KÚTIK UČEBNÝCH POSTUPOV + PLÁN TRIEDY

Didaktická postupnosť znamená súbor pedagogických cvičení systematicky organizovaných, založených na určitom textovom žánri. Ich cieľom je pomôcť deťom osvojiť si rôzne textové žánre prítomné v našom portugalskom jazyku.

Nižšie sme oddelili malý roh didaktických sekvencií s niektorými príkladmi didaktických sekvencií, po ktorých nasleduje plán vyučovacej hodiny založený na nich. Dúfame, že sa vám bude páčiť:

Odôvodnenie:
Parlenda ako pracovný návrh na úvodných hodinách gramotnosti pomáha študentovi v plnom rozsahu, obohacuje svoj vesmír vedomostí a zároveň zachraňuje hravé, príjemné v procese učenie.

Ciele:
· Rozvíjať ústny a písaný jazyk hravou formou.
· Identifikujte slová a frázy v zapamätanom texte.

Obsah: ústnym a písaným jazykom.
Rok: 1. a 2. roč.
Predpokladaný čas: Osem lekcií.
Parlenda: Opica šla na jarmok.

Potrebný materiál:
· Kópia parlendy veľkými písmenami.
· Text rozdelený na vety, slová a slabiky.
· Farbičky.

Vývoj:
1. krok:
· Kontextualizujte. Začnime prácu s parlendami.

Poznáš nejaké? Recitujem jeden, ktorý si zapamätáme:

· Prednes prejav študentom.
OPICA IŠLA NA VELETRH
NEVEDELI ČO KÚPIŤ
Kúpil si stoličku
PRE OBCHODOVANIE NA SEDENIE
THE COMADRE SAT
PREDSTAVEC GUMIL
ZLÉ OBDOBIE
ZASTAVENÉ V KORIDORE.

· Zopakujte si to niekoľkokrát, aby si ich každý zapamätal.
· Rozdeľte triedu na páry s produktívnou úrovňou a požiadajte každú dvojicu, aby recitovala parlendu a uistila sa, že si ju každý zapamätal.

2. krok: S triedou rozdelenou do dvojíc nasledujúcich úrovní písania.

Predslabičné: Nediferencované a diferencované (IND / DIF). Diferencované a bez zvukovej hodnoty (DIF / SVS).
Slabikované: Žiadna zvuková hodnota a zvuková hodnota (SVS / CVS). S abecedným zvukom a slabičnou hodnotou (CVS /S.ALF). Abecedné slabičné a pravidelné abecedy (S.ALF. / ALF. REG).

Spýtajte sa alebo povedzte parlendu, aby učiteľ mohol písať na tabuľu.

POZNÁMKA: Vykonajte zákroky tak, aby všetky páry zúčastniť sa. Socializujte sa s tým, že všetci čítajú pomaly a učiteľ poukazuje na slová.

4. krok:
Doručte dvojici písomný text a požiadajte ich, aby našli niektoré z požadovaných slov. Príklad: Učiteľ požiada študentov, aby v texte vyhľadali slovo FAIR a označili ho farebnými ceruzkami. Cirkulujte po miestnosti a urobte zásahy vhodné pre každú úroveň písania, aby mohli všetci študenti aktivitu dokončiť.

5. krok:
Rozdelený text.
Doručte text v pásoch, aby ho študenti mohli zostaviť.

Aktivita by sa mala rozvíjať takto: Dvojice študentov z predslabičných úrovní písania IND a DIF a predslabičné DIF so slabičnými SVS, text musí byť dodaný vo vetných pásoch a za pomoci banky Kocky.
Pre študentov na úrovni slabičného písania SVS a CVS musí byť text dodávaný vo vetných pásoch, ale bez databázy.
Dvojice študentov na úrovniach slabičného písania CVS a S.ALF musia obsahovať slová najskôr pomocou databázy a potom bez nej. Dvojice študentov slabičného písania úrovní S.ALF a ALF. REG musí byť text doručený nakrájaný na slabiky. Požiadajte ich o zostavenie najskôr pomocou databázy, potom bez nej. Keď všetky dvojice dokončia zostavovanie svojich textov, navrhnite ich prečítať učiteľovi.

6. krok:
Laccinated.
Dajte študentom prázdny text na prečítanie a identifikáciu chýbajúcich slov. Učiteľ robí príslušné zásahy na rôznych úrovniach písania. Teraz dajte študentom chýbajúce slová, aby ich prečítali a umiestnili sa na správne miesta.

Činnosť sa musí rozvíjať takto:
Študenti úrovní predslabičného a slabičného písania SVS a CVS potrebujú pomoc z databázy. Študenti úrovní slabičného písania CVS a S.ALF. S.ALF a ALF.REG. činnosť je možné vykonať bez pomoci databázy.

7. krok:
Keď je parlenda napísaná na tabuli, požiadajte každú dvojicu, aby tam šla a prečítala si určitú vetu poukazujúcu od slova do slova. Učiteľ robí intervencie, aby mohli čítanie dokončiť.

8. krok:
Mobilná abeceda.
Požiadajte študentov, aby zhromaždili parlendu pomocou písmen mobilnej abecedy. Pre študentov úrovní písania predslabičných IND a DIF, predslabičných DIF a slabičných SVS, slabičných SVS a CVS musí byť aktivita vyvinutá pomocou databázy. Študentom úrovní slabičného písania ALF A ALF. REGISTRÁCIA činnosť vykonávaná bez databázy.

Hodnotenie:
Počas vyučovania a v schopnostiach každého žiaka rozvíjať činnosti