Činnosť interpretácia textu, zamerané na žiakov siedmeho ročníka základnej školy, o ligartinho-do-cipó. Počuli ste o ňom niekedy?Jeho názov pochádza z miesta, kde bol prvýkrát katalogizovaný, Serra do Cipó, v Minas Gerais. Poznáme ho lepšie? Preto si pozorne prečítajte zaujímavý text „Žiadny chvost, ale bezpečný!“ a potom odpovedzte na rôzne navrhované interpretačné otázky!
Túto aktivitu s porozumením textu si môžete stiahnuť v upraviteľnej šablóne Wordu, ktorá je pripravená na tlač do formátu PDF, ako aj v dokončenej aktivite.
Stiahnite si toto tlmočenie textu z:
ŠKOLA: DÁTUM:
PROF: TRIEDA:
NÁZOV:
Pozorne si prečítajte text. Potom odpovedzte na interpretačné otázky:
Napriek svojmu názvu jašterica-do-vine nežije okolo. Jeho názov pochádza z miesta, kde bol prvýkrát katalogizovaný, Serra do Cipó, v Minas Gerais. Jeho biotopom nie sú lesy, ale rupestrické polia, prostredie s nízkou vegetáciou, ktoré sa týči na skalách na vrchole niektorých hôr.
Jašteričku-vinič, ktorú malý a veľmi pohyblivý, nenájdete ľahko. Odkedy bol druh objavený v roku 1966, vedci ich našli necelý tucet. Podľa všetkého ide o vzácne zviera, ktoré má v prírode len málo jedincov.
Kvôli jeho vzácnosti nie je o tomto druhu známe takmer nič. Vedci však už objavili niečo veľmi zvláštne: uniknúť pred predátorom je jašterica viničná schopný uvoľniť svoj vlastný chvost a po niekoľkých týždňoch začne pučať ďalší úplne nový chvost!
Na ochranu jašterice a ďalších druhov v regióne bol vypracovaný Národný akčný plán ochrany ohrozených plazov a obojživelníkov v pohorí Serra do Espinhaço. Cieľom je spojiť výskumných pracovníkov, vládne agentúry, spoločnosti a komunitu s cieľom chrániť prírodu a druhy, ktorým hrozí zmiznutie.
Ak sú všetci ochotní spolupracovať, plán musí mať všetko, čo musí vyjsť!
Henrique Caldeira Costa. Časopis „Ciência Hoje das Crianças“. Vydanie 283. Dostupné v: .
Otázka 1 - Text o jašterici-do-vine má určité účely:
() didaktické.
() vedecké.
() novinárske.
Otázka 2 - V časti „Žiadny chvost, ale bezpečný!“ Pojem „ale“ predstavuje skutočnosť:
() s výnimkou predchádzajúceho.
(), ktorá kompenzuje vyššie uvedené.
(), ktorý kontrastuje s vyššie uvedeným.
Otázka 3 - V pasáži „[...] prostredie s nízkou vegetáciou, ktoré stúpa na skalách na vrchole niektorých hôr.“, Autor odkazuje:
() do lesov.
() do Serra do Cipó.
() na rupestrianske polia.
Otázka 4 - V časti „Malý a veľa agilný [...], slovo podčiarknuté bolo použité na:
() odôvodniť charakteristiku jašterice-do-viniča.
() zosilňujú charakteristiku jašterice-do-viniča.
() dopĺňajú charakteristiku jašterice-do-viniča.
Otázka 5 - V období „pre jeho vzácnosť, o tomto druhu nie je známe takmer nič. “, zvýraznený výraz naznačuje:
() príčina.
() podmienka.
() dôsledok.
Otázka 6 - Vo fragmente „[…] a po niekoľkých týždňoch začne rásť ďalší úplne nový chvost!“ Zdôrazňuje výkričník:
() Úľava so skutočnosťou, že sa narodil ďalší chvost.
() úžas nad skutočnosťou, že sa narodil ďalší chvost.
() obdiv za to, že sa narodil ďalší chvost.
Otázka 7 - V časti „Na ochranu jašterice lipovej a ďalších druhov v regióne bol vytvorený národný akčný plán […]“, čiarka označuje:
() vynechaná informácia.
() nesprávne umiestnená informácia.
() vložená informácia.
Otázka 8 - Znova prečítajte tento segment textu:
„Ak sú všetci ochotní spolupracovať, plán musí všetko vyriešiť!“,
V tomto segmente autor textu:
() vystavuje stanovisko.
() zobrazí údaje.
() vyvoláva hypotézu.
Za Denyse Lage Fonseca
Vyštudoval jazyky a špecialista na dištančné vzdelávanie.
