Литературная деятельность, предлагаемая учащимся с первого по третий класс средней школы, на стихи, строфы и рифмы. Это упражнение на португальском языке содержит вопросы об идентификации схемы рифм, классификации строф по количеству стихов, анализе стихов и написании стихотворений со свободной темой.
Это упражнение на португальском языке доступно для загрузки в виде редактируемого шаблона Word, готового к печати в формате PDF, а также в виде завершенного упражнения.
Загрузите это упражнение для португальского языка по адресу:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФИЛЬ: КЛАСС:
НАЗВАНИЕ:
СТИХ: Каждая строчка стихотворения.
СТАНЦА: Набор стихов, разделенных пробелом.
КЛАССИФИКАЦИЯ ПО КОЛИЧЕСТВУ СТИХОВ НА СТРОФ | ||
МОНОСТИЧЕСКИЙ |
6 СТИХОВ |
СЕКСТИЛЬНЫЙ |
ОТЛИЧИТЬ |
7 СТИХОВ |
СЕДЬМОЙ |
ТРИПЛЕТ |
8 СТИХОВ |
ВОСЬМОЙ |
БЛОКИРОВАТЬ |
9 СТИХОВ |
ДЕВЯТЬ |
ХОЗЯЙСТВЕННЫЙ ДОМ |
10 СТИХОВ |
СВЕРХУ |
METRO - Стихи классифицируются по количеству метрических слогов.
КЛАССИФИКАЦИЯ ПО КОЛИЧЕСТВУ СЛОБОВ | ||
Односложный |
7 слогов |
Heptasyllable или большой раунд |
двусложный |
8 слогов |
восьмисложный |
Трехсложный |
9 слогов |
легкий |
четырехсложный или четырехсложный |
10 слогов |
десятисложный |
Пятисложный или малый раунд |
11 слогов |
несложный |
шестисложный |
12 слогов |
Додекасложный или Александрийский стих |
12 слогов |
свободный стих |
Иней: Рифма - это совпадение звуков в стихотворении. Стихи, которые рифмуются, называются стихами. рифмованный. Стихи, которые не рифмуются, называются свободные или белые стихи.
Обратите внимание на классификацию положения рифмы в строфе:
Перекрестная рифма- Стихи попеременно рифмуются.
Змея заряжала счета В
что ей пришлось требовать B
Было так много счета, а
Все аккаунты с одного ожерелье. B
Парная рифма -Стихи рифмуются два на два.
не смотри на меня со стороны
что я не сочный. В
не смотри на меня группа B
что я не продуктовый магазин. B
Интерполированная рифма -Строки, которые рифмуются, разделяются двумя или более строками, оканчивающимися по-разному.
Но где будет
Что я тебя не видел? B
В водах Ламбари б
В королевствах Канады? В
В зависимости от выбора слов рифмы можно назвать бедными, богатыми, редкими или драгоценными. Обратите внимание на примеры ниже:
изморозь бедные - Когда рифмующиеся слова принадлежат к одному грамматическому классу. В примере справа все слова - существительные.
блоха в снаряжении В
вскочил, превратился в козла
Блоха в сбережениях б
он вскочил и уехал во Францию. B
[…]Приключения Пульги-Элиаса Хосе
изморозь богатый: Когда рифмующиеся слова принадлежат к разным грамматическим классам. Пример: мир - существительное, повернутый - глагол.
Циранда кружила посреди света,
Посреди света кружила циранда. B
И когда ребенок прошел секунду,
Сверчок, одинокий на свете, спел… b
Редкая рифма -Рифма получается со словами, допускающими мало рифм, потому что не так много слов допускают звуковое приближение. Как в приведенном выше примере, где слово Элевсин не допускает большого количества звуковых комбинаций, кроме слова боги.
Мы родились друг для друга из этой глины
Из чего сделаны редкие существа;
У вас есть языческие субтитры на легком мясе
А у меня в ученице душа фавнов ...
Вы сравниваете себя с героическими красавицами
И во мне сверкает олимпийский свет,
Кричите нам все благородные изгибы
Из той прекрасной и мирной Греции ...
Слава, которая нас ведет, так много
В нашей любви к отбору, глубоко,
Это (я слышу оракул Элевсина вдалеке)
Если бы однажды я был твоим, а ты был моим,
Наша любовь создаст мир
И из твоего чрева родятся боги...
http://www.casadobruxo.com.br/poesia/r/argila.htm
Смешанные или смешанные рифмы- Это те, которые не следуют «обычному макету», то есть у них нет фиксированного макета.
девушки на велосипеде в
Какие педали fagueiras b
Я хочу быть твоим поэтом! В
О преходящие статуи c
Сверкающий синий d
Блондинки в шкурах мулатов c
Принцессы южной стороны
Баллада о девушках на велосипеде (Винисиус де Мораес)
Рифмы также могут быть внутренний, то есть они встречаются внутри стихов. Пример:
Вы часть этой массы
Что будет в проектах будущего
так сложно ходить
И давать гораздо больше, чем получать
И показать свою храбрость
На грани того, что может показаться
И посмотрите, что все это снаряжение
Уже чувствую, как ржавчина пожирает тебя
Эй, о, о, жизнь крупного рогатого скота
Отмеченные люди, ага!
Счастливые люди!
Эй, о, о, жизнь крупного рогатого скота
Отмеченные люди, ага!
Счастливые люди!
https://www.letras.mus.br/ze-ramalho/49361/
1) Найдите: 2 стихотворения или 2 песни, затем определите схему рифмования, которую использовал автор / композитор. После этого классифицируйте строфы по количеству стихов в каждом тексте.
2) Напишите стихотворение с бесплатная тема, выбор количества стихов в каждой строфе и типа рифмы зависит от вас, но при общении с классом вы должны объяснить свой выбор.
Прочтите следующее стихотворение:
об амбициях
só
пыли
Бог сделал это
Но он вместо этого
преобразовывать
Я хотел быть солнцем, хотел быть морем,
и будь раем… __ наконец-то будь всем!
Но ничего не могло! И это было так
Кто заплакал от ярости ...
Но ___ ах! ___ это было из-за его собственной боли
Скатились печальные слезы. И пыль
мокрый, это была грязь ___ и только грязь!
Гильерме де Алмейда. Мои любимые стихи, с. 64. Рио-де-Жанейро: Эдиоуро, 1984.
3) Какая тема предложена в стихотворении?
4) Задумайтесь, что означает слово только в стихотворении? Может ли это слово обозначать фазы нашей жизни? Которые?
5) Отметьте расположение и количество слов в каждом стихе стихотворения, проведя параллель с названием. Затем ответьте, что увеличение количества слов говорит о человеческих амбициях?
6) Теперь ваша очередь создавать переосмысления стихов. Для этого заполните пробелы в текстах словами, которые передают смысл и рифмуются. После произведите классификацию созданных рифм. Внимание, после завершения упражнения вы можете искать оригинальное стихотворение.
а) Меняю птицу в клетке
Для ястреба _____________
Я меняю птицу в клетке
Чайкой ___________
Поэтические объявления - Розана Мюррей
б) Мягкий хлеб быстро проглатывается
Поджаренный хлеб __________
Твердый хлеб я терпеть не могу
Буханка хлеба _________
Хлеб, хлеб… сыр, сыр - Ciça
в) Мир большой и _________
В этом окне над морем
Море большое и __________
В постели и на матрасе ____________
Мир велик - Карлос Драммонд де Андраде
г) где мышь
Кто спрятался в ___________?
Где будет мой ____________
Что я прятался рядом с ______________?
Глупые вопросы - Элиас Хосе
д) Маленькая птичка мне ________
Что устрица очень ____________
Что змея очень __________,
Что ара _______________
И что морской лев - _________
Шу, птичка, не более ____________!
Что сказала маленькая птичка - Хосе Пауло Паес
Розиан Фернандес Сильва - диплом с дипломом о высшем образовании
В ответы находятся по ссылке над шапкой.
пожаловаться на это объявление