Education for all people
Закрывать
Меню

Навигация

  • 1 год
  • 5 й год
  • Литература
  • Португальский язык
  • Russian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Закрывать

Упражнения по интерпретации текстов 5-й класс начальной школы

Проверьте лучшее 5 лет устного перевода, от начальной школы до готовых к печати и применяемых к учащимся.

Все мероприятия, доступные здесь, бесплатны и уже отформатированы в отличном качестве.

Смотрите также:

  • 2-й год работы по интерпретации текстов
  • Работа по интерпретации текстов 3-й год
  • Устный перевод текста 4-й курс 

Индекс

  • Работа по устному переводу текстов 5 лет.
  • Упражнения по переводу текстов 5-й курс: Чучело.
  • Упражнения по интерпретации текстов 5-й курс: A Bola.
  • Перевод текстов 5 лет на печать.
  • Упражнения по интерпретации текстов 5-й класс начальной школы.
  • Упражнения по интерпретации текста 5-й курс: Почему некоторые животные едят камни?

Работа по устному переводу текстов 5 лет.

Ознакомьтесь с некоторыми из Упражнения которые мы выбрали специально для 5-х классов:

1) Что порождает конфликт истории, рассказанной в стихотворении?

2) Во фразе «первый сказал» слово ПЕРВЫЙ означает:

3) В отрывке «Что бедный был разорван пополам» выражение «бедный» относится к:

4) В конце рассказа:

Упражнения по интерпретации текстов 5-й класс начальной школы

Упражнения по переводу текстов 5-й курс: Чучело.

Упражнения по интерпретации текстов 5-й класс начальной школы

Упражнения по интерпретации текстов 5-й курс: A Bola.

Задолго до того, как Бразилия стала чемпионом мира по футболу, наши предки уже «раскачивались». Только они, конечно, не такие, как сегодня, с лучами, флажками, рефери и болельщиками. Футбол появился намного позже, его правила создали англичане.

Но мяч, или пелота, или воздушный шар, или «девочка», или «круглый», как говорят футбольные комментаторы, использовались уже с доисторических времен. Он упоминается в самых старых книгах и на древнейших гравюрах. Дом-

Ро и другие писатели из Древней Греции говорят нам, что игра с мячом считалась важной для придания телу большей эластичности и грации. Есть упоминания об играх в мяч у египтян и даже у евреев, которые мало увлекались легкой атлетикой.

Не очень любили спорт и древние римляне. Им нравилось смотреть гладиаторские бои, правда, но просто смотреть: они не участвовали. Ведь даже среди них игры с мячом были очень распространены.

В римских банях даже были помещения для этих игр, а у многих джентльменов были поля для игр с мячом в своих домах.

Старые мячи тоже были не такие, как сегодняшние. Первые мячи делались из кусочков кожи, сшитых и «набитых» из самых разных материалов. Самый маленький из шаров гарпастум, это был очень твердый мяч, забитый перьями. Самый большой, самый фоллис они были наполнены воздухом, сделаны из пузырей животных, как сегодняшние шары.

Мяч для чемпионата мира 2010 года был разработан Adidas и называется «Jabulani», что на диалекте банту-исизулу (один из одиннадцати официальных лиц Южной Африки) означает «праздновать». Мяч с преобладанием белого цвета имеет африканские черты 11 различных цветов. Имея всего 8 панелей, мяч был разработан с использованием самых передовых технологий, которые обеспечивают полную стабильность.

Справочник бойскаута. Сан-Паулу: новая культура.

Ответ по тексту:

1) Кто создал футбольные правила?

(A) Бразильцы

(B английский

(C) Французский

(D) Африканцы

2) Как еще называют мяч?

(А) апельсин, кукурузная мука, женщина, колесо

(B) циранда, точильный камень, пухлый, сорванец

(C) мяч, воздушный шарик, девочка, круглый

(D) горлица, пухленькая, xuxinha, горлица

3) С каких это пор мяч использовался?

(A) С момента создания первого талисмана льва Вилли в 1966 году.

(B) После первого чемпионата мира 1930 года в Уругвае.

(C) С 1928 года француз Жюль Риме.

(D) С доисторических времен.

4) У каких древних народов игра в мяч была распространена?

(A) Египтяне, евреи, римляне

(B) Греки, персы, инки

(C) Майя, ацтеки, финикийцы

(D) вавилоняне,

5) Как были сделаны первые шары?

(A) кожа крокодила и пластик, заполненный водой.

(B) Резина шины и воздушный баллон.

(C) Изготовлены из сшитых кусочков кожи, набитых самыми разными материалами, перьями и прочим, сделаны из пузырей животных и наполнены воздухом.

(D) Овечья шерсть и носки, наполненные песком.

6) Что такое гарпастум и фоллис?

(A) имя первого талисмана чемпионата мира 1966 года и имя второго талисмана чемпионата мира 1970 года.

(B) Очень твердый шар, сделанный из кусочков кожи и наполненный различными материалами, и маленький шар из пузыря животного, наполненный воздухом.

(C) название, присвоенное голам в очках, и название, присвоенное игрокам.

7) Что означает название мяча "Джабулани”На диалекте бантуIsizulu ЧМ-2010?

(A) один из двенадцати официальных диалектов Бразилии.

(B) один из двенадцати официальных диалектов Аргентины.

(C) один из двенадцати официальных южноафриканских диалектов.

(D) Один из двенадцати официальных итальянских диалектов.


Перевод текстов 5 лет на печать.

  1. СловоГенеральнаяон может иметь несколько значений. Мы открываем это по фразе. Вы уже сделали вывод из названия текста, к чему он относится?
  2. Автор утверждает, что минейро обладает даром работать с силой слова, придавая ему поэтический, чувственный и даже эротический тон. Можете ли вы подтвердить этот факт словами в тексте? Обосновать ответ.
  3. насколько сильно это словоЛомтикв тексте?
  4. Опишите Хоакима Фатиа и заключите, что Кловис Алвим, автор текста, хотел сказать словами, говорящими об отказе Хоакима продавать свои «кусочки». Обсудите свой ответ.
Упражнения по интерпретации текстов 5-й класс начальной школы
  1.  Согласно тому, что вы только что прочитали, другими словами опишите дядю Варнаву.
  2. О чем говорят ПЕДРИНЬО и ТИО БАРНАБЕ?
Упражнения по интерпретации текстов 5-й класс начальной школы

4. Обратите внимание на выделенный отрывок:

5. По словам дяди Варнавы, кто такая SACI и в чем ее сила?

6. Дядя Варнава сравнил SACI с персонажем по имени SANSÃO, знаете ли вы что-нибудь о его истории?

7. Имя 3 царит, что САСИ ОБЫЧНО ГОТОВ.

8. Дядя Варнава сказал: «Шачи не творит большого зла, но нет маленького зла, которого бы они не делали…».

9. Что вы думаете о SACI?

Упражнения по интерпретации текстов 5-й класс начальной школы
  1. В только что прочитанном тексте говорится о некоторых привычках, унаследованных нами от культуры коренных народов.
  2. Определите их и перечислите ниже. На ваш взгляд, какое значение имеет фигура индейца в нашей стране?
Упражнения по интерпретации текстов 5-й класс начальной школы

Отличные занятия Дж. И. Барбозы - Креативная идея.

Упражнения по интерпретации текстов 5-й класс начальной школы.

Богатый мальчик: интерпретация текста.

У меня никогда не было игрушек

Я играю с ракушками

И с песком на пляже.

Я играю с кокосовыми каноэ

Сбитый ветром.

Я делаю бумажные кораблики

И мой флот плывет

В водах паводка,

Я играю с бабочками

в солнечные дни

И в полнолуние ночи

Я одеваюсь в лунный свет.

Весной плету ароматные венки,

Облака в небе - корабли,

Они животные, они города,

Я самый богатый мальчик в мире

Потому что я играю со Вселенной,

Потому что я играю с Infinity.

(Мария Алиса ду Насименто и Сильва Леуцингер).

Устный перевод:

1) Скопируйте стихотворение с большой осторожностью, а затем сделайте красивую иллюстрацию.

2) Мальчик играет с тремя вещи Вселенной. Назови их.

3) С чем быть Вселенной играет мальчик?

4) Что строит мальчик?

5) Убрать из текста:

а) слова, относящиеся к растительной природе.

б) слова, относящиеся к животной природе.

в) слова, относящиеся к небесному пространству.

г) слова, относящиеся к жидким веществам.

6) Почему мальчик претендует на звание самого богатого мальчика в мире? Из чего состоит ваше богатство?

7) Чем себя украшает мальчик?

8) Вы играете чем-нибудь на природе? Поговорим об этой шутке.


Упражнения по интерпретации текста 5-й курс: Почему некоторые животные едят камни?

Упражнения по интерпретации текстов 5-й класс начальной школы

Подпишитесь на нашу рассылку и получайте интересную информацию и обновления на свой электронный ящик

Спасибо за регистрацию.

Упражнения по португальскому языку 1-й год
Упражнения по португальскому языку 1-й год
on Jul 22, 2021
Толкование текста: Температура солнца
Толкование текста: Температура солнца
on Jul 22, 2021
Провозглашение 2-го года республики
Провозглашение 2-го года республики
on Jul 22, 2021
1 год5 й годЛитератураПортугальский языкинтеллектуальная карта грибыинтеллектуальная карта белкиМатематикаМатеринский IiИметь значениеСредаРынок трудаМифология6 годФормыРождествоНовостиНовости ВМЧисловойСлова с буквой CПарлендасСовместная африкаМыслителиПланы урока6 й годПолитикаПортугальскийПоследние сообщения Предыдущие сообщенияВеснаПервая мировая войнаОсновной
  • 1 год
  • 5 й год
  • Литература
  • Португальский язык
  • интеллектуальная карта грибы
  • интеллектуальная карта белки
  • Математика
  • Материнский Ii
  • Иметь значение
  • Среда
  • Рынок труда
  • Мифология
  • 6 год
  • Формы
  • Рождество
  • Новости
  • Новости ВМ
  • Числовой
Privacy
© Copyright Education for all people 2025