Самый лучший Задания по математике на первом курсе для печати с упражнениями Сумма мизинцами, содержащий организованные вопросы, которые легко понять учащимся, поскольку в нем есть наглядные изображения, которые можно раскрасить по усмотрению учителя.
В этом посте мы выбрали последовательность математическая деятельность, Надеюсь, вам понравится.
Индекс
Отвечая на запросы, следите за обновлением в посте с новыми образовательная деятельность рекомендуется для студентов 1 (первый) год начальной школы, Посмотрите:
Для этого упражнения нам понадобятся:
Основная цель деятельности (данные об операциях):
Это математическое задание преследует следующие цели:
Ознакомьтесь с формой с пошаговым заданием:
раздаточный материал Математическая деятельность, рекомендуется для учащихся первого года начальной школы, для бесплатная загрузка PDF.
Пошли тренировать сложение в классе или домашнее задание? Ознакомьтесь с этими 3 готовыми к печати действиями.
Вычитание:
Пошли тренировать вычитание в классе или домашнее задание? Ознакомьтесь с этими готовыми к печати действиями.
Несколько предложений по занятия по математике для учеников 1 года начальной школы, это простые упражнения, которые можно только сохранить и распечатать.
Все задания по математике выполнены в отличном формате, готовые к применению в классе:
Мы выбрали несколько Математические задания для 1-го класса начальной школы, являются деятельностью Сложение и вычитание для начальная серия.
Сначала займемся упражнениями на усадку. проверить:
Последовательность - это каждый набор или группа, в которых ее элементы записаны в определенном порядке. При изучении математики мы изучаем тип последовательность: а числовая последовательность. Что последовательность То, что мы изучаем по математике, состоит из чисел, расположенных в определенном заранее установленном порядке.
Учитель исследует приведенную ниже таблицу, состоящую из доски с 50 цифрами. Модель ниже:
Устно исследуйте доску с детьми, задавая такие вопросы, как:
На этом этапе учащиеся проводят сравнения, а учитель следует выдвинутым гипотезам в числовой последовательности. от одного до одного, а также в понимании счета от 10 до 10, как это предусмотрено в вопросах, подготовленных учитель.
Учитель может проводить многочисленные исследования с этой доской, даже собирая с ними сборку, как в В предыдущем предложении каждый ребенок получает определенное количество жетонов и выстраивается для завершения последовательности до тех пор, пока число 50.
___
Очень увлекательное занятие для работы с цветами, числами, группами и числовая последовательность
Распечатать 20 образовательных мероприятий по номерам с 1 по 20 работать со своими учениками или детьми над координацией движений и упорядочиванием математики.
В этой образовательной деятельности числа образуют животных. Проверить:
Этот материал, который попадает в ваши руки, был создан с целью помочь вам создать полезные занятия для обучения и
изучение математики на 1-м году обучения. Его не следует использовать как дидактическую последовательность, поскольку они
согласно предложению по учебной программе муниципального департамента образования Дуке де Кашиас, эти формы не охватывают все
обучающие ситуации, которые вашим ученикам необходимо будет испытать, чтобы применить перечисленные для этого знания
время конечно.
Когда мы составляем листы, мы думаем о соответствующем возрасту форматировании и мероприятиях, которые наши ученики почувствовали бы.
поощряется к выполнению. Некоторые на первый взгляд могут показаться очень распространенными. Однако мы постарались зарегистрировать некоторые
руководящие принципы, которые помогут в применении форм и оправдают концепцию обучения, в которую мы верим.
Эти 1 год занятия по математике состоит из десятков и блоков, содержащих проблемные ситуации и задачи, которые являются отличными союзниками в процессе преподавания и обучения математике. В нашей задаче достаточно места для решения задач, с новыми изображениями и удобной для чтения типологией для учащихся, обучающихся грамоте.
Содержимое содержит занятия, которые являются частью детской вселенной, которые создают контекст для приближения к математике. Эти занятия призваны помочь ребенку развиваться, чтобы он мог легче усвоить то, чему учил учитель.
Это способ упорядочить числа в соответствии с их положением. Последняя цифра справа соответствует единице.
Предыдущий - десять, а первый слева - сто. Итак, у вас есть 5 единиц, 4 десятка и 2 сотни, помня, что в дюжине есть 10 единиц, а в сотне - 100 единиц.
____________________
Обновление 2020 !!
Ниже приведены некоторые предложения по ситуации математические задачи для студентов первый год школы.
Всего существует 12 проблемных ситуаций. (Математическая деятельность) для работы в классе или в качестве домашнего задания.
Заполните: напишите числа, соответствующие цифрам в квадратах ниже:
Помогите маленькому теленку найти свою мать, пройдя по тропинке с изображением полумесяца 10 из 10.
Подсчитайте элементы каждого набора и напишите соответствующую цифру. Тогда воспользуйтесь знаком.
Затем сравните цифры.
Соедините наборы с одинаковым количеством элементов и отметьте количество элементов.
Подсчитайте, сколько картинок в каждом наборе, и закрасьте квадрат соответствующим числом.
Посмотрите на карту животных.
Подсчитайте животных каждого вида и запишите сумму ниже, закрасив квадрат для каждого животного. Затем напишите соответствующую цифру.
Раскрасьте гроздь, на которой много винограда.
Замечательная стратегия работы по математике в первый год начальной школы - использование игровых ресурсов.
Некоторые предметы и советы, которые вы можете использовать:
Я считаю:
А) Песни:
Слон
Слон беспокоит многих.
Два слона раздражают, раздражают гораздо больше.
Три слона беспокоят многих.
Четыре слона раздражают, раздражают, раздражают, раздражают гораздо больше.
Пять слонов раздражают многих.
Шесть слонов раздражают… Намного больше.
Семь восемь девять десять.
индейцы
Один, два, три маленьких индейца.
Четыре, пять, шесть маленьких индейцев.
Семь, восемь, девять индейцев.
Десять в маленькой лодке.
Они плыли по реке
когда подошел аллигатор
И маленькая лодка индейцев
Почти, почти получилось!
(но не повернулся)
Мариана
Марьяна насчитала один, сказала Мариана один.
Это один, это один, это один, это Ана.
Да здравствует Марьяна, да здравствует Марьяна.
2, 3, 4, 5, 6,…
Попкорн
Попкорн на сковороде,
Еще один пришел поговорить.
Это был потрясающий разговор
что никто не мог стоять
И было такое:
Poqui poqui poqui poqui
Poqui Poqui Poqui
Poqui Poqui Poqui
два попкорна на сковороде
Еще двое пришли поговорить
Это был потрясающий разговор
Что никто не выдержал ...
(сосчитайте до пяти - дети во время припева должны хлопать в ладоши, как если бы они хлопали, сначала только один палец на другом, затем два, три… пока они не хлопают, то есть пять пальцев).
маленькие черви
Маленький червяк делает гимнастику
Два маленьких червяка занимаются гимнастикой
Три маленьких червяка делают гимнастику
Четыре маленьких червяка делают гимнастику
Пять маленьких червячков занимаются гимнастикой
Червяк делает гимнастику
Червяк делает гимнастику
Б) Анекдоты - классики, улитки, прятки, игры на выбор.
• Мама, можно мне пойти?
Выбирая ребенка в качестве матери, помещая его на расстоянии от других детей.
Дети спрашивают "Мама, можно мне пойти?" Ребенок, который играет роль матери, отвечает «да», а остальные спрашивают: «Сколько шагов?» Мать решает, сколько шагов сделает каждый ребенок. Выигрывает тот, кто первым доберется до матери.
• Последовательность формования:
Разложив пронумерованные карточки на полу патио, дети должны свободно ходить по патио по сигналу учителя. каждый ученик должен выбрать карту случайным образом и сформировать группу, соблюдая полную последовательность (от 1 до 9, на каждый пример).
II - Количественная оценка
А) Песни
Один
один один
один один
Нос, рот,
Шея, живот,
Пупок всего один ...
Хлопаю в ладоши,
Я прыгаю,
Я прячу руку
А с другим большой поцелуй.
(Тельма Чан - CD Brat)
Два
Ты и я
Нас двое.
ты поешь раньше
Я пою позже.
Ты и я
нас двое
ты поешь раньше
Я пою позже
иметь два глаза в твоем лице
иметь два глаза в твоем лице
У тебя два уха.
У тебя два уха.
глаза для того, чтобы видеть
глаза для того, чтобы видеть
уши, чтобы хорошо слышать
уши, чтобы хорошо слышать
один плюс один два
(Тельма Чан - CD Brat)
Три
Три маленьких прыжка: один, два, три.
Один плюс один плюс один - три
Нас трое, я и ты.
Сложите три пальца один, два, три.
скажи сейчас по-китайски
Эй, ты, Сэм
и на японском
Это, ni sam.
(Тельма Чан - CD Brat)
Б) Анекдоты
• Количество памяти: в нее играют как обычно, однако карты подготовлены с парами чисел и их соответствующими суммами.
• Числовой прогон: учащиеся должны свободно ходить по двору по сигналу учителя, чтобы сформировать группы в соответствии с запрошенным количеством.
• Число и количество (КАНУН):
Педагог сначала будет использовать только части, формы которых представляют количество. Связь будет осуществляться без числовой символики, только путем подсчета форм и подгонки этих частей;
То же действие, что и раньше, связывание символа и количества (форм). После завершения ассоциации ребенок сможет графически скопировать фигурку и представить соответствующую сумму;
Педагог попросит группу остаться в кругу и сложить фигуры цифрами вниз в центре. Когда он зовет ребенка, он дает ему кусок с номером, например 5, и просит его собрать необходимое количество коллег, чтобы сформировать набор с представленным номером.
После раздачи пьес детям педагог попросит одного из них показать свою пьесу, а остальные, у которых в руках есть дополнительные пьесы, присоединятся к ней. Таким образом, это будет повторяться со всеми цифрами.
• Беги и лови: учитель готовит несколько карточек с количеством разных предметов. Студенты должны свободно ходить по двору, в определенный момент учитель называет число, и студенты должны найти, на каких карточках указано требуемое количество.
• Четыре угла: (с музыкой) Четверо детей или четыре группы из трех или более детей (для участия каждого) стоят в каждом углу квадрата, и только один ребенок находится в центре. Когда начинается музыка, они меняются местами, и тем временем ребенок в центре пытается занять одно из мест, в котором может быть только указанное количество детей. Тот, кто оказался не на своем месте, оказывается в центре, и игра начинается заново.
• Группы номеров: учитель оставляет карточки с цифрами, разбросанными вокруг, по сигналу ученики бегут, берут карточку и затем группируются вместе со всеми теми, у кого одинаковый номер.
III - Формы
• Изменение изображения: учитель рисует на полу несколько кругов, квадратов и треугольников, и дети должны пройти по ним в порядке учитель, когда он говорит «круг», они могут только наступить на круг, но когда он говорит «квадрат», они должны немедленно измениться и просто наступить на этом рисунке. В этой игре нет победителя, она предназначена только для проверки и исправления геометрических фигур.
• Узнайте, чего не хватает (логические блоки): положите на стол 4-5 штук, посмотрите на мгновение и закройте глаза; другой человек убирает одну из частей, и, открывая глаза, ребенок должен будет сказать характеристики отсутствующей части.
• Последовательность форм: ребенок берет карточку и из кусочков логических блоков должен собрать представленную последовательность.
• Берегись! Изображение…: учитель раскладывает по двору различные геометрические фигуры. Студенты свободно ходят по двору, наблюдая за фигурами, когда учитель произносит фигуру, каждый должен бежать и взять запрошенную фигуру.
IV - Количество
разделять объекты по размеру
Какой мяч самый большой? Покажите в круге шары разного размера, давая детям подержать их, наблюдая и рассказывая об их различиях. Учителю нужно будет вмешаться, чтобы дети могли подумать о возможностях использования таких материалов.
V - Пробел
А) Песни
Мазу
и из
Мазу, Мазу.
и из
Мазу, Мазу, Мазу.
Я мою это окно
Мазу, Мазу.
Я мою это окно
Мазу, Мазу, Мазу
Я выбираю компаньона
Мазу, Мазу.
Я выбираю компаньона
Мазу, Мазу, Мазу.
он мило танцует
Мазу, Мазу
он мило танцует
Мазу, Мазу, Мазу.
(*Всеобщее достояние)
Кольцо из Зеленого Камня
я потерял свое кольцо
в дыре в стене
Тот, кто находит, возвращает меня
Мое кольцо с зеленым камнем.
Время вперед, вперед
Время назад. назад
Время вперед, вперед
время назад, назад
(*Всеобщее достояние)
Далеко близко
если это далеко
Не могу достичь
если это близко
Я получу.
Далеко близко
близко далеко
как вкусно
Я собираюсь играть.
Далеко близко
близко далеко
как вкусно
Я собираюсь играть.
(Тельма Чан - CD Brat)
Б) Анекдоты
таинственный человек
Когда ученики выстраиваются в ряды, учитель выбирает одного из них, а остальные не знают, кто это. Затем он дает некоторые подсказки о выбранном ребенке, чтобы они могли узнать:
- Человек, которого я выбрал, носит (или не носит) очки.
- Человек, которого я выбрал, сидит между мальчиком и девочкой.
- Человек, которого я выбрал, стоит перед Жоау и позади Лауры.
__________
Подпишитесь на нашу рассылку и получайте интересную информацию и обновления на свой электронный ящик
Спасибо за регистрацию.
