Plán výučby portugalského jazyka zameraný na študentov druhého ročníka stredných škôl na štúdium tém: Romantizmus v Portugalsku / Brazília, hlavné estetické princípy - autori a diela, historická genéza, kultúrny kontext, štúdium filmu „A marvada carne“, výskum a seminár.
Táto aktivita je k dispozícii na stiahnutie v upraviteľnej šablóne slova a je pripravená na tlač v PDF.
Stiahnite si túto aktivitu z:
Učiteľovo meno:
Predmet: Portugalskom jazyku
Časový priebeh:
Referenčný rok:
Fáza výučby: Stredná škola
Rok / Fáza / Modul: 2. roč Triedy: Posun:
Počet tried: 13
Obsah:
ORALITA
jazykové variácie
Podávanie správ o názoroch, poznatkoch prostredníctvom slovných argumentov
Udržiavanie uhla pohľadu počas celého prejavu
Zvláštnosti výslovnosti určitých slov
ČÍTACIA PRAX
Analýza a reflexia jazykových ťažkostí v ústnych a písomných textoch
- význam slovnej zásoby, denotácia a konotácia, primárne a sekundárne myšlienky, implicitné, explicitné a nejednoznačné informácie, významy, textová súdržnosť, referenčná súdržnosť, postupná súdržnosť.
Druhy reči
- slovesá dicendi, priama reč, nepriama reč
TEXTOVÁ VÝROBA
Čítanie a písanie textov, ktorých žánre sú spojené s dizertačnou prácou, s prihliadnutím na jej príjemcu účel, jeho obehové priestory a charakteristika navrhovaných žánrov - abstrakty, semináre, správy a iné
Textová štruktúra, účel, intencionalita, druh jazyka, úlohy účastníkov rozhovoru a organizačné princípy typológií.
Textové žánre
ANALÝZA A REFLEXIA JAZYKA
Romantizmus v Portugalsku / Brazílii, vedenie estetických princípov - Autori a Diela - Osobný odber - 6 lekcií
Historická genéza a kultúrny kontext - film Marvada Carne - 3 lekcie
Výskum a seminár - 3 lekcie
Dvojmesačník s 10 otázkami s možnosťou výberu z viacerých odpovedí bez konzultácie. 1 trieda
ZRUČNOSTI:
Pochopiť a používať portugalský jazyk ako materinský jazyk, čo znamená generátor a integrovaný do organizácie sveta a jeho vlastnej identity.
Uznávajúc potrebu zvládnuť štandardnú normu, ktorá predstavuje spoločensky prestížnu jazykovú rozmanitosť, bez toho, aby sa podcenili ostatné varianty.
Rozpoznávať jazyk ako heterogénnu množinu jazykových variet.
Uvedomiť si existujúce jazykové predsudky týkajúce sa rozdielnosti jeho používateľov.
Uvedomte si úmyselnosť implicitnú v ústnych prejavoch.
Konfrontujte názory a názory na rôzne prejavy verbálneho jazyka.
Používajte ústny jazyk v situáciách, ktoré si vyžadujú predchádzajúcu prípravu, väčšiu formálnosť, zachovanie hľadiska počas celého prejavu, postupy pri rokovaniach o dohodách.
Analyzovať expresívne zdroje verbálneho jazyka, súvisiace texty / kontexty, prostredníctvom prírody, funkcie, organizácie, štruktúry, podľa podmienky výroby a prijatia (zámer, čas, miesto, účastníci, účastníci vytvárania myšlienok a možností, technológie k dispozícii).
Analyzovať, interpretovať a aplikovať expresívne zdroje jazykov a spájať texty s ich kontextmi, prostredníctvom povahy, funkcie, organizácie, štruktúry prejavov, podľa výrobných podmienok a Recepcia
Vzťahujú sa próza, divadlo a romantická poézia s kultúrnymi a historickými aspektmi doby, keď boli písané a inokedy.
V románe určiť poviedky, divadelné hry a básne, štylistické aspekty obdobia, do ktorého patria.
Identifikujte aspekty spoločenského života v básňach, divadelných predstaveniach a rozprávaniach.
Poznať časové jazykové znaky v pracovných textoch.
V pracovných textoch hľadajte historické značky, ktoré ich odlišujú.
Práca z komparatívnej perspektívy.
Pochopte literatúru ako umelecký prejav človeka.
Analyzovať formálne a tematické aspekty literárnych textov.
Práca s postavami reči v textoch.
Odlíšiť literárny a nespisovný text.
Pochopte literatúru ako kultúrny prejav, a preto preniknite do výučby literatúry v dialógu s ostatnými umenie, predstavujúce rozmanitosť literatúry vyprodukovanej v portugalčine a literatúre pre južné Mato Grosso a jej literatúre zdroje.
Metodika:
Spočiatku budeme systematicky študovať literárnu školu pomocou učebnice prijatej školskou jednotkou. Po vysvetlení od romantických generácií by študenti mali rozvíjať aktivity navrhnuté v knihe.
Potom budú študenti prevedení do premietacej miestnosti, aby si pozreli film: Marvada Carne k dispozícii na: https://www.youtube.com/watch? v = lIm0TToUW4k na analýzu charakteristík romantizmu v Brazílii. Po pozretí filmu by študenti mali sledovať a zaznamenávať do svojich poznámkových blokov: scenáre, kostýmy a jazyk používaný v čase, keď bol príbeh nastavený, a na rozdiel od toho, ktorý v súčasnosti používame, identifikujeme vo filme charakteristiky prvej romantickej generácie a tiež silné stopy nacionalizmu, ktoré to zvýraznili generácie. Potom sa uskutoční socializácia. Inokedy ich prenesú do STE, aby preskúmali piesne, ktoré majú charakteristiky romantických generácií, a budú smerované na prístup na tieto stránky: https://noisey.vice.com/pt_br/article/seria-a-sofrencia-do-pablo-uma-aula-de-literatura-romantica-da-segunda-geracao
http://conversadeportugues.com.br/2014/08/brasil-em-letra-de-musica/ s týmto výskumom budú musieť vypracovať bod sily a predložiť ho triede. Aktivita sa bude hodnotiť individuálne a známka sa pridá k mesačným hodnoteniam.
Dvojmesačník s 10 otázkami s možnosťou výberu z viacerých odpovedí bez konzultácie.
Hodnotenie výučby:
Vyhodnotenie výkonu a účasť s vízami v zošitoch. Hodnotenie domácich úloh a dialógová účasť študentov počas vyučovania.
Dvojmesačník obsahujúci 10 otázok na rozpravu bez konzultácie.
Rosiane Fernandes Silva
O odpovede sú v odkaze nad hlavičkou.
nahlásiť tento inzerát