Годовое планирование для детского сада 2

Возможно, вы его не видели, но мы уже разместилиГодовое планирование для детского сада 1, и в этом посте мы выбрали Годовое планирование сада 2.

Дошкольное образование - важный этап академического становления каждого человека. Чтобы добиться успеха в этом начинании, учителя преданы делу, программируют и планируют все действия, которые необходимо разработать. Всегда начинайте с годового планирования, переходя через полугодовое, еженедельное и ежедневное планирование.

Планирование ежегодной педагогической акции - очень важный шаг. На этом этапе обсуждаются цели и задачи, а стратегии формулируются и адаптируются к возможностям действий.

Смотрите также:

• Ежегодное планирование дневного ухода
• Годовое планирование для матери
• Шаблон еженедельного планирования
• Годовое планирование питомника

Годовое планирование для детского сада 2

Мы всегда думаем о том, чтобы помочь вам как читателю сайта, ниже мы предоставляем шаблон годового планирования для детского сада 2 для загрузки в формате PDF, ознакомьтесь с ним:

• Скачать в PDF
• Еженедельное планирование для детского сада 2 в PDF

Годовое планирование сада 2 - Распечатать

Обязательно проверьте:

• Годовое планирование для Жардима III
• ПЛАН САДОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ 2
• Как происходит процесс обучения игре?

Чтобы упростить задачу, перейдите по следующей ссылке и загрузите иллюстрированный годовой план для детского сада 2, показанный выше, в формате PDF:

• Скачать в PDF.

---

Что работать с детьми в К2 (II)?

1 - ФЕВРАЛЯ

• Адаптация / Школа
• Карнавал
• геометрические фигуры
• Памятные даты (карнавал)

2- МАРТА

• Личность / Мое имя
• Даты памятных дат - День цирка

3 - АПРЕЛЬ

• Личность / Мое имя *
• зная свое тело
• гигиена и питание
• Памятные даты - Пасха - День Индии

4- МАЯ

• Знание гласных *
• Зная цифры *
• Памятные даты - День матери

5 ИЮНЯ - ИЮЛЬ

• Алфавит
• Среда
• Городская и сельская местность
• Даты памятных дат - июньская вечеринка

6 АВГУСТА

• Алфавит
• Семья
• Фольклор
• Памятные даты - День отца - День фольклора - День солдата

7 СЕНТЯБРЯ

• геометрические фигуры
• Цвета
• Времена года
• Даты памятных дат - День Отечества - Весна

8 - ОКТЯБРЬ

• Права и обязанности детей
• Животные
• Движение
• Даты памятных дат - День защиты детей - Весна

9 - НОЯБРЬ

• СМИ
• Транспортные средства
• Памятные даты - Черное сознание

10 - ДЕКАБРЬ

• Закрытие
• Рождество
• Памятные даты - Рождество

ПРИМЕЧАНИЕ: В течение года темы будут решаться в форме проектов и в игровой форме.

Годовое планирование английского детского сада 2

ЦЕЛЬ

1. Развивайте некоторые представления об иностранном языке (английском).
2. Выполняйте предложенные действия с вниманием, пониманием и обучением.
3. Развивайте язык слов, коротких фраз и песен.

СОДЕРЖАНИЕ

• Цвета.
• Числа.
• Названия животных, продуктов, членов семьи, предметов, игрушек и т. Д.
• Песни.

СТРАТЕГИЯ

• Видео.
• Плакаты.
• Графика.
• Графическая деятельность.
• Живопись, коллаж, вырезка.

ОЦЕНКА

Оценка будет проводиться с помощью упражнений и действий, выполняемых учащимися, подтверждающих обучение, усвоение и понимание.
Произношение и интерес.

---

Годовое планирование для детского сада 2 по математике

ЦЕЛЬ

1. Развивайте и расширяйте математические концепции, чтобы учащиеся могли выполнять предложенные действия с интересом, вниманием и особенно, чтобы происходило усвоение и обучение.
2. Определите числа, цвета, геометрические формы, размеры и т. Д.
3. Развивайте логико-математические рассуждения.
4. Развивайте процесс сложения.

СОДЕРЖАНИЕ

• Логические структуры: различение: сходства и различия; наборы; идентификация / сравнение.
• Цифры: пересмотр чисел (от 0 до 9), представление единицы, число 0 (ноль), единица и десять, представление порядкового номера, числа от 0 до 20, количества: равные / разные, плюс / минус, полное /пустой.
• Работа с числами: сложение: всего до 9.
• Пространство и форма: рисование линий: кривые (открытые / закрытые), расположение: спереди / сзади, сверху / снизу, внутри / снаружи, далеко / рядом, первый / последний, правый / левый; идентификация геометрических фигур (круг, треугольник, прямоугольник, квадрат).
• Размеры: Размер: больше / меньше, больше / меньше; толщина: толстый / тонкий, широкий / узкий.
• Фракция: целая / половина.

СТРАТЕГИЯ

1. Использование: фигурки, рисунки, плакаты, классная доска, школьные принадлежности, тетрадь в квадрате, графическая деятельность.
2. Изготовление: постеров, панно, открыток, номеров.
3. Порезка, оклейка и покраска.
4. Активность с записками.
5. Песни и рассказы.
6. Игры, игры и учебные материалы.

ОЦЕНКА

Оценка посредством действий, выполняемых учащимися, и корректировки уроков, всегда проверяя участие, интерес и обучение.

Непрерывная и ежедневная оценка, развивающая логико-математические рассуждения.

---

Годовой план сада 2 искусств

ЦЕЛЬ

• Развивайте творческий потенциал каждого ученика, уважая его естественные ограничения.
• Развивайте свои собственные навыки и формы, рисуя, раскрашивая, строя и моделируя.
• Развивать мастерство выразительных техник, инструментов и процедур.
• Развивайте способность различать цвет, форму, размер, пространство, гармонию.

СОДЕРЖАНИЕ

• Дизайн.
• Картина.
• Распечатать.
• Вырезать.
• Намётка.
• Гобелен.
• Коллаж.
• Моделирование.
• Складной.
• Монтаж.
• Строительство.

СТРАТЕГИЯ

1. Графические действия, такие как рисование, рисование, вырезание и вставка.
2. Краски, кисть, клей, ножницы, бумага разных видов, форм и цветов.
3. Журнал, газеты и металлолом.
4. Нить, шерсть, нитки, дерево, глина, хлопок, гипс, бутылка и т. Д.

ОЦЕНКА

Оценка будет непрерывной и ежедневной на основе работы и действий, выполняемых учащимися, с целью развития: творчество, интерес, непосредственность, чувство собственного достоинства, прихоть, внимание, любопытство, рассуждение, сотрудничество, дружеское общение и мотивация.

ЦЕЛЬ

1. Определите различные части тела и их функции.
2. Сформируйте хорошие гигиенические и здоровые привычки.
3. Определите пищевую ценность и происхождение продуктов.
4. Определите и наблюдайте за прорастанием и ростом растений.
5. Идентифицировать, различать и охарактеризовать животных.
6. Развивайте такие навыки, как наблюдение, анализ, описание, классификация и измерение.
7. Изучите среду, в которой вы живете.

СОДЕРЖАНИЕ

• Части тела / Гигиена и здоровье / Органы чувств.
• Еда / Кулинария.
• Растения / Садоводство.
• Животные.
• СТРАТЕГИЯ
• Изучите окружающую среду, в которой мы находимся.
• Изготовление плакатов, рисунков, рисунков, фотографий, графическая деятельность.
• Картины, коллажи, вырезы.
• Огород.
• Туры, экскурсии.
• Занятия с самими учениками (игры и игры).
• Песни, рассказы, диалоги, направленная беседа, деятельность с записками.
• Еда (фрукты, овощи, овощи).

ОЦЕНКА

Непрерывная и ежедневная оценка посредством действий и упражнений, выполняемых и выполняемых учащимися с целью: развивать: интерес, внимание, сотрудничество, спонтанность, обучение, наблюдательность, анализ и и т.п.

---

Годовое планирование детского сада 2 по социальному взаимодействию

ЦЕЛЬ

1. Адаптируйте ребенка к школе и общественной жизни.
2. Создавайте условия для приятного общения.
3. Развивайте вежливость, уважение и сотрудничество.
4. Приобретите социальные навыки.
5. Поймите необходимость сотрудничества между всей семьей и членами школы.
6. Развивайте: социальную активность и знания, навыки дисциплины, самостоятельность и рабочие навыки.

СОДЕРЖАНИЕ

• Я / Семья.
• Главная / Сообщество.
• Школа.
• Транспортные средства / Средства связи.
• Памятные даты:
• (Некоторые примеры) Карнавал, Пасха, День Индии, День матери, Феста Хунина, День отца, 7 сентября, День защиты детей, Весна, День беседки, Рождество и другие.

СТРАТЕГИЯ

1. Рисунки, плакаты, музыка, игры, игры, задания с отходами, листы (графические задания), рисование, вырезы и коллажи.
2. Вечеринки, балы, выставки, экскурсии или туры.

ОЦЕНКА

Непрерывная оценка посредством действий и упражнений, выполняемых и предлагаемых учащимся, в которых: интерес, ассимиляция, понимание, обучение, поведение, спонтанность, способность, сотрудничество, участие и выполнение Мероприятия.

---

Годовое планирование для Jardim 2 de Português - Готовность и язык

ЦЕЛЬ

1. Расширяйте зрительно-моторную координацию в поисках целостного развития ребенка.
2. Развивайте словарный запас, язык и общение между учениками.
3. Узнавайте, читайте и пишите группы гласных и алфавит.
4. Развивайте интерес и внимание к музыке, чтению, рассказам и письму.
5. Подготовьте ученика к процессу обучения грамоте на подготовительном этапе 3.
6. Введение в слоговые семейства.

СОДЕРЖАНИЕ

• Подготовительный период: рисование линий (прямых, изогнутых, извилистых и смешанных), свободное рисование, лабиринт, рисование, вырезание, коллаж, пунктирные линии, графические упражнения и в педагогической тетради и т. Д.
• Изучение гласных: распознавание, чтение, начертание и запись гласных.
• Голосовые контакты: распознавание, чтение и запись слов, состоящих только из кластеров гласных.
• Изучение алфавита: визуально и на слух идентифицируйте буквы алфавита, накройте и скопируйте прописные и строчные буквы (шрифт и курсив).
• Слоговые семьи: предложите учащимся упражнения, связанные со слоговыми семьями, естественным и спонтанным образом, так как они будут продолжать обучение на подготовительной стадии.

СТРАТЕГИЯ

• Использование: тетрадь, графика, рисование, живопись, коллаж, вырезка и школьные принадлежности.
• Изготовление плакатов, панно, выступлений, стихов и т. Д.
• Рассказы, песни, видео и книги.
• Действия с обрезками (например, упаковка).
• Игры, игры и учебные материалы.

ОЦЕНКА

Непрерывная и ежедневная оценка посредством участия, интереса и выполнения деятельности студентов.

Корректировка уроков и занятий.

Проверка обучения: чтение, выявление и усвоение занятий, графические упражнения.

---

СОЦИАЛЬНО-ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ ЦЕЛИ

1. Развивает привычки к уходу: проситься в туалет, мыть руки, вытирать нос и т. Д.
2. приучите его использовать социальные клише. Пример: Большое спасибо, извините и т. Д.
   Позвольте ребенку быть независимым.
3. Позвольте ей как можно больше исследовать предметы и игрушки.
4. Предложите ребенку поиграть с остальными членами группы.
5. Убедитесь, что ребенок не сосредоточен на одном-единственном коллеге.
6. Держи ее занятой.
7. Предложите ребенку участвовать в групповых занятиях.