Návrh na obnovu stredného školstva vznikol v roku 2017 prostredníctvom zákona 13 415/2017 schváleného počas vlády bývalého prezidenta Michela Temera. Debaty sa v posledných dňoch stali evidentnými v dôsledku implementácie, ktorá sa začala realizovať v roku 2022 s cieľom bojovať proti predčasnému ukončeniu školskej dochádzky vo vzdelávacích inštitúciách.
Nový návrh pre posledné roky základného vzdelávania umožňuje Národnú spoločnú kurikulárnu základňu (BNCC) ako dokument, ktorý stanovuje vzdelávacie smernice pre brazílske vzdelávanie. Študenti by mali prístup k ročnému pracovnému úväzku 1 400 hodín, ktorý by sa postupne v priebehu rokov implementoval až na denný úväzok 7 hodín.
pozrieť viac
Odpočítavanie! Encceja Nacional 2023 sa koná v auguste; vedieť...
Pred ohlásením „nových Fies“ MEC „ide po“ študentoch...
Systém predpokladá, že spoločné vyučovanie (matematika, portugalčina a podobne) sa bude uplatňovať spolu s výber tréningového itinerára, spoliehajúc sa na osobné rozhodnutie študenta a na to, čo škola ponúka. V nadväznosti na základné vzdelanie si študent mohol vybrať oblasť na prehĺbenie v jazykoch, humanitných a prírodných vedách, matematike či technickom vzdelávaní.
Ministerstvo školstva (MEC), aby spoločne získalo odpovede, otvorilo verejnú konzultáciu s cieľom prehodnotiť efektívnu implementáciu nového stredoškolského vzdelávania.
Zrušenie zákona schváleného v roku 2017 žiadali a pripomienkovali odborníci od roku jeho schválenia. U učiteľov a odborníkov na vzdelávanie existuje rozpor medzi ponúkaným obsahom v školských inštitúciách a tieto rozdiely účinne dokazovala aj zmena v učebných osnov.
V rozhovore s Agênciou Brasil, Mônica Ribeiro da Silva, učiteľka a koordinátorka Observatório do Ensino Médio da Federálna univerzita v Paraná (UFPR) hovorí, že v Brazílii pôsobí 27 „stredných škôl“ s rôznymi implementáciami a pokračuje.
Výberové predmety, ktoré si študent osobne vyberie, závisia priamo od toho, čo môže škola ponúknuť. Existujú prípady a sťažnosti, že existujú predmety, ktoré učia vyrábať brigadeiros, mydlá a práce v petshopoch.
Toto je vízia, ktorá stavia verejné školy do značnej vzdialenosti od efektívneho „technického vzdelávania“, pretože zatiaľ čo existujú školy ponúkajúce výučbu robotiky, iné učia, ako sa starať o domáce zvieratá; niektorí sú pripravení na prijímacie skúšky, iní sú pripravení kúpať domáce zvieratá.
Maria Servidoni, koordinátorka kurzu Pedagogika na UNESA (Univerzita Estacio de Sá), hovorí, že implementácia nového kurikula v stredoškolskom vzdelávaní zvyšuje vzdialenosť medzi verejným vzdelávaním a súkromné.
Súkromné inštitúcie ponúknu najlepšie zdroje, aby si študent mohol vybrať trasu, ktorú by chcel absolvovať. Naopak, študenti verejných stredných škôl môžu byť obmedzení na menejcenné možnosti v dôsledku nedostatku zdrojov pridelených školám. Existujú dokonca správy, že niektoré verejné školy ponúkajú iba jeden voliteľný predmet a stále majú veľké problémy ponúknuť študentom, aby si z nich mohli vybrať.
Camilo Santana, súčasný minister o MEC, nevyjadrila vôľu odvolať realizačný návrh. Verejná konzultácia bola otvorená, aby mohli o veci diskutovať a upraviť otázky, ktoré sú na programe.
Milovník filmov a seriálov a všetkého, čo kinematografiu patrí. Aktívny zvedavec na sieťach, vždy pripojený k informáciám o webe.
