Пятилетняя научная деятельность - образование и преобразование

Вы преподаете науку и нуждаетесь образовательная деятельность в наука за 5 (пятый) курс, в комнату? Вы попали в нужное место. Мы собрали в этом издании лучшие Научная деятельность 5 лет из Начальная школа.

Индекс

Научная деятельность 5 лет
(На главную) Научная деятельность 5 лет
5-летняя научная деятельность - для печати

Научная деятельность 5 лет

Отличные предложения для 5 лет научной деятельности, чтобы подать заявление в классе или как домашнее задание.

Переработка бумаги

это 5 лет научной деятельности, призван продемонстрировать учащимся возможность вторичного использования и важность вторичного использования материалов.

Для начала занятия в классе нам потребуются:

Газетные листы
Ведро
кукурузный крахмал
Сито
форма для запекания или миска
Блендер (необязательно)

Шаг за шагом

Разделите класс на группы. Каждая группа должна иметь материал, указанный для использования, и действовать следующим образом:

а) в ведро поместите два листа измельченной газеты и пол-литра воды;
б) дать смеси постоять сутки;
в) добавить четыре ложки кукурузного крахмала и хорошо перемешать или взбить в блендере;

г) переложить эту смесь в форму для запекания или миску;
д) окунуть сито в смесь, сразу после этого вынуть и высушить на солнце (при отсутствии сито, можно окунуть в смесь собственные руки, снимая их и замешивая обеими руками, чтобы Смешивание. Также дайте высохнуть на солнышке);
е) после высыхания вы получите лист бумаги.

Что мы можем обсудить?

Обсудите со студентами, что бумажные пакеты, картонные коробки и газеты получают из вторичной бумаги. Что способствует снижению вырубки многих деревьев на нашей планете. Также прокомментируйте важность вторичной переработки не только бумаги, но и других материалов, таких как стекло, пластик, алюминий и т. Д. и об экономике, которую это представляет для мира, и о пользе для окружающей среды.

Оценка

групповое творчество
Разработка постеров
Групповая критичность
Участие
групповое выступление
групповое взаимодействие
групповая самооценка

Вырубка лесов

5-летняя научная деятельность (Последствия вырубки лесов для людей) Его главная цель - выявить некоторые формы вмешательства человека в природу, признавая важность лесов и лесов для человека.

Давайте познакомимся с активностью пошагово?

Попросите студентов изучить обезлесение и его последствия для человечества.
Попросите их написать эссе на эту тему с данными, полученными в результате исследования.
Эссе следует читать коллегам.

Что мы можем обсудить после занятия?

Обсудите со студентами, что каждый из нас может сделать для сохранения природы, подчеркнув тот факт, что неправильное вмешательство человека в природу вредит самому себе.

Оценка студентов:

Выполнение задач
текстовая продукция
Чтение текста
Самооценка

Модель

THE научная деятельность (модель) для 5 год начальной школы основной целью является признание важности парков и скверов для улучшения качества жизни населения. больших городов, чтобы улучшить качество воздуха, украсить города и служить зоной отдыха и развлечений для Население.

За это Мероприятия нам потребуются следующие материалы:

зубочистки
спичечные коробки
Цветная бумага
Журналы
Остатки ткани и шерсти
Пластилин
Полистирол
земля, песок и камни
кустовые ветки
Ножницы
гуашь
Клей.
…

Шаг за шагом научная деятельность:

Организуйте с учениками посещение сквера или парка рядом со школой, попросив их внимательно наблюдать за всеми увиденными элементами.
Разделите класс на группы, указав в каждой группе цитируемый материал.
Попросите каждую группу построить модель, предоставив им возможность создавать сами.
Разместите модели в школе в подходящем месте.

Оценка в деятельности:

групповое творчество
Разработка моделей
Групповая критичность
Участие
групповое выступление
групповое взаимодействие
групповая самооценка

Что мы можем обсудить со студентами?

Прокомментируйте со студентами необходимость зеленых насаждений, особенно в больших городах, и важность их сохранения и содержания в чистоте с целью общего благополучия, поскольку эти места предназначены для использования из всех.

Ориентир

это 5 лет научной деятельности его основная цель - понять, что является ориентиром.

Пошаговая деятельность:

Разделите класс на пары.
В каждой паре один ученик будет описывать свою комнату так, как если бы он сидел на кровати, на которой спал.
Другой коллега должен по мере передачи информации нарисовать изображение комнаты.
Теперь, кто бы ни описал, будет рисовать, а кто рисовал, опишет свою комнату.
Поменяйте местами дизайны.
Чтобы закончить работу, каждый человек должен снова описать комнату, используя другой предмет мебели в качестве ориентира, то есть он должен сказать то, что он видит, глядя на комнату из другого места.