Динамика за первый день занятий

Проверьте этот пост, чтобы узнать, как Игра и динамика в первый день занятий.

Мы знаем, что академия нас обучает, но профессионализм мы приобретаем только с практикой, которой никогда не просили. «Что я буду делать со студентами в первый день занятий?» Это частый вопрос, и тот, кто пойдет на профессию учителя, в конечном итоге его преодолеет.

Ниже мы дадим несколько советов по какой должна быть презентация учителя в первый день занятий а также как должны быть представлены ученики в начале учебного года в соответствии с их возрастом и уровнем школы. Узнать больше: Что делать в первый день в школе?

Смотрите отличные предложения игривый и веселый для всех возрастов динамика в первый день занятий - Ледокольные мероприятия:

50 Динамика за первый день занятий в PDF

Этот супер буклет с 50 динамик и игр Классные развлечения - отличные ресурсы для всех учащихся, которые могут принять участие в вашем уроке.

Посмотрите пример игр и динамики, которые вы найдете в этом буклете, а затем перейдите по ссылке для загрузки в формате PDF:

КАПУСТА ДИНАМИКА

Цели: Это очень творческий способ узнать уровень знаний людей по определенному предмету или теме.

Материал: заранее подготовьте вопросы на листе бумаги, чтобы участники могли ответить. Скатайте каждый лист один за другим, чтобы они были похожи на «капусту».

Процедуры: Сформируйте круг и начните пропускать «капусту».
Включите ритмичную музыку и держитесь спиной к группе. При остановке музыки тот, у кого «капуста» в руке, должен вынуть первый лист, прочитать и ответить.

Если вы не знаете, группа может помочь и так далее, пока не будут даны ответы на все вопросы; тот, кто ответит на последний вопрос, становится победителем.

Примечание: Педагог адаптирует эту динамику в соответствии с уровнем знаний своих учеников, не забывая, что у нас разные уровни обучения. наши классы, поэтому используйте вопросы, относящиеся к областям знаний, например, на португальском языке работайте со слогами, предложениями так далее…

Также используйте математические вычисления и т. Д.

_____

Чтобы получить доступ к полному материалу в формате PDF, перейдите по следующей ссылке и загрузите:

• Скачать в PDF.

Динамика за первый день в школе с конфетами и мармеладом

Важно знать группу, с которой вы собираетесь работать, и им также полезно узнать друг друга. Эта динамика заставляет всех немного говорить о себе, не отвлекаясь от скучных и утомительных вещей, вроде телевизионного интервью.

Раздайте ученикам цветные конфеты или мармеладки (по 2 или 3) и попросите их оставить их на столе. Затем укажите цвета (которые вы можете указать в соответствии с тем, что вы хотите знать о своих учениках). Например, в небольшом классе - например, 15 учеников - и в возрастной группе от 10 до 14, выполняйте примерно следующее:

• зеленый - школа (ученик представляет себя и рассказывает о том, где он учился, какой курс берет, какие предметы ему нравятся или не нравятся и т. д.)
• синий - семья и дом (он представляется и рассказывает о своей семье, где он живет, есть ли у него домашнее животное, где работают его отец и мать, ладит ли он со своими братьями или нет и т. д.)
• красный - досуг (говорит все, что любит делать, когда не учится.

Позвоните каждому ученику, и он выберет один из двух или трех цветов, о которых будет говорить. Если вы выберете красную, например, она будет говорить о досуге.

После того, как все выступят, вы можете спросить группу, хотят ли они спросить что-нибудь еще, связанное с тем, о чем говорил студент. Интересно спросить, если студент говорит, что у него есть брат или сестра, спросите, старше он или моложе, хорошие ли отношения и т. Д. Если вы говорите, что у вас есть собака, спросите, как ее зовут, знаете ли вы, как быть милым, есть ли у вас причуды и т. Д.

Если они старшие ученики, вы можете изменить критерии, добавить другие, такие как личная жизнь, профессиональная жизнь, религия и т. Д. Это зависит от вас.

Эта динамика с классами, которые начинаются, потому что это помогает сохранить имена студентов (очень важно), а также я и класс в целом узнали о них немного больше.

Конечно, после того, как динамика закончится, разрешите есть конфеты.

---

Правда или ложь?

Эта динамика показывает, что  люди знают ну кто на стороне, наши знания очень ограничен и ограничен окружающей средой, в которой мы находимся.

Смотрите также: Детская игра и динамика

Эта динамика очень полезна  знать, что нравится студентам и что они делают вне школы, чтобы сделать урок более интересным и также объективно показать, как использовать в повседневной жизни что они изучают.

Раздайте каждому ученику лист бумаги, на котором он должен будет напишите в нем 3 предложения о себе, одно из которых это будет ложно. Но они не должны писать очевидные вещи вроде «У меня зеленые глаза и да то, что друзья знают о нем, например, «Я был в Японии».

Попросите их указать свое имя и написать 3 предложения (и, конечно, я сохраню эти документы для дальнейшего использования при подготовке к занятиям), потом все вручают мне. Выбери газету наугад и прочитай первое предложение: спрашивая, чей это. Класс делает свои догадки и Я говорю студентам, что, когда они определили, что написали маскируются, а также говорят, что думают, что это такой-то и такой-то.

Напишите имя человека, которого большинство учеников встретило перед предложением. кто был владельцем и я выбираю другую роль. Продолжайте читать первые несколько предложений каждого из них, затем я начинаю читать второе и, наконец, третье предложение, всегда отмечая перед предложением, кем это был класс.

В конце все уже встревожены, прочтите фразу и скажите: вот это они думали, что это от такого-то, а на самом деле от Сикраны. и сделай немного вопросы по приговору к студенту. Сделайте это до завершения, а затем спросите студентов, что они думают об игре.

---

Динамика в первый день занятий - Кто мой учитель

Цели:

Представьтесь студентам и познакомьтесь с ними, побуждая их взаимодействовать с группой.

Материал:

Бумага и ручка

Процедура:

• Организуйте собеседование, чтобы студенты могли узнать вас лучше.
• Разделите их на группы и попросите задавать вопросы, как если бы они были репортерами.
• Объясните, что вопросы могут касаться вашего возраста, есть ли у вас дети, как долго вы работаете в этой профессии или где вы живете, например.
• Подготовив вопросы, сядьте в таком месте в комнате, где все вас хорошо видят.
• Каждая группа задаст свои вопросы, и вам будет предложено на них ответить.
• Сообщите всем, что на следующий день они должны принести краткий текст обо всем, что они помнят. Поэтому они обращают внимание.
• В следующем классе случайным образом выберите несколько детей, чтобы они прочитали письменное произведение, и попросите остальных оценить и дополнить, если необходимо.

Примечание: Эта динамика предназначена для случаев, когда ученики знают друг друга, и только учитель является новичком.

Поскольку учитель не знает учеников, он также может взять у них интервью.

Продолжительность: От 20 до 30 минут

Возрастная группа: От 8 лет

---

Динамика за первый день занятий - Динамика пуль

Школа

Какой предмет тебе больше всего нравится? / В каком предмете у вас больше всего трудностей? / Какая у тебя самая низкая оценка? Как вы думаете, почему это произошло? / Вы еще не читали тест? Расскажите, как все прошло. / Вы делаете уроки вовремя. Если нет, то почему? / Что ты будешь изучать, когда закончишь среднюю школу? / Какую профессию выберете?

Смотрите также:

• Динамика - Знакомство с коллегами
• Предлагаемые занятия и динамика на первой неделе занятий
• Динамика презентации в классе со студентами

Динамика в первый день занятий - знание и обучение

Содействие интеграции между студентами и профессорами, укрепляет общение и межличностные отношения студентов.

Материалы:

Небольшой предмет, например мяч.

Процедура:

• Сформируйте круг.
• Объясните учащимся, что у них будет возможность узнать больше друг от друга.
• Тот, у кого есть мяч, должен передать его кому-то другому, который должен произнести его имя и рассказать что-то другое сам, либо дефект, либо качество (ленивый, организованный, либо собака есть, линзы контактные ношу, так далее.).
• Когда все выскажутся, объясните, что во втором раунде они должны будут передать мяч кому-нибудь, и произнесите имя этого человека и то, что они сказали в предыдущем раунде.

Советы: Понаблюдайте, какие студенты обращают внимание и могут запомнить информацию, которую сказал ваш коллега. Если у кого-то возникнут трудности, попросите других учеников помочь.

Отражение:

Подчеркните важность уметь слушать, что мы часто очень озабочены тем, что собираемся сказать, что мы забываем обращать внимание на то, что нам говорят.

Продолжительность: От 15 до 20 минут

Возрастная группа: все возраста

---

Динамика со струной: Динамика в первый день занятий

Он отлично подходит для первого дня занятий, способствует взаимодействию студентов, дает нам ценную информацию о студентах (которую мы будем использовать в подготовка занятий, внедрение материала в вашу реальность) и может быть интересным инструментом для продвижения определенных поведение.

Материал

• 1 большой клубок веревки

Исполнение

Поместите на доску несколько предложений по личным вопросам, например:

Предложения и цели

На языковых курсах вопросы могут быть на изучаемом языке и будут использоваться в качестве обзора.

После игры, когда сеть уже собрана, спросите учащихся:

• Было бы легко создать эту сеть без помощи других?

• Была ли нужна помощь каждого, чтобы получить высшее образование?

• Необходимо ли сотрудничество, чтобы что-то построить?

• Способствует ли знание других людей «связи» между людьми?

• Насколько нам важен другой человек на другом конце строки?

• Что мы можем сказать этому человеку?

• Какие у меня связи с этим человеком, кроме строки?

• Что у нас общего?

Вы также можете спросить (для более зрелых учеников), что они думают об игре и что она им предлагает.

---

Динамика за первый день занятий - Модель 2

Эта динамика интересна, потому что она заставляет студентов говорить и узнавать о коллеги, продвигая движение, ваши ученики не будут апатичными и сонными после нее.

Необходимый материал:

• 1 свисток
• Часы
• Список мероприятий

Разделите учеников на 2 или 3 группы в зависимости от количества учеников в классе. Интересно, что в каждой группе от 7 до 10 элементов. Назовите группы: синий, желтый, зеленый. Попросите их выстроиться в очередь, каждая группа выстраивается перед ними.

Имея в руках свой список, скажите им, что у них есть 3 минуты, чтобы организовать себя в порядке возрастания возраста. По истечении 3-х минут свистеть. После свистка ученики больше не могут меняться местами. Проверьте, какая группа наиболее правильная, в том числе по месяцам (11 лет и 2 месяца, 11 лет и 3 месяца и т. Д.). Затем скажите им, что у них есть 3 минуты, чтобы расположиться в алфавитном порядке по имени. Вы можете добавить несколько элементов в свой список. У кого больше братьев и сестер, от самого высокого до самого короткого, фамилии в обратном алфавитном порядке... ваше воображение - предел. Побеждает группа, которая выполняет больше задач без ошибок, или группа, которая делает меньше ошибок.

Для этой игры важно отодвинуть парты, чтобы они не поранились. Пусть они бездельничают, пока они организуются. В зависимости от возраста и уровня знаний ваших учеников вы можете включать различные задания (месяц рождения, количество братьев и сестер, больше гласных в имени и т. Д.).

---

Динамика в первый день занятий - Все обо мне

Чтобы студенты лучше узнали друг друга.

Материалы:

Лист, содержащий форму ниже:

• Меня зовут:
• Что мне нравится делать больше всего?
• Что мне меньше всего нравится делать?
• Мои качества:
• Мой дефект:
• Какой профессией хочу заниматься:

Процедура:

• Чтобы провести эту динамическую презентацию в первый день занятий, учитель должен собрать вместе всех учеников. или участников круга, движение стульев и регулировка круга инициируют смешивание участников.
• Каждый студент или участник получит лист, содержащий форму.
• У студентов и участников будет 10 минут на ответ.
• Через 10 минут каждый представится группе и прочитает написанное.

Советы

• Создавайте приятную и непринужденную атмосферу, чтобы каждый мог представиться.
• Понаблюдайте, хорошо ли у участника самопознание, как он / она реагирует на ответы своих коллег.

Продолжительность: От 20 до 30 минут

Возрастная группа: От 10 лет

Если вам понравился пост Динамика для первого дня в школе - Воспроизвести снова в школу, обязательно поделитесь с друзьями в социальных сетях. Мы также рекомендуем эту другую ссылку с 201 Веселая динамика для класса.

ОБНОВЛЕНИЕ (Динамика Союза)

• Привяжите веревку к ручке;
• В этот шнур вы помещаете несколько других шнуров длиной около одного метра (с учетом количества учеников в вашем классе).
• Каждый ученик должен держать один конец этого шнура, образуя круг;
• Цель динамики - попасть пером в бутылку, которая будет в середине круга;

После выполнения заданий поговорите со студентами и поговорите о совместной работе, союзе... Как можно было положить ручку в бутылку?

___________

Динамика успеваемости за первый день в школе

Каждый ученик получит конфету;

Ребенок не может согнуть ни одну руку, чтобы съесть эту конфету (Руки вытянуты);

Ребенок сможет съесть конфету, только предложив ее коллеге.

Примечание: ребенок не может есть свою конфету.

Пусть дети долго думают и ломают голову, пока они не придумают, как использовать союз.

_____

Динамика того, что вы хотите от другого (сочувствие и уважение)

это Динамика за первый день занятий, замечательно проявлять сочувствие и уважение к студентам.

• Раздайте по листу каждому ученику в вашем классе;
• На каждой бумаге ученик должен написать задание или подарок, который должен сделать сосед рядом с ним;
• Затем сформируйте круг, и каждый студент будет делать то, что они написали на своей бумаге.
• Таким образом, ученик сможет понять, что то, что он хочет для другого, не может отличаться от того, что он хочет для себя.

__________

Динамика зачетного листа за первый день в школе

• Учитель должен раздать каждому ученику лист бумаги;
• Учитель продиктует рисунок (Рисовальный диктант);
• Воспитатель начинает описывать животное (маленькое или большое, у него такие цветные глаза, такой нос…).
• После того, как вы закончите диктовать, подождите, пока дети закончат свои рисунки; Затем сформируйте круг, чтобы они могли смотреть друг другу в глаза;
• Затем попросите одного ученика показать свой рисунок;

Эта динамика предназначена для того, чтобы дети осознали, что даже с одной и той же инструкцией ни один рисунок не получился одинаковым, все разные.

Таким образом, учитель сможет работать над уважением к индивидуальности и уважением к различиям.