Portugalská aktivita vedie ôsmych študentov k štúdiu jazyka prídavné mená. Rôzne navrhované otázky sú založené na texte Príbehy Marajó. Poznáš toto miesto?
Táto aktivita v portugalskom jazyku je k dispozícii na stiahnutie v upraviteľnej šablóne Wordu, pripravenej na tlač v PDF a tiež v dokončenej aktivite.
Stiahnite si toto portugalské cvičenie na:
ŠKOLA: DÁTUM:
PROF: TRIEDA:
NÁZOV:
Čítať:
Múzeum na ostrove Pará hovorí, ako taliansky kňaz pomohol vylepšiť miestne komunity
Každý je zvedavý, či spoznať Marajó, alebo sa aspoň dozvedieť viac o tomto obrovskom ostrove ležiacom pri pobreží Pará, ktorý je známy chovom byvolov a kultúrou predkov. Starí ľudia, ktorí tam žili, nám zanechali najkrajšiu keramiku známu v Brazílii, ktorú obdivovali po celom svete. Ale dnes budem písať o ďalšom marajarskom poklade: o Marajóovskom múzeu, počuli ste už o ňom?
Iniciatívu zhromaždiť to bol taliansky kňaz Giovanni Gallo. Keď bolo múzeum otvorené v roku 1987 v meste Cachoeira do Arari, prinieslo veľa nádeje, že sa stane centrom príťažlivosti pre turistov. Už slová otca Galla hovorili: „Našim záujmom nie je zbierať predmety, ale kultúra“. To je presne to, čo možno vidieť na stovkách interaktívnych kúskov, ktoré nám pomáhajú premýšľať o spôsobe života marajoarského kaboclo a jeho mnohonásobných adaptáciách na toto prostredie.
Výstavy rozprávajú prekvapivé a neobvyklé príbehy týchto spoločenstiev, z ktorých niektoré realizuje sám kňaz. […]
Sicílsky Salvatore. Dostupné v: .
Otázka 1 - Čítaný text slúži na šírenie:
a) Marajó, ostrov ležiaci pri pobreží Pará.
b) dielo, ktoré vyvinul taliansky kňaz Giovanni Gallo.
c) Múzeum Marajó.
d) spôsob života obyvateľov Marajoary.
Otázka 2 - Uveďte prídavné meno, ktoré autor použil na charakterizáciu ostrova Marajó na pobreží Pará:
obrovský".
b) „predkovia“.
c) „krásny“.
d) „obdivovaný“.
Otázka 3 - Vo všetkých alternatívach je zaregistrované použitie prídavného mena domovina, okrem:
a) „Múzeum na ostrove Pará sa považuje za kňaza […]“
b) „Každý je trochu zvedavý na stretnutie s Marajó […]“
c) „Bol to taliansky kňaz Giovanni Gallo, ktorý sa chopil iniciatívy a zhromaždil ho.“
d) „[...] ktoré nám pomáhajú premýšľať o spôsobe života caboclo marajoara [...]“
Otázka 4 - Uveďte prívlastky pre krajinu registrované v predchádzajúcej otázke:
A:
Otázka 5 - V poslednom období textu sa prídavné mená „prekvapujúci“ a „neobvyklý“ týkajú:
a) „viacnásobné prispôsobenia“.
b) „výstavy“.
c) „príbehy“.
d) „spoločenstvá“.
Otázka 6 - V segmente „[...] nechali nám najkrajšiu keramiku známu v Brazílii [...]“, autor skloňuje prívlastok „krásna“ v miere:
a) komparatívna nadradenosť.
b) analytický absolútny superlatív.
c) syntetický absolútny superlatív.
d) relatívny superlatív analytickej nadradenosti.
Otázka 7 - "Ale dnes budem písať o ďalšom poklade Marajoara [...]". Pokiaľ ide o výcvik, prídavné meno „marajoara“ sa klasifikuje ako:
a) odvodené a jednoduché.
b) primitívne a jednoduché.
c) derivát a zlúčenina.
d) primitívne a zložené.
Otázka 8 - Riaďte sa modelom:
Ľudia z Marajó = ľudia z Marajoary
a) ostrov Pará:
b) národy staroveku:
c) kňaz z Talianska:
Denyse Lage Fonseca - Vyštudoval jazyky a špecialista na dištančné vzdelávanie.
O odpovede sú v odkaze nad hlavičkou.
nahlásiť tento inzerát