Координация мелкой и крупной моторики

Моторная координация позволяет выполнять самые разные скоординированные движения и может быть классифицирована двумя способами: крупная моторика и мелкая моторика, и в этом посте мы выбрали несколько Моторно-координационная деятельность, проверить:

Моторная координация это способность более эффективно использовать скелетные мышцы (большие мышцы), что приводит к более эффективному, пластичному и экономичному общему действию. Этот вид координация позволяет ребенку или взрослому доминировать над телом в пространстве, контролируя самые грубые движения.

Деятельность по координации мелкой моторики

Координация часто осуществляется без осознания наиболее распространенных повседневных дел, поэтому я оставляю вам несколько советов по занятиям:

Моторная координационная деятельность для печати

Больше: 40 упражнений на координацию движений, готовых к печати

Моторно-координационная деятельность - движение клешней карандашом

Научите правильно пользоваться карандашом, двигая клешнями, только с помощью колышка.

Простая идея может способствовать схватыванию (удерживанию карандаша) у взрослых и детей с двигательной дисфункцией: используйте прищепку!

Больше ничего не нужно, только уловка:

не упустите возможность увидетьнесколько советов, как работать с координацией движений

---

Космическая и зрительно-моторная координационная деятельность

Материалы:

• Обувная коробка;
  
• Салфетки бумажные в рулонах;
  
• E.V.A желаемых цветов;
  
• Горячий клей;
  
• Цветные наборы цветов (по желанию);
  
• Краска гуашь (по желанию);
• Ножницы.

Процедура:

• Накройте коробку колорсетом или EVA.
  
• Накройте, как вам удобнее, или раскрасьте рулоны салфетки.
  
• Приклейте к коробке одну из основ уже декорированного рулона.
  
• Из оставшегося E.V.A сделайте маленькие кольца, которые можно вставить в основания, и все!

Также проверьте: Упражнения на мелкую моторику

---

Моторная координационная деятельность - Работа с цветами

Ниже приведены некоторые идеи для Моторно-координационная деятельность, для работы с цветами в классе:

Обязательно следите за этой другой публикацией по этой теме: Мероприятия по развитию мелкой моторики

Последствиями неразвития моторной координации в основном являются нарушение пространственного восприятия, ненадежная латеральность и замедленное время реакции.

«Дети с симптомами нарушения координации развития (« DCD ») в возрасте семи лет. возраст может подвергаться большему риску депрессии и других проблем с психическим здоровьем с десяти лет. лет". К такому выводу пришли результаты исследования, проведенного в Бристольском университете в Великобритании. «Дети с« DCD »имеют проблемы с моторикой и им трудно выполнять повседневные действия, такие как завязывание шнурков, езда на велосипеде, письмо и занятия спортом».

Моторная координационная деятельность - Twister

Твистер - очень увлекательная игра, в которой также задействуется тело, а также улучшается координация движений и гибкость детей.

Тебе понадобится:

• Пластифицированная ткань, светлая, квадратная (в идеале должна быть следующих размеров: 1,25 на 1,55 м);
• строчка шитья;
• Швейная машинка или игла - вы можете шить как хотите 4 разных цвета акриловой краски на ваш выбор;
• бумажные тарелки;
• Ножницы, рулетка;
•  Кисти для карандашей;

Пошагово делать:

1. Начните с обрезки выбранной ткани размером 1,25 м на 1,55 м. В завершение сделайте кромку вокруг всей ткани.
2. Положите ткань на пол и, соблюдая небольшое расстояние между тарелками, поместите на нее бумажные тарелки. У вас получится 4 ряда по 5 блюд. Тарелки будут слепком цветных кругов в игре. Карандашом нарисуйте контуры посуды.
3. Затем используйте сами тарелки как основу для краски и раскрасьте кружочки. Помните: в каждом ряду должны быть кружки одного цвета.
4. Теперь просто дайте краске как следует высохнуть.
5. Наконец, используйте схему игры ниже и карандаш для игры.

Формы:

---

Моторная координационная деятельность - глобальная психомоторная активность

ПРИХОДИТ И УХОДИТ

цель:

• Развивать широкую зрительно-моторную координацию, внимание и мышечный тонус

Мероприятия:

• Игра разработана с игрушкой, которую нужно использовать парами, игрушку можно разработать с помощью бутылочек для домашних животных, липких лент, колец и проводов или приобрести в специализированных магазинах.

Развитие деятельности:

• Участники упражнения должны держать пластиковые кольца на концах, давая импульс при раскрытии рук объекту на другом конце.

---

ВЕРЕВКА

Цель:

• Развивайте широкую моторную координацию, схему тела, стимулируйте пространственную и временную ориентацию, расширяйте баланс, латеральность и улучшайте мышечный тонус.

Мероприятия:

• Работа проводится с веревкой в ​​среднем четыре метра.

Развитие деятельности:

• Его можно использовать на полу, где ребенок ходит босиком по веревке, с распростертыми руками, пытаясь сохранить равновесие.

Воспользуйтесь тем же упражнением, но теперь ребенок будет ходить по веревке задом наперед.

По-прежнему растянувшись на полу, ребенок прыгает, поставив обе ноги вместе, последовательно влево и вправо.

Веревку можно поднять на четыре дюйма над землей, чтобы ребенок мог прыгать из стороны в сторону.

Веревка может использоваться парой в качестве перетягивания каната, в середине используемого пространства должна быть отметка на полу, чтобы визуализировать, кто выигрывает перетягивание каната.

Дети могут прыгать через скакалку.

обруч

цель

• Развивайте широкую моторную координацию, схему тела, стимулируйте пространственную и временную ориентацию, расширяйте баланс, латеральность и улучшайте мышечный тонус.

Мероприятия

• В упражнении используется в среднем четыре хула-хупа.

Развитие деятельности

• Один ребенок должен держать обруч, в то время как другой ребенок ползет, чтобы пройти внутри обруча.

Вращайте обруч вокруг талии и других частей тела, таких как шея и рука.

Поставив несколько хула-хуп бок о бок на полу, идите, держа левую ногу на левом хула-хупе, а правой ногой - на правом хула-хупе.

Продолжая удерживать хула-хуп на земле, прыгайте обеими ногами с одного хула-хупа на другой.

С хула-хупом просто прыгайте и выходите.

Поиграйте с хула-хупом в руке, вращая его как колесо.

Оберните обруч по всему телу, начиная с высоты головы.

Моторно-координационная деятельность - тонкая психомоторная деятельность

БЕЛЬЕ

цель

• Развивайте мелкую моторику, зрительно-моторные навыки, схему тела, стимулируйте пространственную ориентацию, латеральность и улучшайте мышечный тонус.

Мероприятия

• Занятие разворачивается с помощью прихваток, подготовленных из пластифицированного картона и фигурок или купленных в готовом виде.

Развитие деятельности

• Ребенок должен выполнять наметку свободно или под руководством учителя. Можно работать с другими знаниями, такими как геометрические фигуры, цифры, буквы, животные, транспортные средства.

---

ГУБКИ

цель

• Развивайте мелкую моторику, зрительно-моторные навыки, схему тела и улучшайте мышечный тонус.

Мероприятия

• Это упражнение проводится с тазом с водой и несколькими цветными губками разной текстуры / жесткости.

Развитие деятельности

• Опустите губки в воду и попросите ребенка вынуть их одну за другой, хорошо выжимая, удаляя с губки всю воду.