Činnosť interpretácia textu, zameraný na žiakov šiesteho ročníka základnej školy, o korytnačke a zajacovi. Príbeh začína, keď korytnačka predloží zajacovi návrh: Stavme sa, kto sa tam dostane ako prvý, kde je ten strom? Zajac sa okamžite vysmieval... Ako by mohla nakoniec korytnačka, ktorá je pomalá, poraziť jedno z najrýchlejších zvierat na tvári Zeme? Čo sa deje? Kto vyhral stávku? Kto vyhral kombinovanú cenu? Korytnačka alebo zajac? Čo tak odhaliť vývoj tohto príbehu? Preto si pozorne prečítajte text a potom odpovedzte na rôzne interpretačné otázky!
Túto aktivitu s porozumením textu si môžete stiahnuť v upraviteľnej šablóne Wordu, ktorá je pripravená na tlač do formátu PDF, ako aj v dokončenej aktivite.
Stiahnite si toto tlmočenie textu z:
ŠKOLA: DÁTUM:
PROF: TRIEDA:
NÁZOV:
Čítať:
- Stavme sa, kto sa tam dostane ako prvý, kde je ten strom? spýtala sa korytnačka na zajaca.
Zajac sa jej vysmial:
- Si šialený? Pomaly ako vy! Pamätáte si, že som jedno z najrýchlejších zvierat?
- Áno som. A stále tipujem.
Zajac vedel, že môže na strom dosiahnuť štyrmi skokmi.
- Je to v poriadku. Nehovor, že som ťa nevaroval.
Bola dohodnutá cena a zajac korytnačku pustil.
Pasil sa, počúval, kadiaľ prichádza vietor, spal - a medzitým korytnačka išla vo svojom slávnostnom kroku. Bol si vedomý svojej pomalosti a kvôli tomu kráčal ďalej.
"Táto stávka nie je hodná mojich vien," pomyslel si zajac.
- Aby víťazstvo malo nejakú hodnotu, vyjde až na poslednú chvíľu.
Napokon, keď bola korytnačka takmer na konci súhlasila, odišla ako šíp.
Neskoro. Keď dorazil, korytnačka tam už bola. Musel mu dať cenu a navyše mu zablahoželať.
Vytrvalá práca je lepšia ako zle využívané prírodné dary.
GÄRTNER, Hans & ZWERGER, Lisbeth. „12 bájok o Ezopovi“. São Paulo: Attica, 1999.
Otázka 1 - Text vyššie je:
( ) Príbeh.
() bájka.
() oznámenie.
Otázka 2 - Príbeh sa čítal, pretože:
() korytnačka navrhla stávku zajacovi.
() korytnačka vyhrala stávku, ktorú navrhol zajac.
() zajac si robil srandu zo stávky, ktorú korytnačka navrhla.
Otázka 3 - Zajac definoval korytnačku pojmom:
() „blázon“.
() „Nedôstojné“.
() „Pomalý“.
Otázka 4 - Vo výňatku „Pamätáte si, že som jedným z najrýchlejších zvierat vonku?“, Slovo „viac“:
() vysvetľuje charakteristiku zvierat, ako je napríklad zajac.
() zintenzívňuje charakteristiku zvierat, ako je napríklad zajac.
() dopĺňa charakteristiku zvierat, ako je napríklad zajac.
Otázka 5 - Podľa textu korytnačka:
() „Neprestal chodiť a bol si vedomý svojej pomalosti“.
() „Neprestal chodiť, pretože si bol vedomý svojej pomalosti“.
() „Neprestal chodiť, ale bol si vedomý svojej pomalosti“.
Otázka 6 - Podčiarknite slovesá, ktoré vyjadrujú činnosť zajaca, zatiaľ čo korytnačka sledovala cestu stávky:
„Pásla sa, počúvala, kadiaľ prichádza vietor, spala [...]“
Otázka 7 - V pasáži „Musel odovzdať mu cenu a navyše mu zablahoželať. “zvýraznený výraz naznačuje:
() želanie zajaca.
() povinnosť zajaca.
() odporúčanie zajaca.
Otázka 8 - Morálka príbehu bola postavená na:
() námietky.
() porovnania.
() príkladu.
Otázka 9 - Kto rozpráva príbeh „Korytnačka a zajac“?
() zajac.
( ) korytnačka.
() rozprávač-pozorovateľ.
Za Denyse Lage Fonseca
Vyštudoval jazyky a špecialista na dištančné vzdelávanie.
nahlásiť tento inzerát
