Činnosť interpretácia textu, zameraná na žiakov piateho ročníka základnej školy, o veľkonočnom zajacovi. zajac mal veľké obavy. Čím to je? Poďme zistiť? Za týmto účelom si pozorne prečítajte bájku! Potom odpovedzte na rôzne navrhované interpretačné otázky!
Túto aktivitu s porozumením textu si môžete stiahnuť v upraviteľnej šablóne Wordu pripravenej na tlač do PDF a tiež v aktivite odpovedí.
Stiahnite si toto tlmočenie textu z:
ŠKOLA: DÁTUM:
PROF: TRIEDA:
NÁZOV:
Čítať:
Zajac mal veľké obavy. Blížila sa Veľká noc a bolo treba veľa robiť. Jeho úlohou bolo maľovať tisíce a tisíce vajíčok, ktoré mali dať deťom. Každý vie, že „veľkonočné vajíčko“ je veľmi rozšírenou tradíciou. Zajac, už však starý, sa cítil veľmi unavený a s malou energiou. Čas rýchlo ubehol a stále bolo čo robiť. Preto sa rozhodol ísť do práce. Ale po chvíli upadol do hlbokého spánku. Chúďatko! Taká bola láskavá.
Zajac bol všetkým obyvateľom lesa veľmi drahý. Rýchlo si uvedomili, čo sa stalo, a urgentne sa stretli, aby zistili, čo môžu robiť.
- Ja už viem! povedal mravec. Vajíčka si môžeme natrieť sami, kým odpočíva. Keď sa zobudíte a uvidíte všetku vykonanú prácu, budete si myslieť, že sa stalo niečo magické. Zaslúži si našu pomoc. Je to také milé!
Sotva povedané, ako urobené. Všetci obyvatelia lesa išli do práce a o pár hodín neskôr boli všetky vajíčka vymaľované. Vidiac, že sa zajac začína prebúdzať, čoskoro zmizli, nechceli byť videní. Zajac sa zobudil a na počudovanie zistil, že práca je splnená!
"Och!" To je divné! Kto to všetko urobil? spýtala sa sama seba prekvapená a šťastná.
Dodnes verí, že jej pomohla milá víla. A vlastne máš pravdu. „Víla priateľstva“ robí tiež zázraky, nemyslíte?
Dostupné v: .
Otázka 1 - Podľa príbehu „zajac mal veľké obavy“. Uveďte dôvod tohto znepokojenia:
A:
Otázka 2 - Podľa rozprávača sa zajac „rozhodol pustiť do práce“, pretože:
() „Cítila sa veľmi unavená a s malou energiou“.
() „Čas plynul rýchlo a stále bolo čo robiť“.
() „Po nejakom čase upadol do hlbokého spánku“.
Otázka 3 - Znova prečítajte tento textový fragment:
„Rýchlo si uvedomili, čo sa stalo a súrne sa stretli, aby zistili, čo môžu robiť. “
Podčiarknuté slovo označuje:
() fakty, ktoré sa sčítavajú.
() alternatívne skutočnosti.
() kontrastné fakty.
Otázka 4 - V časti „Vajíčka si budeme môcť maľovať sami Zatiaľ čo odpočíva. “, podčiarknuté slovo zavádza myšlienku:
() miesto.
() čas.
( ) cieľ.
Otázka 5 - V segmente „Vidiac, že sa zajac začína prebúdzať, čoskoro zmizli, pretože nechceli byť videní. “, zvýraznený výraz by sa dal nahradiť:
( ) "ale".
() „prečo“.
() „preto“.
Otázka 6 - V úryvku „—Och! To je divné! Kto to všetko urobil? “, Pomlčka:
() ohlasuje zajačiu reč.
() označuje začiatok reči zajaca.
() označuje kontinuitu prejavu zajaca.
Otázka 7 - V „Dodnes verí, že jej pomohla milá víla.“, Slová „a“ a „ona“:
() vezmi zajaca späť.
() predložiť zajaca.
() charakterizujú zajaca.
Otázka 8 - V časti „Rozprávka o priateľstve“ tiež robí zázraky, nemyslíte? “, Rozprávač oslovuje čitateľa:
() vysloviť želanie.
() varovať.
() odovzdať učenie.
Za Denyse Lage Fonseca
Vyštudoval jazyky a špecialista na dištančné vzdelávanie.
nahlásiť tento inzerát