PLÁN TRIEDY PRE STARŠÍ GRAMOTNOSŤ

Plán výučby gramotnosti seniorov im pomáha pomôcť im naučiť sa, ako a čo je skôr, aby sa mohli učiť spoločne a bez preskakovania a preskakovania krokov.

Medzi tieto ciele patrí zaradiť mladých ľudí a dospelých do kontextu spoločnosti, vážiť si ich kultúru a vedomosti;

Gramotnosť s uprednostňovaním fonetickej metódy a vrátane iných metód;

Rozvíjať minimálne kapacity na začlenenie do spoločnosti, eliminovať diskrimináciu a rozvíjať kapacity na minimálne každodenné použitie;

Vedieť, ako využiť svoje práva, a tiež poznať svoje povinnosti;

Vedieť a rozlišovať a vedieť používať rôzne texty pri každodennom používaní.

Práca s rôznymi typmi textov, rôznymi jazykmi a rôznymi typmi čítania.

Čítanie a písanie, verbálny a neverbálny ústny jazyk, gramatika, metodika;

Predstavte študentom Coru Coralinu a povedzte im, že mala život poznačený bežnými ťažkosťami a mnohými ženami: žila spojená s domácimi prácami a s malými peniazmi.

Začnite diskusiu, kritickú úvahu o tejto téme, aby ste si uvedomili dôležitosť zdravého stravovania. Spýtajte sa, čo radi jedia.

Recyklačné témy, kde môžu študenti vyjadriť svoj názor na dôležitosť piatich: prehodnotiť, odmietnuť, obmedziť, opätovne použiť a recyklovať. Môžu existovať návrhy na niektoré činnosti spojené s kolážami, kde budú musieť oddeliť jednotlivé údaje.

Rozvíjať individuálne a kolektívne hodnoty. Rovnako ako poskytnúť študentom situácie, v ktorých môžu vykonávať svoje schopnosti nezávislým a sebavedomým spôsobom zameraným na čítanie a písanie.

Podporujte účasť a integráciu so skupinou.

Dajte im nové obzory a udržujte záujem o predstavenie ľudí z menej priaznivých vrstiev, ktorí boli vylúčení vzdelávacím systémom, a to najmä z dôvodu ekonomických podmienok.

Podľa priestorov Freire sa gramotnosť stáva predovšetkým vedomím sociálnej úrovne, do ktorej sú ľudia zaradení.

Ideálne by bolo vyučovať gramotnosť prostredníctvom gramotnosti, to znamená: učiť čítanie a písanie v kontexte spoločenských postupov čítania a písania, aby jednotlivec byť gramotní a gramotní, pretože nestačí iba naučiť sa čítať a písať, ale začleniť do nich postupy čítania a písania sociálne.