Проверьте этот пост, чтобы узнать, как Игра и динамика в первый день занятий.
Мы знаем, что академия нас обучает, но профессионализм мы приобретаем только с практикой, которой никогда не просили. «Что я буду делать со студентами в первый день занятий?» Это частый вопрос, и тот, кто пойдет на профессию учителя, в конечном итоге его преодолеет.
Ниже мы дадим несколько советов по какой должна быть презентация учителя в первый день занятий а также как должны быть представлены ученики в начале учебного года в соответствии с их возрастом и уровнем школы. Узнать больше: Что делать в первый день в школе?
Смотрите отличные предложения игривый и веселый для всех возрастов динамика в первый день занятий - Ледокольные мероприятия:
Индекс
Этот супер буклет с 50 динамик и игр Классные развлечения - отличные ресурсы для всех учащихся, которые могут принять участие в вашем уроке.
Посмотрите пример игр и динамики, которые вы найдете в этом буклете, а затем перейдите по ссылке для загрузки в формате PDF:
Цели: Это очень творческий способ узнать уровень знаний людей по определенному предмету или теме.
Материал: заранее подготовьте вопросы на листе бумаги, чтобы участники могли ответить. Скатайте каждый лист один за другим, чтобы они были похожи на «капусту».
Процедуры: Сформируйте круг и начните пропускать «капусту».
Включите ритмичную музыку и держитесь спиной к группе. При остановке музыки тот, у кого «капуста» в руке, должен вынуть первый лист, прочитать и ответить.
Если вы не знаете, группа может помочь и так далее, пока не будут даны ответы на все вопросы; тот, кто ответит на последний вопрос, становится победителем.
Примечание: Педагог адаптирует эту динамику в соответствии с уровнем знаний своих учеников, не забывая, что у нас разные уровни обучения. наши классы, поэтому используйте вопросы, относящиеся к областям знаний, например, на португальском языке работайте со слогами, предложениями так далее…
Также используйте математические вычисления и т. Д.
_____
Чтобы получить доступ к полному материалу в формате PDF, перейдите по следующей ссылке и загрузите:
Важно знать группу, с которой вы собираетесь работать, и им также полезно узнать друг друга. Эта динамика заставляет всех немного говорить о себе, не отвлекаясь от скучных и утомительных вещей, вроде телевизионного интервью.
Раздайте ученикам цветные конфеты или мармеладки (по 2 или 3) и попросите их оставить их на столе. Затем укажите цвета (которые вы можете указать в соответствии с тем, что вы хотите знать о своих учениках). Например, в небольшом классе - например, 15 учеников - и в возрастной группе от 10 до 14, выполняйте примерно следующее:
Позвоните каждому ученику, и он выберет один из двух или трех цветов, о которых будет говорить. Если вы выберете красную, например, она будет говорить о досуге.
После того, как все выступят, вы можете спросить группу, хотят ли они спросить что-нибудь еще, связанное с тем, о чем говорил студент. Интересно спросить, если студент говорит, что у него есть брат или сестра, спросите, старше он или моложе, хорошие ли отношения и т. Д. Если вы говорите, что у вас есть собака, спросите, как ее зовут, знаете ли вы, как быть милым, есть ли у вас причуды и т. Д.
Если они старшие ученики, вы можете изменить критерии, добавить другие, такие как личная жизнь, профессиональная жизнь, религия и т. Д. Это зависит от вас.
Эта динамика с классами, которые начинаются, потому что это помогает сохранить имена студентов (очень важно), а также я и класс в целом узнали о них немного больше.
Конечно, после того, как динамика закончится, разрешите есть конфеты.
Эта динамика показывает, что люди знают ну кто на стороне, наши знания очень ограничен и ограничен окружающей средой, в которой мы находимся.
Смотрите также: Детская игра и динамика
Эта динамика очень полезна знать, что нравится студентам и что они делают вне школы, чтобы сделать урок более интересным и также объективно показать, как использовать в повседневной жизни что они изучают.
Раздайте каждому ученику лист бумаги, на котором он должен будет напишите в нем 3 предложения о себе, одно из которых это будет ложно. Но они не должны писать очевидные вещи вроде «У меня зеленые глаза и да то, что друзья знают о нем, например, «Я был в Японии».
Попросите их указать свое имя и написать 3 предложения (и, конечно, я сохраню эти документы для дальнейшего использования при подготовке к занятиям), потом все вручают мне. Выбери газету наугад и прочитай первое предложение: спрашивая, чей это. Класс делает свои догадки и Я говорю студентам, что, когда они определили, что написали маскируются, а также говорят, что думают, что это такой-то и такой-то.
Напишите имя человека, которого большинство учеников встретило перед предложением. кто был владельцем и я выбираю другую роль. Продолжайте читать первые несколько предложений каждого из них, затем я начинаю читать второе и, наконец, третье предложение, всегда отмечая перед предложением, кем это был класс.
В конце все уже встревожены, прочтите фразу и скажите: вот это они думали, что это от такого-то, а на самом деле от Сикраны. и сделай немного вопросы по приговору к студенту. Сделайте это до завершения, а затем спросите студентов, что они думают об игре.
Представьтесь студентам и познакомьтесь с ними, побуждая их взаимодействовать с группой.
Бумага и ручка
Примечание: Эта динамика предназначена для случаев, когда ученики знают друг друга, и только учитель является новичком.
Поскольку учитель не знает учеников, он также может взять у них интервью.
Продолжительность: От 20 до 30 минут
Возрастная группа: От 8 лет
Эта динамика предназначена для сбора информации о ваших учениках. как только классы начать, а также может использоваться для «разрыва лед »в группах, которые еще у них не было контакта, потому что признавая симпатии и привычки, похожие на твои студенты или участники будут чувствовать себя более комфортно.
Откройте документ Word и вставьте таблицу с количеством столбцов равно 1 и количество строк, соответствующее количеству участники
шутки.В каждой строке таблицы поставьте вопрос, можете использовать предложенные. в конце этого сообщения или любой другой информации, которую вы хотите получить от своего студенты в первый день.Распечатайте и нарежьте полоски, затем сложите в очень маленький квадрат. Купите конфеты разного вкуса и положите их в пакет или коробку, где они не сможет увидеть контент. Прикрепите по одному вопросу к каждому пункту.
С учениками в кругу подарите сумку или коробку первому ученику на левая. Он должен взять пулю и прочитать вопрос вслух
весь класс, а затем ответьте на него. Вы можете добавить несколько конфет с другими словами, если хотите раздайте сувениры в первый же день. См. Ниже некоторые предложения вопросов.
Опиши свою семью. / У вас есть домашнее животное? Поговорим о нем. / Какие твои любимые телешоу? / какой жанр музыки Тебе нравится? Говорить об этом. / Кто твой лучший друг и почему ты так считаешь? / Какой твой любимый жанр кино?
Что ты делаешь на выходных? / Какое твое хобби? / вы собираете
что-нибудь? / Как часто вы используете интернет? / Чем вы занимаетесь в своем
свободное время в течение недели? / Вы занимаетесь спортом? Говорить об этом.
Какой предмет тебе больше всего нравится? / В каком предмете у вас больше всего трудностей? / Какая у тебя самая низкая оценка? Как вы думаете, почему это произошло? / Вы еще не читали тест? Расскажите, как все прошло. / Вы делаете уроки вовремя. Если нет, то почему? / Что ты будешь изучать, когда закончишь среднюю школу? / Какую профессию выберете?
Вы можете использовать свое творчество, и если вы учитель языка, то эти вопросы могут быть на изучаемом языке. Вы также можете использовать это сыграть за устную рецензию перед экзаменом по истории, географии, науки и др. Ваше воображение может адаптировать это занятие, а затем можете поделиться с нами результатом.
Смотрите также:
Содействие интеграции между студентами и профессорами, укрепляет общение и межличностные отношения студентов.
Небольшой предмет, например мяч.
Советы: Понаблюдайте, какие студенты обращают внимание и могут запомнить информацию, которую сказал ваш коллега. Если у кого-то возникнут трудности, попросите других учеников помочь.
Подчеркните важность уметь слушать, что мы часто очень озабочены тем, что собираемся сказать, что мы забываем обращать внимание на то, что нам говорят.
Продолжительность: От 15 до 20 минут
Возрастная группа: все возраста
Он отлично подходит для первого дня занятий, способствует взаимодействию студентов, дает нам ценную информацию о студентах (которую мы будем использовать в подготовка занятий, внедрение материала в вашу реальность) и может быть интересным инструментом для продвижения определенных поведение.
Поместите на доску несколько предложений по личным вопросам, например:
возраст
чем ты занимаешься кроме школы
что ты хочешь делать в будущем
хобби
любимый вид спорта
И все остальное, что вы хотите знать или считаете важным в первом классе. Дайте студенту клубок веревки, скажите, что вам нужно будет держать конец веревки и бросить мяч ученику, чтобы он задавал вопросы.
Студент держит конец мяча (который он всегда держит в руке) и бросает его второму студенту, задает вопросы предложил, а затем ответивший ученик держит часть веревки и бросает мяч следующему ученику, который должен выполнить одно и тоже.
В конце будет огромная «паутина», ученики будут много смеяться, веселиться и иногда им приходится помогать, чтобы мяч достиг ученика, который будет отвечать на вопросы.
На языковых курсах вопросы могут быть на изучаемом языке и будут использоваться в качестве обзора.
После игры, когда сеть уже собрана, спросите учащихся:
Было бы легко создать эту сеть без помощи других?
Была ли нужна помощь каждого, чтобы получить высшее образование?
Необходимо ли сотрудничество, чтобы что-то построить?
Способствует ли знание других людей «связи» между людьми?
Насколько нам важен другой человек на другом конце строки?
Что мы можем сказать этому человеку?
Какие у меня связи с этим человеком, кроме строки?
Что у нас общего?
Вы также можете спросить (для более зрелых учеников), что они думают об игре и что она им предлагает.
Эта динамика интересна, потому что она заставляет студентов говорить и узнавать о коллеги, продвигая движение, ваши ученики не будут апатичными и сонными после нее.
Разделите учеников на 2 или 3 группы в зависимости от количества учеников в классе. Интересно, что в каждой группе от 7 до 10 элементов. Назовите группы: синий, желтый, зеленый. Попросите их выстроиться в очередь, каждая группа выстраивается перед ними.
Имея в руках свой список, скажите им, что у них есть 3 минуты, чтобы организовать себя в порядке возрастания возраста. По истечении 3-х минут свистеть. После свистка ученики больше не могут меняться местами. Проверьте, какая группа наиболее правильная, в том числе по месяцам (11 лет и 2 месяца, 11 лет и 3 месяца и т. Д.). Затем скажите им, что у них есть 3 минуты, чтобы расположиться в алфавитном порядке по имени. Вы можете добавить несколько элементов в свой список. У кого больше братьев и сестер, от самого высокого до самого короткого, фамилии в обратном алфавитном порядке... ваше воображение - предел. Побеждает группа, которая выполняет больше задач без ошибок, или группа, которая делает меньше ошибок.
Для этой игры важно отодвинуть парты, чтобы они не поранились. Пусть они бездельничают, пока они организуются. В зависимости от возраста и уровня знаний ваших учеников вы можете включать различные задания (месяц рождения, количество братьев и сестер, больше гласных в имени и т. Д.).
Чтобы студенты лучше узнали друг друга.
Лист, содержащий форму ниже:
Продолжительность: От 20 до 30 минут
Возрастная группа: От 10 лет
Если вам понравился пост Динамика для первого дня в школе - Воспроизвести снова в школу, обязательно поделитесь с друзьями в социальных сетях. Мы также рекомендуем эту другую ссылку с 201 Веселая динамика для класса.
После выполнения заданий поговорите со студентами и поговорите о совместной работе, союзе... Как можно было положить ручку в бутылку?
___________
Каждый ученик получит конфету;
Ребенок не может согнуть ни одну руку, чтобы съесть эту конфету (Руки вытянуты);
Ребенок сможет съесть конфету, только предложив ее коллеге.
Примечание: ребенок не может есть свою конфету.
Пусть дети долго думают и ломают голову, пока они не придумают, как использовать союз.
_____
это Динамика за первый день занятий, замечательно проявлять сочувствие и уважение к студентам.
__________
Эта динамика предназначена для того, чтобы дети осознали, что даже с одной и той же инструкцией ни один рисунок не получился одинаковым, все разные.
Таким образом, учитель сможет работать над уважением к индивидуальности и уважением к различиям.
Подпишитесь на нашу рассылку и получайте интересную информацию и обновления на свой электронный ящик
Спасибо за регистрацию.