Počas mnohých rokov bolo rozprávanie príbehov jedným zo spôsobov, ako ľudské bytosti absorbovať hodnoty praktizované v ľudských a sociálnych vzťahoch. Táto aktivita pomáha deťom naučiť sa vyjadrovať svoje emócie a názory, stimuluje ich predstavivosť a rozvíja kritický zmysel. Národný spoločný učebný plán (BNCC) uznáva dôležitosť ústnej gramotnosti a identifikuje počúvanie, hovorenie, myslenie a predstavivosť ako oblasti skúseností pre vzdelávanie v ranom detstve.
Čítaj viac: Tu je niekoľko tipov, ktoré pomôžu predchádzať depresii u detí
pozrieť viac
Zníženie času stráveného pred obrazovkou detí: propagujte životný štýl…
Upozornenie na toxicitu! Z farbeného oblečenia vám môže byť na TOTO zle
Nácvik rozprávania, okrem toho, že ide o zábavnú aktivitu, pomáha deťom organizovať ich reč prostredníctvom koherencie a reality. Prvé, čo si ľudia pamätajú, sú videnie, cítenie a počutie. Okrem toho je rozprávanie príbehov super zábavným interakčným zážitkom.
Po prvé, predtým, ako hovoríme o úlohe rozprávania príbehov pri vytváraní ich deti, je zaujímavé dozvedieť sa viac o tejto aktivite, ktorá sa považuje za jednu z najvzdialenejších v histórii ľudskosť.
Ľudské bytosti rozprávajú príbehy od začiatku rozvoja svojich komunikačných a rečových schopností. Okrem toho sa im podarilo podporiť momenty spojenia, bratstva a výmeny skúseností medzi národmi predkov. Tento moment sa stal zábavou aj pre staroveké národy.
Bolo možné zistiť, že vďaka stimulácii spôsobenej rozprávaním príbehov sú toho schopní všetci ľudia absorbovať morálne a sociálne hodnoty a práve v tomto kontexte sa ukazuje relevantnosť tohto činu vo forme praxe. vzdelávacie.
Prostredníctvom nej môžu deti začať pracovať na svojej kreativite, láske k čítaniu a jazykovým schopnostiam, ako aj rozvíjaniu empatie k postavičkám. Výmena príbehov prebúdza v dieťati logickú stránku, ktorá je zásadná pre jeho rozvoj.
Dieťa normálne rozvíja svoju kreativitu a schopnosti kritického myslenia v čase, keď je v škole. Hravou formou si deti rozvíjajú svoju tvorivú myseľ a kritický zmysel.
