Interpretácia textu: Zúrodnenie poľa

Činnosť interpretácia textu, zameraná na žiakov 8. ročníka základnej školy, o ryžovom poli. Toto je reflexívny text s názvom aby pole bolo úrodné. Prečítajte si ju a potom odpovedzte na rôzne navrhované interpretačné otázky!

Túto aktivitu s porozumením textu si môžete stiahnuť v upraviteľnej šablóne Wordu, ktorá je pripravená na tlač do formátu PDF, ako aj v dokončenej aktivite.

Stiahnite si toto tlmočenie textu z:

• Slovo: Interpretácia textu: Zúrodnenie poľa - 8. ročník - upraviteľná šablóna 
• PDF: Interpretácia textu: Zúrodnenie poľa - 8. stupeň - tlač
• Šablóna: Interpretácia textu: Zúrodnenie poľa - 8. ročník - s odpoveďami

ŠKOLA: DÁTUM:

PROF: TRIEDA:

NÁZOV:

Čítať:

aby pole bolo úrodné

Majster dal svojmu učeníkovi pokyn, aby sa postaral o ryžové pole.

V prvom roku sa učeník postaral o to, aby nikdy nechýbala potrebná voda. Ryža silnela a úroda bola dobrá.

V druhom roku dostal nápad pridať trochu hnojiva. Ryža rýchlo rástla a úroda bola väčšia.

V treťom roku pridal ďalšie hnojivo. Úroda bola ešte väčšia, ale ryža sa rodila malá a nevýrazná.

Potom ho pán varoval:

- Ak budete neustále zvyšovať množstvo hnojiva, v budúcom roku to nebude mať nič cenné.

Robíte niekoho silnejším, keď trochu pomáhate. Ale ak mu veľmi pomôžete, môže ho to oslabiť a dokonca aj pokaziť.

Neznámy autor. Dostupné v: .

Otázky

Otázka 1 - Uveďte účel textu „Zúrodnenie poľa“:

() prinútiť ľudí premýšľať.

() nahlásiť skutočnosť.

() vysvetliť prípravu niečoho.

Otázka 2 - Na naznačenie postupu času v ryžovom poli rozprávač použil:

( ) radové číslovky.

() základné čísla.

() zlomkové číslice.

Otázka 3 - V „V prvom roku učeník sledoval aby nikdy nevytekala potrebná voda. “, podčiarknuté sloveso vyjadruje:

() nepretržitá činnosť učeníka v prvom roku.

() sporadická akcia učeníka v prvom roku.

() absolvovanie akcie učeníka v prvom roku.

Otázka 4 - V časti „V druhom roku dostal nápad pridať trochu hnojiva.“ Zámeno „on“ označuje:

() pánovi.

() učeníkovi.

() rozprávačovi príbehu.

Otázka 5 - V období „Ryža rástla rýchloa úroda bola väčšia. “, podčiarknutá príslovka vyjadruje okolnosť:

() miesto.

().

() čas.

Otázka 6 - V segmente „Úroda bola ešte väčšia, ale ryža sa narodila malá a nevýrazná. “, zvýraznená spojka vyjadruje:

() jedna skutočnosť, ktorá ospravedlňuje druhú.

() jedna skutočnosť, ktorá prispieva k ďalšiemu.

() jedna skutočnosť, ktorá kontrastuje s druhou.

Otázka 7 - Funkciu pomlčky uveďte v texte:

() ohlasujú magisterský prejav.

() označiť začiatok prejavu pána.

() označujú kontinuitu magisterského prejavu.

Otázka 8 - Čítaj späť:

"Niekoho posilníš, keď trochu pomôžeš." Ale ak mu veľmi pomôžeš, môže ho to oslabiť a dokonca zničiť. “

Kto dáva vyššie uvedené učenie?

( ) majster.

() učeník.

() rozprávač príbehu.

Otázka 9 - Text bol zostavený v jazyku:

() kultivované.

() neformálne.

() regionálne.

Za Denyse Lage Fonseca

Vyštudoval jazyky a špecialista na dištančné vzdelávanie.

nahlásiť tento inzerát