Činnosť interpretácia textu, zameraná na žiakov siedmeho ročníka základnej školy, o exoskeletone. Počuli ste o ňom niekedy? Je to škrupina, ktorá chráni vnútorné orgány článkonožcov! Pretože tento kužeľ nie je schopný rásť v dôsledku vývoja tela zvieraťa, dochádza k jeho prepichnutiu alebo ekdýze. Dozvieme sa viac o tejto zaujímavej téme? Preto si pozorne prečítajte text „Zmena rastie“! Potom odpovedzte na rôzne navrhované interpretačné otázky!
Táto aktivita v portugalskom jazyku je k dispozícii na stiahnutie v upraviteľnej šablóne Wordu, pripravenej na tlač v PDF a tiež v dokončenej aktivite.
Stiahnite si toto portugalské cvičenie na:
ŠKOLA: DÁTUM:
PROF: TRIEDA:
NÁZOV:
Čítať:
Zvieratá stavovcov - rovnako ako my ľudia - majú kosti, ktoré im podopierajú telo. Článkonožce majú na druhej strane exoskeleton: škrupinu, ktorá chráni ich vnútorné orgány. Pretože tento kužeľ nie je schopný rásť po vývoji tela zvieraťa, vykonáva líniu alebo ekdýzu.
Inými slovami, ako zviera rastie vo svojej ulite, dostane sa dovnútra. Potom začne rozpúšťať svoj exoskeleton zvnútra von, kým sa jeho mäkkému telu nepodarí dostať von. Môže tak vyrobiť nový plášť na ochranu svojho krehkého tela, ktorý je však teraz väčší.
Počas obdobia moltu je článkonožec veľmi zraniteľný: pohybuje sa pomaly a v mnohých prípadoch zostáva nehybný, kým nedôjde k úplnej výmene. Pri výrobe nového brnenia sa tiež skrýva, aby sa chránil pred predátormi.
Už ste niekedy videli škrupiny cikád uviaznuté na stromoch? Toto sú exoskeletóny, ktoré tam tieto zvieratá zostali!
Časopis „Ciência Hoje das Crianças“. Vydanie 178. Dostupné v: .
Otázka 1 - Uveďte predmet textu:
() článkonožce.
() exoskeleton.
() stavovce.
Otázka 2 - Znova prečítajte tento segment textu:
„Článkonožce majú na druhej strane exoskeleton: škrupinu, ktorá chráni ich vnútorné orgány.“
Výňatok „kužeľ, ktorý chráni vaše vnútorné orgány“:
() vysvetľuje „exoskeleton“.
() charakterizuje „exoskeleton“.
() dopĺňa výraz „exoskeleton“.
Otázka 3 - V časti „Pretože tento kužeľ nie je schopný rásť v dôsledku vývoja tela zvieraťa, vykonáva líniu alebo ekdýzu.“, Výraz „Ako“:
() ukazuje na príklad.
() vyjadruje príčinu.
() zavádza porovnanie.
Otázka 4 - V období „Inými slovami ako zviera rastie vo vnútri svojej škrupiny, vnútri sa utiahne. “, podčiarknutý výraz vytvára vzťah:
( ) cieľ.
() pomer.
() dôsledok.
Otázka 5 - Podčiarknite, dole, zámená, ktoré zaberajú zviera (členovec):
"[...] môže vyrobiť nový kužeľ na ochranu svojho krehkého tela, až teraz väčší."
Otázka 6 - Čo to znamená, povedať si, že „článkonožec je veľmi náchylný počas obdobia mŕtvice“?
() Znamená to, že povedať, že článkonožce sú v období mólenia veľmi depresívne.
() Znamená to povedať, že článkonožce sú počas obdobia moltovania veľmi rozrušené.
() Znamená to, že povedať, že článkonožce sú počas obdobia moltovania veľmi bezbranné.
Otázka 7 - V časti „[…] sa pohybuje pomaly a v mnohých prípadoch zostáva nehybný, kým nedôjde k úplnej výmene. “, zvýraznené slovo naznačuje okolnosť:
() miesto.
().
() čas.
Otázka 8 - V časti „Tiež skryť aby ste sa chránili pred predátormi vyrába vaše nové brnenie. “, podčiarknuté slovesá sú v orientačnom režime, pretože vyjadrujú:
() správne činnosti článkonožca počas obdobia mlatovania.
() možné účinky článkonožcov počas obdobia pohlavného života.
() hypotetické pôsobenie článkonožca počas obdobia moltingu.
Otázka 9 - V pasáži „Sú to exoskeletóny, ktoré tam tieto zvieratá zostali!“, Na ktoré exoskeletóny sa v texte odkazuje?
Autor: Denyse Lage Fonseca
Vyštudoval jazyky a špecialista na dištančné vzdelávanie.
nahlásiť tento inzerát
