V prvých rokoch života si dieťa ešte úplne neosvojilo jazyk a nemá kognitívne schopnosti na pochopenie vlastných emócií. Preto si vyvíja iné prostriedky na komunikáciu a vyjadrenie toho, čo cíti, najmä keď je podráždená alebo úzkostná.
Nie je nezvyčajné, že deti pri nervozite alebo frustrácii hryzie svojich rovesníkov, alebo aj dospelých. Napriek tomu, že uhryznutie súvisí s agresívnym správaním, môže byť niekedy aj ukážkou. náklonnosť a náklonnosť, najmä u veľmi malých detí, ktoré sú ešte v senzomotorickom období (od 0 do 2 rokov).
pozrieť viac
Vzdelávanie mládeže a dospelých (EJA) je opäť federálnou prioritou
Výkon učiteľa je kľúčovým faktorom pre úplné začlenenie študentov…
Nejdem sa tu vŕtať v teoretických predpokladoch psychológie, ale keďže si téma vyžaduje dodatok, ujasnime si, čo je to senzomotorické obdobie.
Jean Piaget, jeden z predchodcov detskej psychológie, klasifikoval vývoj dieťaťa do štádií, prvým z nich je už spomínané senzomotorické obdobie, ktoré trvá od narodenia do dvoch rokov veku. dieťa.
V tomto štádiu dieťatko nadväzuje kontakt s prostredím, ktoré ho obklopuje, a získava učenie prostredníctvom zmyslových zážitkov, preto na poznávanie a učenie používa zmysly.
Keďže malé dieťa udržiava kontakt prostredníctvom zmyslov (hmat, čuch, sluch, zrak a chuť), je ľahšie pochopiť, prečo má hryzenie. Je to spôsob interakcie, či už prostredníctvom náklonnosti a hry, alebo prostredníctvom hnevu a frustrácie.
Súčasťou raného detstva je aj „experimentovanie“. Každá akcia má reakciu a deti sa to učia už od útleho veku. Takže akt hryzenia možno vysvetliť aj cez túto prizmu. V niektorých prípadoch deti len chcú experimentovať, aby videli, čo sa stane ďalej.
K takémuto správaniu môžu dieťa viesť aj iné dôvody, napr.: spánok; únava; hektické a utláčajúce prostredie; nepohodlie spôsobené prerezávaním zubov atď.
Buďte v strehu, ak vidíte, že sa dieťa chystá uhryznúť, snažte sa tomu vyhnúť. Ako? Ponúknite prostriedky na rozptýlenie, drobci udržia pozornosť krátkodobo zameranú na určitú činnosť, nie je veľmi ťažké prinútiť ich, aby zmenili zameranie.
Ak dieťa v skutočnosti hryzie, reagujte pokojne, pamätajte, že tak nekoná z čistého zla, je to len reaktívne a zmätené správanie niekoho, kto sa učí žiť. Naučte ju, ako sa má správať, naučte ju o rešpekte, ktorý by ste mali mať k rovesníkom, rodičom a učiteľom.
Ak je dieťa zjavne nervózne, podráždené, snažte sa ho upokojiť. Ak je dosť stará na to, aby pochopila, čo sa jej hovorí, porozprávajte sa s ňou, vysvetlite jej, že takéto správanie môže ľuďom ublížiť a že existujú aj iné spôsoby, ako ju zbaviť nervozity. Rovnako ako existujú iné spôsoby, ako prejaviť náklonnosť, ak existujú.
Niektoré deti aj hryzú, aby upútali pozornosť. Mimochodom, väčšina nevhodného správania prezentovaného v detstve je zameraná na upútanie pozornosti dospelých.
V týchto prípadoch akt hryzenia neposilňujte. Opravte, nasmerujte a potom posuňte zameranie. Ak si dieťa uvedomí, že sa mu darí upútať vašu pozornosť, aj keď je to vo forme pokarhania, pri každom uhryznutí si toto správanie zachová. Všetko posilnené správanie má tendenciu sa opakovať.
Aj keď si drobci nie sú plne vedomí toho, čo robia, ich správanie musí byť prerobené a nevystužené, inak vyrastú s presvedčením, že takto musíte konať, aby ste to dosiahli veci.
Je nevyhnutné, aby dospelý viedol dieťa k tomu, aby svoje telesné činy nahradilo jazykom, aby ho učte sa už od útleho veku komunikovať a vyjadrovať to, čo cítite a čo chcete, a tým meniť svoje postoje nedostačujúca.
Uprostred objavov a nových skúseností, ktoré sú súčasťou raného detstva, budú naše deti mať pravdu a nie, znova a znova, rovnako ako my dospelí dodnes.
A v tomto obrovskom mori emócií a zmätených pocitov, ktoré sa „učí žiť“, je len na nás, rodičoch, aby sme matky, učiteľky, sprievodkyne pre našich najmenších, kým nebudú mať autonómiu, ktorú môžu nasledovať sám.
