Мы выбрали в этом посте предложения для Годовое планирование на 1 год начальной школы.
Ключевой элемент эффективного обучения заключается в планирование преподавательская и учебная деятельность, проводимая в школе, особенно в классе. Это планирование должно выполняться на каждый день урока и является частью профессиональных обязанностей учителя.
Без него цели обучения бессмысленны. Следовательно, план урока должен содержать, пусть даже в обобщенном виде, педагогические решения учителя о том, чему учить, как учить и как оценивать то, чему он учил.
Смотрите также:
Не следует ожидать, что план урока будет работать одинаково для разных учителей. Это индивидуальный рабочий инструмент, который необходимо разрабатывать для достижения целей каждого класса в отдельности.
И в этом посте мы выбрали несколько идей и предложений, которые послужат образцом. «Годовое планирование 1 года начальной школы».
Индекс
Этот замечательный материал был подготовлен (CEVIVA), проверьте следующую ссылку и загрузите его в формате PDF на 36 страницах:
Ценить важность заботы о здоровье собственного тела, необходимость заботы о гигиене, питании, предотвращении несчастных случаев, вакцинации, физической активности и отдыхе.
Учащийся должен уметь ценить свой творческий потенциал в поиске и попытке разрешить ситуации. Ежедневная оценка путем наблюдения за выполнением устных и письменных заданий. Занятия в записной книжке и групповая работа.
Окружающая среда, Здоровье, Этика, Культурное многообразие, Специальное образование, Местные проблемы, Потребление.
Предоставить учащимся доступ к грамотному миру, способствовать развитию грамотности и грамотности, с педагогическое действие, направленное на конкретные ситуации, которые важны для реальности учащихся, в приятной и приятной игривый.
Учащийся должен ценить свой творческий потенциал в поиске и попытках разрешить ситуации. Ежедневная оценка путем наблюдения за выполнением устных и письменных заданий. Занятия в записной книжке и групповая работа.
Культурное многообразие, специальное образование, местные темы, потребление, ценности, здоровье, этика.
Журналы, книги, ножницы, палочки для мороженого, записки, игральные кости, цветные карандаши, игры с буквами, слоги, слова и фразы, картины, музыка, звук, газеты, гуаши, кусочки Е.В.А., бумаги разных цветов, кнопки.
Обеспечить развитие детского восприятия и открытие логического мира, полного отношений, математические выражения и понятия, такие как: цвета, числа, числа, вычисления, среди прочего, развивающие ловкость ментальный.
КОНКРЕТНЫЕ ЦЕЛИ
Математика имеет фундаментальное значение для понимания концепций любого вида и для развития некоторых навыков, таких как:
Учимся считать; • Натуральные числа 99 (минимум) • По возрастанию и по убыванию • Сложение - Проблемы • Десятичная система счисления • Проблемы с вычитанием • Дюжина • Четные и нечетные числа; порядковые номера (первый, второй и т. д.); • Наши деньги; • точные часы; • Геометрия
Студент должен знать: распознавать числовой порядок, а также запоминать основные факты операций, ценить свой творческий потенциал в поиске и попытке решения проблемных ситуаций. Ежедневная оценка путем наблюдения за выполнением устных и письменных заданий. Занятия в записной книжке и групповая работа.
Узнавайте и контекстуализируйте среду, в которой живет ученик. Определите, как люди строят свою жизнь в семейных отношениях, работе, творческой деятельности, религиозности и других примерах, которые придают смысл их существованию.
Учащийся должен уметь ценить свой творческий потенциал в поиске и попытке разрешить ситуации. Ежедневная оценка путем наблюдения за выполнением устных и письменных заданий. Занятия в записной книжке и групповая работа.
Здоровье, культурное многообразие, ценности, этика, сексуальная ориентация, специальное образование, местные проблемы, потребление.
Обучение португальскому языку способствует развитию способности слушать, говорить, читать и писать, а также представлять создание и интерпретацию устных и письменных текстов. в различных ситуациях использования, без различия языковых вариаций, используя сквозные темы в качестве источника развлечения, получение знаний и элементов служба поддержки.
Предоставляйте ребенку возможность выражать чувства, идеи, мнения и переживания, а также ценить и признать величие разнообразия текстов, циркулирующих в разных местах, и их важность для получения Информация.
Ценить чтение как источник развлечения, удовольствия, информации, рекламы, установления отношений, аргументируя, делая выводы и оценивая, тем самым способствуя их формированию граждан и агентов изменений реальности.
Он должен быть непрерывным и ежедневным, а также опираться на инструмент на протяжении всего процесса, который заставляет ученика размышлять о письме и чтении.
Мы должны быть на службе у ученика, для этого учитель должен следить за процессом обучения. развитие, отмечая их успехи и делая записи в письменной форме для направления новых вмешательств педагогический.
Математика была построена в непрерывном и накопительном процессе, формируя совокупность знаний, приобретая рассуждения, абстракции и регистры. Таким образом, преподавание математики не должно выходить за рамки исторического, социального и научного контекста, обеспечивая значение символов, записей, процедур, идей и рассуждений.
Оценка проводится в соответствии с критерием, который должен быть связан с содержанием, а также с методологией планирования и обучения. направлен на развитие у ученика рассуждений, размышлений и установления отношений учителем для лучшего обучения ученик. Это должно происходить на протяжении всего процесса, без перерыва только в определенное время.
Изучение и преподавание историй направлены на развитие критического познания человеческие движения в свое время и в нужном месте, в видении, уважающем культуру каждого персонажа в сказка. Он также способствует серии дискуссий и исследований по текущим вопросам, которые являются частью исторической культуры бразильского общества, а также других народов и наций.
Можно сказать, что история должна вести ученика к пониманию исторического процесса, устанавливая связь между прошлым и настоящее, с целью формирования критического и участвующего ученика, обсуждающего, сравнивая, идентифицирующего и увеличение.
Целью предложения по науке является передача знаний, которые позволяют учащемуся понять мир, в котором они живут, или то есть он должен улавливать информацию, изучать и размышлять над действиями в соответствии с потребностями, которые обеспечивают его выживание.
Цель научного предложения - передача знаний, которые позволяют учащемуся понять мир, в котором они живут, или то есть он должен использовать информацию, изучать и размышлять о своих действиях в соответствии с потребностями, которые обеспечивают его выживание. С этой точки зрения оценка должна быть ежедневно связана с любимым содержанием и методологией.
География как наука изучает географическое пространство, понимаемое как продукты взаимоотношений между людьми и окружающей средой, это результат сил трансформации человеческих действий в окружающей среде.
Таким образом, мы, преподаватели, должны выбрать критическую географию, которая объясняет географическое пространство с социальным пространством, созданным во все времена в истории.
Знать организацию географического пространства и функционирование природы в ее множественных отношениях, чтобы понять роль обществ и их построение в создании территории ландшафта и место.
Задача учителя - пробудить в учениках вкус к науке, которая так много способствует формированию полностью осведомленных, активных, ответственных и преданных делу граждан.
Наблюдение за работой каждого в отношении предметной области и использования концепций, категорий, информации, относящейся к географическим знаниям.
Проверьте, способен ли студент:
Подпишитесь на нашу рассылку и получайте интересную информацию и обновления на свой электронный ящик
Спасибо за регистрацию.
