Činnosť interpretácia textu, zameraný na žiakov siedmeho ročníka základnej školy, o kresbách vody na oblohe. Na aké kresby sa autor textu odvoláva, hm? Si zvedavý? Prečítajte si preto pozorne text! Potom odpovedzte na rôzne navrhované interpretačné otázky!
Táto aktivita s porozumením čítania je k dispozícii na stiahnutie v upraviteľnej šablóne Wordu, pripravenej na tlač v PDF, ako aj v dokončenej aktivite.
Stiahnite si toto tlmočenie textu na:
ŠKOLA: DÁTUM:
PROF: TRIEDA:
NÁZOV:
Čítať:
Naša planéta je obklopená rôznymi plynmi, ktoré nazývame atmosféra. Teplo vyžarované slnkom sa dostáva na povrch planéty Zem a spôsobuje odparovanie vody, z morí, riek, jazier a lesov: pretože horúci vzduch - táto para - je ľahší, stúpa k atmosféra. Mrak sa vytvára premenou pary na drobné kvapôčky vody alebo ľadové kryštály. V horúcich dňoch je preto viac oblakov, ktoré uprednostňujú zvýšené odparovanie.
Keď para stúpa do atmosféry, nachádza vzduch pri nižšej teplote, čo spôsobí, že ______ sa para zmení na kvapôčku kvapalina alebo dokonca zmrznúť, keď je teplota príliš nízka, vytvárajú sa ľadové kryštály a začína sa proces tvorby oblaky. Ak dôjde ku kondenzácii pár pri zemi, tvoria sa hmly.
Ako radi pozorujeme, mraky môžu byť umiestnené na rôznych miestach oblohy s rôznymi tvarmi a veľkosťami. Teplota, výška oblaku a intenzita prijatého svetla ovplyvňujú tieto rôzne aspekty a formácie oblakov, ako aj prítomnosť a distribúcia nečistôt v atmosfére, ktoré priťahujú vodné pary, ako sú priemyselné pary, prach atď.
Pokiaľ ide o vzhľad oblakov, existuje viac ako desať rôznych typov podľa množstva častíc voda a distribúcia na oblohe, s tromi hlavnými formami: Kumulus (pásy, ako časti bavlny, biele a nadýchané); Stratus (uniformný, vrstvený, ako plachta), pokrývajúci oblohu; a Cirrus (ako brúsené čiary).
Daniele Souza. Dostupné v:. (Fragment).
Otázka 1 - Na čo sa v dokumente „Výkresy vody na oblohe“ odvoláva autor textu?
A:
Otázka 2 - Uveďte účel textu:
() upozornenie.
( ) správa.
() vysvetliť.
Otázka 3 - Podľa textu „[…] v horúcich dňoch je viac oblakov, ktoré uprednostňujú zvýšenie vyparovania“. Poukážte na príčinu tejto skutočnosti:
() „Naša planéta je obklopená rôznymi plynmi, ktoré nazývame atmosféra.“
() „Teplo vyžarované slnkom sa dostáva na povrch planéty Zem [...]“
() „Mrak sa vytvára premenou pary na malé kvapôčky vody [...]“
Otázka 4 - Znova prečítajte tento textový fragment:
„[...] nájde vzduch pri nižšej teplote, čo spôsobí, že ______ sa para zmení na kvapku kvapaliny [...]“
Priestor musí byť vyplnený:
() „v“
() „s“.
() „pre“.
Otázka 5 - V časti „[…] vytváranie ľadových kryštálov a zahájenie procesu tvorby oblakov.“ Slovo „e“ označuje:
() fakty, ktoré sa sčítavajú.
() alternatívne skutočnosti.
() kontrastné fakty.
Otázka 6 - V pasáži „ak táto kondenzácia pár nastáva pri zemi, tvoria sa hmly. “, podčiarknutý výraz vyjadruje:
() hypotéza.
() podmienka.
() koncesia.
Otázka 7 - V segmente „[...] priťahujte vodné pary, ako sú priemyselné pary, prach atď.“, Bolo slovo „ako“ použité na:
() označte príklady.
() vykonať porovnanie.
() zaviesť záver.
Otázka 8 - Pasáž „[…] jednotná vo vrstvách ako list […]“ popisuje:
() „Kumulus“.
() „Stratus“.
() „Cirrus“.
Autor: Denyse Lage Fonseca
Vyštudoval jazyky a špecialista na dištančné vzdelávanie.
nahlásiť tento inzerát
