.
Г-жа Мария
позволь мне встречаться с твоей дочерью
Простите за смелость
Эта девушка - рисунок на небесах
Этот Бог нарисовал и выбросил кисть
5. (ВОПРОС ИЗ СТИХА ВЫШЕ)
Синтаксические функции слов «ваша дочь» и «кисть»:
а) Субъекты.
б) Прямые объекты.
в) Косвенные объекты.
г) Предикативы субъектов.
Г-жа Мария
позволь мне встречаться с твоей дочерью
Простите за смелость
Эта девушка - рисунок на небесах
Этот Бог нарисовал и выбросил кисть
6. (ВОПРОС ИЗ СТИХА ВЫШЕ)
Термин «Это» выполняет синтаксическую функцию:
а) Помощник помощника.
б) Агент по ответственности.
в) Дополнительное наречие.
г) Указательное местоимение.
Г-жа Мария
позволь мне встречаться с твоей дочерью
Простите за смелость
Эта девушка - рисунок на небесах
Этот Бог нарисовал и выбросил кисть
7. (ВОПРОС ИЗ СТИХА ВЫШЕ)
Относительное местоимение That в контексте, в котором оно встречается, работает как:
предмет.
б) Прямой объект.
в) Косвенный объект.
г) Дополнительное наречие.
Я не спал три дня
твоя дочь оставила меня таким
И больше всего она говорит, что ты злишься
Но сегодня я не приму отказ от дома
8. (ВОПРОС ИЗ СТИХА ВЫШЕ) - Местоимение ME выполняет синтаксическую функцию:
предмет.
б) Прямой объект.
в) Косвенный объект.
г) Дополнительное наречие.
Я не спал три дня
твоя дочь оставила меня таким
И больше всего она говорит, что ты злишься
Но сегодня я не приму отказ от дома
9. (ВОПРОС ИЗ СТИХА ВЫШЕ) - Просмотрите следующие утверждения:
I - Слово сегодня изменяет местоимение и служит дополнительной синтаксической функцией.
II - Слово нет (второе вхождение в том же стихе) является наречным дополнением.
III - Слово брава является прямым объектом глагола быть.
IV - Слово «нет» (первое вхождение в том же стихе) имеет функцию наречия.
V - Выражение Три дня имеет синтаксическую функцию прямого объекта.
Все пять утверждений верны, ЗА ИСКЛЮЧЕНИЕМ:
а) I, II, III и V.
б) II и IV.
в) IV и V.
г) I, II и III.
Я не спал три дня
твоя дочь оставила меня таким
И больше всего она говорит, что ты злишься
Но сегодня я не приму отказ от дома
10. (ВОПРОС ИЗ СТИХА ВЫШЕ) - Просмотрите следующие утверждения:
I - Выражение таким образом работает как наречное дополнение к моде.
II - Выражение работает скорее как дополнение к количеству.
III - В первом стихе есть молитва без темы.
IV - В последнем стихе есть скрытая тема.
V - Связующий глагол есть только в одном из стихов.
Из всех утверждений верными являются следующие:
а) I, III и V.
б) I, II, IV.
в) III, IV и V.
г) I, II и III.
ХОРОШЕЕ ЗАНЯТИЕ!
За Андре Тарраго Мартинс - учитель португальского языка в старших классах и начальных классах и магистр литературы в области языка, взаимодействия и процессов обучения. Кроме того, он музыкант и журналист. Он занимается подготовительными вступительными экзаменами, подготовительными соревнованиями, частными уроками, подготовкой конкурсных тестов и является создателем контента для портала www.acessaber.com.br.
В ответы находятся по ссылке над шапкой.
пожаловаться на это объявление
