Činnosť interpretácia textu, adresovaná študentom siedmeho ročníka, z textu legenda o kamarátovi. Je to príbeh šéfa zaručencov, ktorý bol smutný, pretože jeho jediná dcéra sa chcela oženiť s mladým bojovníkom. S tým by sa vzdialila ďaleko... Bol by navždy sám? Chcete poznať kontinuitu tejto legendy? Takže si to prečítajte a potom tu odpovedzte na interpretačné otázky!
Túto aktivitu v portugalčine si môžete stiahnuť v upraviteľnej šablóne Wordu, ktorá je pripravená na tlač vo formáte PDF, a tiež v aktivite, na ktorú ste odpovedali.
Stiahnite si toto portugalské cvičenie na:
ŠKOLA: DÁTUM:
PROF: TRIEDA:
NÁZOV:
Čítať:
Náčelník Guarani, považovaný za najmúdrejšího z kmeňa, bol nešťastný. Caá-yari, jediná dcéra, sa chcela oženiť s mladým bojovníkom. Už nebude žiť so starým otcom a bude sprevádzať svojho manžela ďaleko. Pretože v zostávajúcich rokoch nebude mať po svojom boku svoju dcéru, náčelník sa za hodiny samoty modlil za spoločníka. Tupã vypočul modlitbu a ukázal Indovi bylinu so stromom s veľmi zelenými a lesklými listami. Učil, ako tieto listy zbierať, sušiť, pražiť a drviť. A tak sa narodil yerba maté. Podávaný s horúcou vodou, prášok poskytoval nápoj s príjemnou chuťou.
Tupã tiež naučil náčelníka, ako nakrájať tekvicu v tvare poronga, aby sa do nej zmestila tráva, a ako vyrobiť bambusovú slamu opletenú na jednom konci, aby upiekla horúcu tekutinu. Matka a zariadenie na pitie matky sa narodili spolu. V priebehu storočí gaučovia nahradili bambusový bambus kovovými bombami a vytvorili ozdoby pre tykve.
Starý bojovník dostal od Tupy najlepšieho spoločníka, akého si vedel predstaviť. Keď sa chcel cítiť sám, pripravil si trpkého partnera. Caá-yari sa mohla vydať a sprevádzať svojho manžela, ale jej náklonnosť k otcovi z nej urobila ochrankyňu všetkých bylín v Rio Grande do Sul.
Milovníci yerba maté z Rio Grande do Sul dodnes prisahajú, že v čase osamelosti a smútku je chimarrão ich priateľom a poradcom. Je to dobré pre zdravie tela i duše, nikto to nemôže poprieť. V kolesách na kolieskach to animuje konverzáciu a udržuje všetkých šťastných.
URBIM, Carlos. "Pastierov čierny chlapec a ďalšie legendy o gaučoch". Porto Alegre: RBS Publications, 2004.
Otázka 1 - Kto rozpráva príbeh vyššie?
a) vedúci Guarani.
b) Caá-yari, jediná dcéra náčelníka Guarani.
c) Tupã.
d) rozprávač-pozorovateľ.
Otázka 2 - Podľa textu bol šéf Guarani nešťastný. Pretože?
Otázka 3 - Zoči-voči situácii nešťastia šéf guvernérov prijal opatrenia na vyriešenie svojho problému. Identifikujte to:
a) zakázal dcére vydávať sa.
b) rozhodol, že bude žiť so svojou dcérou.
c) modlil sa k bohu Tupãovi a prosil o spoločníka.
d) naučil sa pestovať yerba maté.
otázka 4 - Problém náčelníka Guarani sa začal riešiť, keď boh Tupã:
a) „vypočul modlitbu a ukázal Indovi bylinu“.
b) „naučil sa tieto listy zbierať, sušiť, pražiť a drviť“.
c) „narodil sa bylinkový kamarát“.
d) „učil náčelníka, ako krájať tekvicovité porongo“.
Otázka 5 - Na konci príbehu dostal šéf Guarani to, čo chcel? Počet:
Otázka 6 - Skontrolujte vetu, v ktorej sa podčiarknutý výraz vzťahuje na vedúceho skupiny Guarani:
a) „[...] Chcel som sa oženiť mladý bojovník.”
b) „Ako by dcéra nemohla mať tvoj strana v rokoch […] “
ç) „[…] spoločník na hodiny samoty. “
d) „Caá-yari sa mohla oženiť a sprevádzať svojho manžela, ale tvoj náklonnosť […] “
Otázka 7 - V časti „Pretože by nemal svoju dcéru po svojom boku v zostávajúcich rokoch […]“, pojem „ako“ predstavuje:
a) príklad.
b) porovnanie.
c) príčina.
d) záver.
Otázka 8 - Čítaný text má žáner „legendy“. Preto môžeme dospieť k záveru, že slúži účelu:
a) vysvetliť vznik chimarrão.
b) rozprávať príbeh lásky.
c) zdôrazniť význam chimarrão pre zdravie.
d) učiť prípravu chimarrão.
Za Denyse Lage Fonseca - Vyštudoval jazyky a špecialista na diaľkové vzdelávanie.
O odpovede sú v odkaze nad hlavičkou.
nahlásiť tento inzerát