Снова в школу для дошкольного образования

В этом посте мы выбрали несколько предложений для первый день школы, а Снова в школу для дошкольного образования.

Снова в школу для дошкольного образования - первая неделя в школе

Ознакомьтесь с программой «Снова в школу» для дошкольного образования, рекомендованной для первой недели занятий, созданной замечательной учительницей Валерией из блога «Обучение с заботой»:

Снова в школу для дошкольного образования

1. Приветствие студентов;
2. Музыка в стиле эмбиент играет, когда родители приходят и уходят с детьми, даже чтобы успокоить некоторых, кто может быть обеспокоен новостями;
3. Сидя по кругу, можно на стульях или на коврике на полу, с несколькими подушками (как можно уютнее), рядом с книгами, игрушки и т. д., начните приветственный диалог и знакомство, где каждый может назвать свое имя, поговорить о личных вкусах и даже о своих собственных семья. Важно дать свободу в это время, но направлять так, чтобы у всех была возможность высказаться;
4. Приветственная музыка! В это время класс может спеть несколько песен. Учитель должен выбрать ту, которая ему больше всего подходит. «Доброе утро, дружище, как дела? Твоя компания меня привлекает, мы сделаем все возможное, чтобы быть хорошими друзьями, доброе утро, дружище, как ты? " Эта песня «As Mãos» Патати Патата очень красива.
5. Доставка бейджа с пояснением, что это ваше имя. Возможно, сейчас самое время поговорить об истории каждого имени, а может и нет. Если класс уже знаком с названием, вы можете пропустить этот шаг, если учитель предпочитает, вы можете начните прямо сейчас, открываясь, чтобы каждый мог сказать, как было выбрано его имя, если оно им нравится. и т.п.
6. Колесо историй или рассказывание историй - здесь книга будет на усмотрение каждого учителя внутри темы, которую вы хотите затронуть, в первый день занятий, будь то сосуществование, любовь к другим, семья и т.п.
7. Рекомендуемая литература: Большая большая лягушка Кита Фолкнера, Большая носовая свинья Кита Фолкнера, извините, пожалуйста, спасибо Бекки Блум и Паскаля Бита.
8. Разговор по затронутой теме. Что понравилось каждому, что не понравилось в сюжете, любимый персонаж и т. Д.
9. Задание: Бесплатное моделирование или рисование, чтобы пересказать историю, как вам нравится. Далее важно выставить каждую работу.
10. Гигиена и закуски - Рекомендации: ешьте с патати, пататой - или даже время еды - патати патата

Вода падает в излив
пенится с мылом
Съесть обед
Я уже вымыл руку
Слова: Кармина Соарес
Музыка: чиранда чирандинья

1. отдых с музыкой
2. Детская площадка или мероприятия на свежем воздухе, такие как отдых
3. Организация среды, используемые материалы.
4. Если вы запрограммировали какие-либо сувениры для вечеринки, это идеальное время для их доставки.
5. Прощальная музыка…
6. Выход.

Понятно, что каждый учитель должен адаптировать этот план деятельности к своей реальности и реальности своих учеников, к своему школьному расписанию, исключая или включая в него то, что необходимо. Также важно помнить, что распорядок дня не всегда идет по плану, случаются непредвиденные события: некоторым детям может потребоваться больше внимания, они могут плакать в первый день и им будет трудно оставить своих родителей у входа, помимо прочего, случаются, например, доставка материалов, которые всегда могут немного «задуматься» над этой рутиной и могут быть запланированы на встречу с ответственный. Учитель в эту первую неделю не должен быть один, но ему / ей необходимо рассчитывать на помощь координаторов, помощников и т. Д.

В последующие дни следует организовывать посещения различных отделов Школы, в основном, для новых студентов, чтобы они познакомились с новой средой, в которую они попали, и не испытывали серьезных трудностей в приспособление.

Их также можно вставлять в другие дни первой недели: игры, рисование пальцами, игрушки, музыкальную гимнастику (жестикулировать ими пока играет музыка), рисование под музыку (рисование с музыкой), свободное рисование тушью, разрыв журналов или газет, лепка, коллажи, месить бумагу, играть в поезде под музыку, ходить по струне, ползать по циновке, кататься, топать чернилами ручонки и т.п. Ваш мастер прислал Патати Патата - хорошее предложение для игры!

Смотрите также:

• Приветствие в первые дни занятий очень важно
• План урока - приветствие студентов: динамика презентации
• Как гарантировать прием студентов в первые дни занятий?

---

Вернуться к школьной программе дошкольного образования - Добро пожаловать в класс

Снова в школу для дошкольного образования - познавательная деятельность

Снова в школу для дошкольного образования - динамические предложения

ДЕРЕВО МЕЧТЫ 

Изобразите дерево на коричневой бумаге или картоне; прикрепите его к панели или стене. Вверху дерева напишите вопрос, относящийся к теме (это может быть о проблемах окружающей среды, правилах сосуществование, школьная среда и т. д.), которые будут рассматриваться в течение биместера, триместра… Например, мы…?

Каждый ребенок получит «лист дерева», чтобы записать свою мечту, мечта - это то, что ребенок надеется «лучше всего осуществить» для рассматриваемого предмета. Затем попросите каждого ребенка положить лист на дереве мечты.

Примечание: Эту деятельность можно возобновить в течение периода, когда над предметом работают, или в конце периода, чтобы иметь представление о том, чего они хотели и чего они смогли достичь.

ОТ ЗАБОТЫ К ЗАКАЗУ

Эти занятия идеально подходят для того, чтобы ребенок осознал потребность организации в хорошем выполнении заданий. Учитель может из речи детей поднять некоторые правила организации в классе.

Попросите детей одновременно спеть песню своему партнеру по соседству (это задание создаст хаос); затем попросите одну из учениц спеть ее песню всему классу. Дети поймут, насколько неприятен хаос и какое значение имеет порядок.

Учитель сможет поднять вместе с детьми другие ситуации, в которых важна организация.

МОЛОКОЕ ОЗЕРО

(Пробудите в ученике удовольствие от совместной работы и важность индивидуальных действий для достижения общего. Воспитатель сможет немного рассказать о работе в серии, чтобы дети поняли важность участия каждого в выполнении работы).

В определенном месте на востоке царь решил создать другое озеро для жителей своей деревни. Он хотел создать озеро из молока, поэтому попросил каждого из жителей этого места принести только 1 стакан молока; при всеобщем сотрудничестве озеро будет заполнено. Очень взволнованный король дождался следующего утра, чтобы увидеть свое молочное озеро. Но таково было его удивление на днях, когда он увидел озеро, полное воды, а не молока. Затем король посоветовался со своим советником, который сообщил ему, что жители деревни думали о том же: «Среди такого количества стаканов молока, если только мое - вода, никто не заметит ...»

Спросите детей: чего не хватало царской идее для самореализации? После обсуждения ученикам интересно построить что-нибудь вместе, например, классную панель. Помещение можно украсить вырезом, который после перфорации образует цепочку держащихся за руки нескольких человек.

Ознакомьтесь с другими предложениями по адресу:

• Динамичное возвращение в школу дошкольного образования
• Динамический ледокол

---

Каким должен быть хороший распорядок дня? ротина обратно в школу для детского сада

Организация времени - одна из самых больших проблем в обеспечении детей качественным уходом и образованием. Каждый момент жизни в дошкольном учреждении должен быть полон стимулов, проблем и возможностей для обучения. Чтобы это произошло, важно хорошо спланировать деятельность на каждый день в контексте еженедельного или ежемесячного плана работы.

Ниже приведены 9 основных шагов порядок возвращения в школу для дошкольного образования:

прибытие и добро пожаловать

Это самая важная часть детского дня в дошкольном учреждении. Когда преодолевается трудность разлучения с родителями, ребенок понимает, что ему рады. Кто его получает, как его воспринимают взрослые, учителя и сверстники, задает тон дня и их восприятие дошкольной жизни. Прибытие - также время сформировать важные привычки: искать и хранить предметы, надевать и снимать одежду, завязывать и развязывать обувь. Ребенок должен приобрести самостоятельность в этих вопросах в течение первых нескольких недель. Присутствие взрослого необходимо для того, чтобы направлять формирование привычек и последовательностей, а также побуждать ребенка постепенно становиться автономным.

Колесо инициации и тренировки

Есть два наиболее распространенных способа начать день: в некоторых школах ребенок идет в класс и свободу делать то, что вы хотите, или вы можете поиграть во внутреннем дворике, даже организовать Мероприятия; в других случаях дети переходят непосредственно к занятиям, организованным учителем. Это может быть обычное колесо или что-то, что подготовил учитель, чтобы вовлечь в него детей. Самым распространенным является колесо, и для него существует несколько форм и графиков, среди которых мы выделим:

1. Слушать детей, дать им возможность рассказать о событиях, которые произошли дома или по дороге в школу. Слушание важно для учителя, чтобы определить детей, которым требуется особое внимание, и это важно. также плодотворное время для поощрения детей, которые мало говорят и мало делятся своими жизни.
2. Сделайте звонок, определите присутствующих и отсутствующих. Проверить календарь; узнать о днях в году, месяце, неделе; поговорим о погоде; получить правильный распорядок дня; объявлять о событиях или сюрпризах.
3. Представьте концепции. В кружках дети могут участвовать в играх, чтобы узнать имена своих сверстников, назвать предметы, определить слова или фонемы, продолжить рассказ и т. Д.

Обед

Время перекуса - благоприятное время для формирования гигиенических и здоровых привычек, организации, социального поведения и психомоторных навыков. Но, прежде всего, это благоприятное время для общения взрослых и детей, очень похожего на домашнюю жизнь. Возможность для учителя посидеть с детьми и поговорить в свободной и непринужденной манере должна рассматриваться как уникальный момент.

детская площадка

В динамично развивающейся школе, где ребенок имеет разную степень свободы приходить и уходить, выбирать задания и друзей, переменка мало чем отличается от других моментов в дошкольном учреждении. Наличие подходящего пространства и оборудования, а также присутствие других взрослых также может очень помочь в развитии социального поведения. Обеспечение безопасности детей должно быть первоочередной задачей, и, как и все остальное в области безопасности, профилактика всегда является лучшим лекарством.

отдых

Дети сильно различаются по потребности в отдыхе и продолжительности отдыха. Потребности имеют тенденцию уменьшаться со временем, но, как и любую привычку, отдых необходимо предвидеть и развивать. Школа может решить, должны ли дети, у которых нет привычки спать, оставаться спокойными во время отдыха или они могут участвовать в других занятиях. Более того, бывают случаи, когда ребенку нужно время и изолированное пространство для восстановления.

Ванная / гигиена

По этим темам возникает несколько важных вопросов.

1. По поводу гигиены. Доказано, что руки являются основными переносчиками болезней среди людей, и это особенно заметно в случае детей. Таким образом, чтобы избежать болезней, необходимо часто посещать места, где можно мыть руки.
2. По поводу использования ванной. Детям часто нужно сходить в туалет, но они не всегда способны предсказывать или запоминать. Следовательно, потребности часто возникают неожиданно и срочно. Более того, многим детям необходимо приобрести основные привычки пользования туалетом, которым не всегда учат или которым не всегда учат дома.
3. Все это говорит о том, что раковины и туалеты должны быть подходящего размера, на нужной высоте и предпочтительно располагаться в местах, прилегающих к классной комнате или рядом с ней. В противном случае это занятие может занять 20% или более ежедневного времени учителя.

 прощание

Прощанию должно предшествовать рассмотрение дня. Это помогает детям развить чувство планирования, предсказуемости и стабильности. Это также помогает в развитии памяти и организации повествовательных структур. До конца дня следует принять во внимание меры предосторожности:

1. Уборка комнаты и материалов: дети должны делать это после каждого занятия, но особенно в конце дня важно поддерживать чистоту и порядок в комнате. Это усиливает чувство планирования, порядка и ответственности.
2. Расстановка одежды: это еще одна возможность для ребенка развить самостоятельные привычки одеваться и тренировать моторику. Это также улучшает ее память и чувство ответственности за предметы, которые она берет и приносит в школу.
3. Вещи, которые нужно забрать домой: часто ребенок берет домой сообщения, заметки, работу, которую он делает, книги или одолженные предметы, это также помогает процессу памяти.
4. Домашнее задание: если есть домашнее задание, в идеале оно должно выполняться систематически, например, каждый день или в определенный день. Прошлый долг нужно собирать и выполнять - это важно для развития у ребенка чувства ответственности.
5. Горячий привет: они необходимы для создания и укрепления привязанностей между детьми, взрослыми и учителями. Кроме того, настало время для взаимодействия и обмена информацией между учителями и родителями.

бесплатная игра

В зависимости от имеющихся ресурсов у детей может быть время делать все, что они хотят, в разных местах комнаты. Если это возможно, учитель должен следить за тем, чтобы дети перемещались по разным помещениям в разные дни, чтобы они не делали одно и то же. Обычно это делается путем образования пар или трещин и поощрения детей к совместной игре. Это важные моменты для детей, чтобы развить свою индивидуальность, научиться играть в группах по двое, трое и более; и для учителя это драгоценные моменты, когда он может наблюдать за детьми и вовлекать их в настоящие разговоры о деятельности, которую они делают. Настоящая беседа - это длительные диалоги, в которых учитель побуждает ребенка раскрывать свои мысли, чувства, объяснять действия и т. Д. Это противоположно проведению викторин с вопросами и ответами или приказам.

Организованные мероприятия

Каждый день учитель будет организовывать два, три или четыре занятия, используя доступные материалы. Действия должны планироваться с интервалами, но они могут быть последовательными: например, учитель вы можете прочитать детский рассказ, а затем выполнить задание или нарисовать текст. читать. К каждому занятию следует тщательно готовиться, поскольку это облегчает переход и помогает детям сосредоточиться на том, что они собираются начать делать.