Plán tried pre materské školy a základné vzdelávanie v domorodom dni

O Indiánsky deň sa slávi každoročne v daný deň 19. apríla a aby sme tento dátum pracovali v učebni, vybrali sme pre vás niekoľko návrhov a tipov Plán lekcií indického dňa.

Tento dôležitý dátum slúži na pripomenutie a posilnenie identity pôvodných obyvateľov Brazílie a Ameriky v súčasnej histórii a kultúre.

19. apríl bol vybraný ako dátum na pamiatku domorodej kultúry na počesť prvého medziamerického domorodého kongresu, ktorý sa konal 19. apríla 1940. Cieľom tohto kongresu bolo spojiť domorodých vodcov z rôznych oblastí amerického kontinentu a zabezpečiť ich práva.

Počas tohto dátumu školy a ďalšie vzdelávacie inštitúcie podporujú a navrhujú rôzne aktivity a hravé hry zamerané na túto tému. A práve z tohto dôvodu sme vybrali tieto modely pripravené pre vaše potreby Plán lekcií indického dňa, odhlásiť sa:

Postupnosť aktivít:

• Aktivity v Indickom dni pre základnú školu
• Aktivity v rámci Indického dňa
• Indické aktivity pre vzdelávanie v ranom detstve
• Aktivity v rámci Indického dňa

Plán triedy v Indickom dni - spoznávanie indiánov

HLAVNÝ CIEĽ:

• ZNÁME PRVKY INDIGENÓZNEJ KULTÚRY, MIESTO, KDE ŽIJÚ A DETSKÁ HRA.

VÝVOJ:

1. DEŇ:

OSOBITNÉ CIELE:

• IDENTIFIKÁCIA VEDOMOSTÍ DETÍ O INDIGENÓZNEJ VESMÍRE;
• CHARAKTERIZUJTE PRIESTOR OBYVANÝ INDIÁNMI, ICH ZVYKAMI A COLNAMI.

HOVORENÉ KOLESO:

• Kto je Ind?
• Kde býva?
• Ako sa obliekaš
• Aká je tvoja práca?
• Prečo sa maľuje sám?
• Čo jete?
• Študujú?
• Ako liečia choroby? atď.

POZNÁMKA: nezasahujte do odpovedí detí, jednoducho zvládajte akékoľvek konflikty. Zapíšte si všetky dojmy detí z domorodej kultúry na lepenku a umiestnite ich na viditeľné miesto.

AKTIVITA:

• Prineste obrázky, ktoré môžu predstavovať odpovede na tieto otázky, a požiadajte ich, aby zostavili panely, ktoré zastupujú každú z nich.
  Porovnajte anotované dojmy s fotografickými znázorneniami.

ZDROJE:

• údaje o domorodej kultúre;
• kartón a farebné ceruzky.

HODNOTENIE:

• Kreslenie / text - čo sme sa naučili na tejto hodine?; záznam, ktorý vyhotovil učiteľ reči detí.

Viac návrhov na:

• Čítanie, písanie a počítanie - Os Indiozinhos
• Aktivity na Indický deň - 1. a 2. ročník

Plán lekcií indického dňa pre vzdelávanie v ranom detstve, ktorý si môžete vytlačiť

Plán lekcií indického dňa na tlač

Ďalšie tipy nájdete na stránke: Aktivity v Indickom dni na tlač

---

Plán triedy Dia do Índio - týždenné plánovanie

CIELE:

Vezmite študentov na:

• Vedieť o živote pôvodných obyvateľov;
• Oceňujte a rešpektujte pôvodné zvyky a zvyky;
• Rozvíjať tvorivosť;
• Rozvíjajte jemný prejav tela a motora;
• Poznať základné farby;
• Rozbaliť jazyk;

METODIKA (POSTUPY VÝUKY)

• Aktivity budú rozvíjané v skupinách a individuálne s interakciou učiteľa a študenta.
• Pred začatím každej aktivity budú študentom vysvetlené ciele, postupy, koncepcia. každého študovaného obsahu a zvyšovanie ich hypotéz týkajúcich sa témy, ktorej sa venoval počas týždeň.

1. DEŇ (pondelok)

1. moment: konverzačný krúžok, modlitba „Otče náš“, detské piesne a detské príbehy;
2. moment: programovaná činnosť v siričitane (koláž zahŕňajúca indickú rytinu).
3. moment: občerstvenie
4. moment: domorodé hry na vonkajšej terase;
5. okamih: čakanie na rodičov, ktorí počúvajú domorodé rozprávky.

2. DEŇ (utorok)

1. moment: konverzačný kruh, modlitba „Otče náš“; detské piesne a rozprávky.
2. moment: maľba rukami študentov na indickú rytinu.
3. moment: občerstvenie
4. moment: film „Taina 2
5. moment čakanie na rodičov spievajúcich domorodé piesne

3. deň (streda)

1. moment: konverzačný kruh, modlitba „Otče náš“; detské piesne a rozprávky.
Maliarska činnosť o domácom jedle v druhom okamihu;
3. moment: občerstvenie
4. moment: park
5. moment: DVD Mara Maravilha s piesňami z Indie.
6. okamih: počkajte, kým rodičia sledujú DVD vyššie.

4. DEŇ (štvrtok)

1. moment: hodina aktivity
2. moment: čas aktivity
3. moment: občerstvenie
4. moment: Maľovanie pokrývky hlavy so študentmi
5. moment: domorodé hry v obývacej izbe
6. moment: čakanie na rodičov s domorodými hádankami.

5. DEŇ (piatok)

1. moment: konverzačný kruh
2. moment: maliarska činnosť s kolážou domorodého oblečenia.
3. moment: občerstvenie
4. moment: zobrazenie pôvodných aktivít na paneli spolu so študentmi
5. okamih: čakanie na rodičov, demonštrácia aktivít vykonaných počas vývoja indického projektu pre ostatné skupiny.

POZNÁMKA: Každý študent dostane pred odchodom čelenku.

DIDAKTICKÉ ZDROJE:

• EVA, CD, stereo, televízia, DVD Taina; pastelky, farebné ceruzky, manilový papier, síra, farba na kvaš atď.

HODNOTENIE:

• Hodnotenie sa uskutoční prostredníctvom záznamu učiteľa o rozvoji učenia sa a účasti študentov počas navrhovaných aktivít v učebni.

Ďalšie návrhy na:

• Nápady na darčeky a šablóny pre Indický deň
• 12 nápadov na Indický deň
• Formy na pokrývky hlavy Indium

---

Plán triedy pre vzdelávanie v ranom detstve v Indii

Ciele:

• Poznať a senzibilizovať deti o histórii indiánov, poznať ťažkosti, ktorým čelia, ich zvyky, zvyky, stravovacie návyky, slová, legendy a viery.
• Hlásenie deťom o nespravodlivosti páchanej na indiánoch, ktoré sú zdecimované civilizáciou, aby prebudili náklonnosť detí k indiánom a všetkým okolo nich.
• Rozvíjajte rytmus a pozornosť.
• Prebudenie u detí, ktoré aj Indovia vedia milovať.
• Stimulujte fantáziu a tvorivosť.

Vypracovanie a popis projektu:

• Rozprávanie príbehov o indiánoch. Používajte fotografie (ak chcete, obrázky vytlačte)
• Zriaďte s deťmi „Cantinho do Índio“. Nasaďte si pokrývku hlavy, riad alebo náradie s pôvodnými vlastnosťami:
• Umenie: príprava cestovín s deťmi.
• Na neformálne rozhovory použite koliesko: Spýtajte sa detí, kde videli indiána. Ukážte obrázky Indov v časopisoch, v relácii Dáta ich požiadajte, aby videli, ako sa Indovia obliekajú, čo majú na hlave, ak majú topánky. Indom musíme prejavovať náklonnosť!
• Kino špeciálne, ideme sa pozerať na film Taina?
• Doprajte si špeciálne občerstvenie na „Špeciálny deň“ výstavou diel vyrobených s deťmi v škole a typickým indickým jedlom. Každý študent si prinesie jedlo. Napríklad: kaša, vyprážaný maniok, kurkuma, kukuričný vývar a ďalšie.
• Z role papiera urobte indiánku
• Poďme sa hrať na indiána? Tak hor sa do práce, vyrobte si hudobný nástroj.
• Pomocou pečiatky svojich rúk nakreslite domorodú tvár:
• Zdramatizujte s deťmi aktivity Indiánov: lov, rybolov, spánok, jedlo atď.
• Poézia: indická.
• Pieseň: Malí indiáni.

---

Plán triedy na Indický deň - 2. DEŇ

OSOBITNÉ CIELE:

• Určte miesto, kde Ind žije, niektoré zvyky a zvieratá, ktoré ho obklopujú; poznať a zažiť prvky domorodej kultúry.

HOVORENÉ KOLESO:

• Ako je na tom Indiánov dom?
• Ako sa volá domorodé dieťa?
• Čo jedia indiáni?
• Aké zvieratá existujú v blízkosti ich domu? Sú nebezpečné?

AKTIVITA:

• kolektívne varenie / občerstvenie - ukážte deťom maniok a opýtajte sa, či vedia, čo to je a či už jedli.
• vysvetlite, že ide o typické indické jedlo, a povedzte legendu o manioku.
• pripravte si vynikajúce a zdravé jedlo z manioku.

ZDROJE:

• varený koreň manioku;
• postavy: dom Indiánov, lesné zvieratá, domorodé deti.
• recept na knedľu z manioku.

HODNOTENIE:

• kresba / text - čo sme sa naučili na tejto hodine?
• záznam, ktorý vyhotovil učiteľ reči detí.

---

Plán triedy na Indický deň - 3. DEŇ

OSOBITNÉ CIELE:

• Pamätajte na miesto, kde Ind žije, a na zvieratá, ktoré ho obklopujú.

HOVORENÉ KOLESO:

• pamätáte si, aký je dom Indiánov?
• Ako sa volá indické dieťa?
• ktoré zvieratá žijú blízko jeho domu?
• čo jedia indiáni?

AKTIVITY:

• umenie - stavba domu Inda - zobrazovanie figúr, ktoré ukazujú priehlbinu;
• porovnajte s obrázkami domov „bieleho muža“ - v čom sú rozdiely? z akého materiálu je dutina vyrobená?
• ukážte obrázky domov vo favelách, aby si uvedomili, že napriek podobnosti niektorých materiálov existuje kultúrny a ekonomický rozdiel;
• lepenie - predložte rôzne materiály a opýtajte sa, ako by sa dali použiť na vytvorenie priehlbiny pomocou lepidla na sulfátový papier (A3);
• opýtajte sa, aké ďalšie materiály by boli zaujímavé pri tejto stavbe a ktoré nájdete v škole (suché lístie, konáre, kamene atď.);
• určiť čas na výber týchto materiálov;
• socha - predstavte hlinu a opýtajte sa, ako by sa dala použiť na stavbu priehlbiny;
• tiež použiť materiály, ktoré našli deti, na ocenenie diela;
• navrhnite, že keď dokončia priehlbinu, postavia dedinu.

ZDROJE:

• postavy z chát indiánov;
• hlina;
• tyčinky na nanuky;
• materiál nájdený deťmi v škole;

HODNOTENIE:

• kresba / text - čo sme sa naučili na tejto hodine?
• záznam procesu alebo fotografie alebo videa.

---

Plán triedy na Indický deň - 4. DEŇ

OSOBITNÝ CIEĽ:

• Poznať domorodé maľovanie na telo.

HOVORENÉ KOLESO:

• ukázať postavy Indov, kde môžu pozorovať maľovanie na telo;
• čo vidíš?
• ako sú obrazy?
• ktoré časti tela sú natreté?
• môžete urobiť obraz ako je na fotografii?

AKTIVITY:

• maľba na papier - na papier A3, požiadajte deti, aby pomocou kvaše reprodukovali rozloženie vyrobené Indmi;
• maľovanie na telo - pomocou vhodných farieb na pokožku ich požiadajte, aby na kolegovi reprodukovali predtým zvolený indický obraz;

ZDROJE:

• Papier A3;
• kvašový atrament;
• farby na maľovanie na telo;
• domorodé postavy maľujúce na telo.

HODNOTENIE:

• registrácia vykonaná deťmi počas konverzačného krúžku;
• kresba / text - čo sme sa naučili na tejto hodine?

---

Plán triedy na Indický deň - 5. DEŇ

OSOBITNÉ CIELE:

• poznať a vyrábať domáce hračky;
• poznať domorodé hry.

HOVORENÉ KOLESO:

• vieš, čo je to pérák? je tradičná domorodá hračka, ktorú používajú deti už viac ako 500 rokov. Zmyslom v Tupi je udrieť a baviť sa;

AKTIVITY:

• Konštrukcia hračky - tradičná: materiál: 4 malé kamienky, 1 suchá kukuričná slama, veľké listy zo stromov (ktoré spadnuté nájdu na zemi). Ako urobiť: spojte listy stromov a urobte zväzok; dovnútra položte okruhliaky, pred zatvorením položte jednu zo šupiek kukuričného klasu smerom hore, nastrúhajte slamu, akoby to bolo perie, zaviažte ju ďalšou slamou, akoby to bola šnúra. Pripravte sa, len sa bavte.

ZDROJE:

• suchá kukuričná slama;
• kamienky;
• listy stromov.

HODNOTENIE:

• kresba / text - čo sme sa naučili na tejto hodine?

---

Projekt Indického dňa pre vzdelávanie v ranom detstve

Projekt indického dňa pre vzdelávanie v ranom detstve

Toto Projekt indického dňa pre vzdelávanie v ranom detstve trvá približne 1 týždeň:

Ciele:

• Poznajte príbehy brazílskych indiánov;
• Vedieť určiť pôvodné zvyky;
• Vedieť citovať vplyvy Indiánov na našu kultúru;
• Podajte správu o tom, ako v poslednom čase žijú Indovia v Brazílii;
• Uveďte, čo je FUNAI a aký je cieľ.

Vývoj projektu:

• Informatívne čítanie o Indiánoch;
• Čítanie textu o domorodej téme;
• Lovecké slová;
• Križiacke výpravy;
• Výroba masiek na indický deň;
• Výroba ozdôb;
• Šibeničné hry a listy s pôvodnými témami;
• Výroba nástenných malieb a panelov;
• Piesne o téme;
• Výskum a debata o Indoch v Brazílii.

Vyvrcholenie:

• Výstava prác študentov.

---

Plán tried pre domorodý deň pre matku

Páči sa ti to Plán tried pre domorodý deň pre matku Budeme pracovať s nasledujúcimi oblasťami vedomostí: Orálny / zvukový / hudobný jazyk, Plastický jazyk, Príroda a spoločnosť a zameriame sa na nasledujúci obsah: Jemná / hrubá motorická koordinácia; zvuky, výraz tela, pôvodná kultúra a farby.

Zvýraznená téma „O Índio“ má za cieľ podporiť rozvoj kritického svedomia u študentov vedomých si svojej úlohy ako subjektov a predmetov histórie.

Návrh projektu je zameraný na šírenie tradičných tancov a hier pôvodného obyvateľstva, ktoré okrem kultúrneho bohatstva predstavuje tradíciu kmeňa prítomného v hudbe.

Týmto spôsobom je úlohou učiteľa sprostredkovateľ, ktorý vychádza z dieťaťa a provokuje nové objavy a produkcie. Práca s projektmi znamená výučbu iným spôsobom, berúc do úvahy, ako deti sa učia a najlepší spôsob, ako im zabezpečiť rôzne druhy interakcie / skúsenosti.

HLAVNÝ CIEĽ:

• Práca s témou „indická“ rôznymi hravými spôsobmi, ktoré uprednostňujú porozumenie deťom v tom, ako na to domorodého života a ktorá podporuje kritické reflexívne povedomie o pôvodnom obyvateľstve v historickom procese Brazílsky.

OSOBITNÉ CIELE:

Vytvárajte hravé vyučovacie stratégie, ktoré vedú deti k:

• Získajte viac informácií o živote domorodého obyvateľstva;
• Vážte si svoje zvyky a zvyky;
• Zamyslite sa nad vplyvom bielych na život Inda;
• Podporovať tvorivosť;
• Rozvíjať uvažovanie a pozornosť;
• Odlíšte život Indiánov od života bieleho človeka.
• Rozvíjať motorickú koordináciu;
• Rozvíjať výraz tela;
• Poznať základné farby;
• Poznať geometrické tvary (trojuholník, obdĺžnik a štvorec);
• Pochopte pojem ďaleko a blízko.

AKTIVITY:

• Informatívne čítania; rekreačné; Poetika; Rozprávky; Piesne; Maľby; Koláž; Výrezy; Domáce remeselné výrobky (pokrývka hlavy, suvenír, náhrdelník, šípka, maraca).

METODIKA:

• Aktivity sa budú rozvíjať individuálne a kolektívne s interakciou učiteľa a dieťaťa.
• S deťmi sa budú propagovať rôzne aktivity pôvodného pôvodu. Niektoré činnosti sa budú vykonávať v učebni a iné mimo učebne.
• Spolu s deťmi sa budú vyrábať rôzne predmety pôvodného pôvodu.

ZDROJE:

• Siričitan, EVA, lepidlo, nožnice, kartón, manilový papier, farebné ceruzky, kvašové farby, CD, stereo, televízia atď.

VÍŤAZSTVO:

• Pre ostatné triedy bude výstava všetkých aktivít, ktoré študenti vykonali počas vývoja projektu.

HODNOTENIE:

• Počas práce bude sledovaný záujem študentov o všetky navrhované činnosti a osobitná pozornosť by sa mala venovať tým, ktorí sú nezainteresovaní alebo apatickí to isté. O otázkach a názoroch študentov týkajúcich sa zvýraznenej témy sa urobí záznam.

---

Plán triedy pre vzdelávanie v ranom detstve v Indii

Plán lekcií indického dňa

Téma dáva študentovi príležitosť vnímať sa v iných sociálnych skupinách, pomáha im budovať svoju identitu, v pôsobia ako druhá skupina v spoločenskom živote, pri ochrane životného prostredia, v ktorom žijú, a pri výstavbe hodnoty.

Všeobecné ciele:

• Odrážajte a oceňujte kultúrnu pluralitu, ktorá existuje v Brazílii. Uvedomte si, že ľuďom je potrebné evanjelizovať.

Plánované kroky:

• Výstavba kuchárskej knihy s domácou kuchyňou.
• Piesne o indiánoch.
• Záznamy Prostredníctvom textov a kresieb.
• Výroba nástennej maľby.
• Výskumy.
• Konverzácie na túto tému.
• Výroba čelenky a hrkálky.
• Malovanie na tvár.
• Výkresy na vyfarbenie.

Návrhy na plánovanie:

• Jazyk: Slabičné vzory D, C, M, T. ..
• Matematika: Čísla, množstvo, najväčší a najmenší, vysoký a nízky, krátky a dlhý.
• Príroda a spoločnosť: Život indiánov (lov, rybolov, miesto kde žijú, jedlo, čaj).

Hry a hry na fungovanie projektu Dia do Índio

Curumim ide do Oca!

Materiál:

• Luky (hula hoop)

Ako hrať:

• Náhodne rozložte luky po podlahe. Začnite s rovnakým počtom zúčastnených detí.
• Ako musia kráčať medzi oblúkmi, na signál učiteľa „Curumim ide do Oca!“
• Musia vstúpiť do oblúka.

Tip: Táto hra bola založená na hre COELHINHO SAI DA TOCA

Vyvrcholenie:

• Hudobná prezentácia: O indiozinho (João Colares) s charakteristickými študentmi
• Výstava fotografií a domácej kuchárskej knihy.

Hodnotenie:

• Hodnotenie bude procedurálne prostredníctvom vývoja projektu, pozorovania účasti, entuziazmu, spolupráce na navrhovaných činnostiach, overovania efektívnosti práce.