Filozofická činnosť zameraná na študentov stredných škôl tretieho ročníka s otázkami logiky: okrem iného aj závery, úvahy a argumenty.
Táto filozofická aktivita je k dispozícii na stiahnutie v upraviteľnej šablóne Wordu, pripravenej na tlač v PDF a tiež v dokončenej aktivite.
Stiahnite si toto filozofické cvičenie na:
ŠKOLA: DÁTUM:
PROF: TRIEDA:
NÁZOV:
http: michiganradio.org/post/wish-you-were-more
Na obrázku:
ĽAVÁ POLOMERA
LOGIKA, ČÍSLA, SLOVÁ, ODPOČET, LINEARITA, OBJEKTIVITA, ANALÝZA, POVEDOMOSŤ, VEDY, MATEMATIKA.
SPRÁVNA POLOMERA
UMENIE A KREATIVITA, RYTMUS, FARBA, INTUÍCIA, ANALÓGIA, SYNTÉZA, PREDVEDOMIE, SUBJEKTIVITA, MULTIDIMENZIONALITA.
1) Vyššie vidíme alegorické znázornenie mozgových hemisfér a ich funkcií. Štúdie v oblasti neurovied priniesli dôkazy o vzťahu špecifických oblastí mozgu k určitým myšlienkovým činnostiam, emóciám a motorickým schopnostiam. Vysvetlite, s ktorou stranou mozgu je logické uvažovanie zvyčajne spojené? Pretože?
A.
2) Logická oblasť, v ktorej sa študujú úvahy alebo argumenty, sa zameriava na:
I) Vo vzťahu, ktorý je ustanovený, keď uvažujeme, medzi tým, čo vieme alebo predpokladáme (východiskový bod), a tým, čo uzavrieme (východiskový bod).
II) Aj keď je to v súčasnosti oblasť filozofického skúmania, je to tiež dôležitý nástroj pri štúdiu a praxi filozofie.
Alternatíva je správna:
tam
b) II
c) I a II
d) Ani jedna alternatíva nie je správna.
3) Keď uvažujeme, mentálne rozvinieme proces, ktorý si vyberá a „manipuluje“ s určitými informáciami, ktorých cieľom je získať v dôsledku nich ďalšie informácie. Tento proces sa nazýva:
a) záver alebo zdôvodnenie
b) dôsledok
c) dôvod
d) záver
4) Vysvetlite svojimi slovami, ako môže mať logika dôležitý vplyv na náš každodenný život?
A.
5) Definujte rozdiely medzi pojmami argumentácia a argumentácia?
I) Rozum je niečo, čo ľudské bytosti robia väčšinu svojej bdelosti a zvyčajne to robia bez slovného sprievodu.
II) Keď vyjadrujeme svoje úvahy slovne a vytvárame štruktúrovaný súbor viet, snažíme sa odhaliť viac-menej cesta, ktorou sme sa vydali, keď sme mysleli „sami so sebou“, s našim interiérom, úvahou, hovoríme tomu argument.
III) Argumenty sú zvyčajne tvorené jednou alebo viacerými vetami štruktúrovanými s cieľom podporiť, odôvodniť alebo dokázať pravdivosť inej vety. Preto môžeme povedať, že argument je viditeľnou súčasťou odôvodnenia, teda časťou, ktorá bola vysvetlená v snahe podporiť záver.
Alternatíva je správna:
a) I a II
b) I, II a III
c) I a III
d) II a III
6) Pokúste sa vytvoriť dobrý argument v prospech svojej odpovede, vyriešte túto logickú hádanku: Sú štyri hodiny ráno. Jonáš chodí so svojimi priateľmi na ryby. Potrebuje si zohnať rukavice, ale nemôže rozsvietiť svetlo, aby nezobudil sestru. Vie, že v zásuvke sú dva páry modrých rukavíc, dva páry béžových rukavíc a dva páry sivých rukavíc, ale všetky sú voľné. V zhone si do ruksaku vloží minimum rukavíc s istotou, že vytvoria správny pár. Koľko má rukavíc?
A.
Rosiane Fernandes Silva- vyštudovala literatúru a pedagogiku a postgraduálne štúdium špeciálnej pedagogiky
O odpovede sú v odkaze nad hlavičkou.
nahlásiť tento inzerát