Činnosť interpretácia textu, zameraná na žiakov 8. ročníka základnej školy, o ryžovom poli. Toto je reflexívny text s názvom aby pole bolo úrodné. Prečítajte si ju a potom odpovedzte na rôzne navrhované interpretačné otázky!
Túto aktivitu s porozumením textu si môžete stiahnuť v upraviteľnej šablóne Wordu, ktorá je pripravená na tlač do formátu PDF, ako aj v dokončenej aktivite.
Stiahnite si toto tlmočenie textu z:
ŠKOLA: DÁTUM:
PROF: TRIEDA:
NÁZOV:
Čítať:
Majster dal svojmu učeníkovi pokyn, aby sa postaral o ryžové pole.
V prvom roku sa učeník postaral o to, aby nikdy nechýbala potrebná voda. Ryža silnela a úroda bola dobrá.
V druhom roku dostal nápad pridať trochu hnojiva. Ryža rýchlo rástla a úroda bola väčšia.
V treťom roku pridal ďalšie hnojivo. Úroda bola ešte väčšia, ale ryža sa rodila malá a nevýrazná.
Potom ho pán varoval:
- Ak budete neustále zvyšovať množstvo hnojiva, v budúcom roku to nebude mať nič cenné.
Robíte niekoho silnejším, keď trochu pomáhate. Ale ak mu veľmi pomôžete, môže ho to oslabiť a dokonca aj pokaziť.
Neznámy autor. Dostupné v: .
Otázka 1 - Uveďte účel textu „Zúrodnenie poľa“:
() prinútiť ľudí premýšľať.
() nahlásiť skutočnosť.
() vysvetliť prípravu niečoho.
Otázka 2 - Na naznačenie postupu času v ryžovom poli rozprávač použil:
( ) radové číslovky.
() základné čísla.
() zlomkové číslice.
Otázka 3 - V „V prvom roku učeník sledoval aby nikdy nevytekala potrebná voda. “, podčiarknuté sloveso vyjadruje:
() nepretržitá činnosť učeníka v prvom roku.
() sporadická akcia učeníka v prvom roku.
() absolvovanie akcie učeníka v prvom roku.
Otázka 4 - V časti „V druhom roku dostal nápad pridať trochu hnojiva.“ Zámeno „on“ označuje:
() pánovi.
() učeníkovi.
() rozprávačovi príbehu.
Otázka 5 - V období „Ryža rástla rýchloa úroda bola väčšia. “, podčiarknutá príslovka vyjadruje okolnosť:
() miesto.
().
() čas.
Otázka 6 - V segmente „Úroda bola ešte väčšia, ale ryža sa narodila malá a nevýrazná. “, zvýraznená spojka vyjadruje:
() jedna skutočnosť, ktorá ospravedlňuje druhú.
() jedna skutočnosť, ktorá prispieva k ďalšiemu.
() jedna skutočnosť, ktorá kontrastuje s druhou.
Otázka 7 - Funkciu pomlčky uveďte v texte:
() ohlasujú magisterský prejav.
() označiť začiatok prejavu pána.
() označujú kontinuitu magisterského prejavu.
Otázka 8 - Čítaj späť:
"Niekoho posilníš, keď trochu pomôžeš." Ale ak mu veľmi pomôžeš, môže ho to oslabiť a dokonca zničiť. “
Kto dáva vyššie uvedené učenie?
( ) majster.
() učeník.
() rozprávač príbehu.
Otázka 9 - Text bol zostavený v jazyku:
() kultivované.
() neformálne.
() regionálne.
Za Denyse Lage Fonseca
Vyštudoval jazyky a špecialista na dištančné vzdelávanie.
nahlásiť tento inzerát