Dejepisná aktivita zameraná na žiakov deviateho ročníka základnej školy s rozvinutými otázkami o prvej vláde a regentstve.
Túto príbehovú úlohu si môžete stiahnuť v upraviteľnej šablóne Wordu, pripravenej na tlač do formátu PDF a tiež k dokončenej aktivite.
Stiahnite si toto cvičenie histórie z:
ŠKOLA: DÁTUM:
PROF: TRIEDA:
NÁZOV:
Po získaní nezávislosti sme sa integrovali ako vývozcovia primárnych výrobkov do medzinárodnej deľby práce štruktúrovanej okolo Veľkej Británie. Brazília sa špecializovala na výrobu tropických rastlín pre otroky dovážaných z Afriky V Európe a Severnej Amerike, to oneskorilo vývoj našej ekonomiky najmenej o osemdesiat rokov starý. Boli sme v podstate poľnohospodárskou krajinou a technicky zaostalí, pretože sme boli závislí od vlastných výrobcov. Núteným pracovníkom sa nedalo dôverovať inými výrobnými nástrojmi, ako sú tie najhrubšie a najlacnejšie.
Paul Singer. Vývoj ekonomiky a medzinárodné spojenie. In: I.Sachs; J. Wilheim; P. S Pine (Or.). Brazília: storočie premien. São Paulo: Spoločnosť das Letras, 2001, s. 80.
1) V roku 1820 vypukla v portugalskom meste Porto dosť rozporuplná revolúcia: čo navrhovala obmedzenie kráľovských právomocí?
A.
2) Túžby portugalskej buržoázie urýchlili formovanie politických skupín v Brazílii na uskutočnenie a upevnenie nezávislosti. Ktorý názorový prúd spomedzi týchto skupín vynikal?
A.
3) Hlavné krídlo, ktoré sa v tom čase sformovalo, bolo krídlo brazílskych vlastníkov pôdy. Čo mali za cieľ?
A.
4) V roku 1821 sa D. João VI sa vracia do Portugalska, aby sa pokúsil upokojiť portugalskú buržoáziu, zanechal svojho syna D. Pedro s odporúčaním, aby zostal vpredu pred procesom nezávislosti. Víťazným projektom sa stal projekt brazílskych aristokratov. Ako sa im podarilo priblížiť sa k princovi?
A.
5) Dosiahlo 7. septembra 1822 na brehu potoka Ipiranga, ktorý D. Povedal Peter?
A.
6) Čo sa upevnilo vo nezávislosti vo vzťahu k vláde?
A.
Za Camila Farias.
O odpovede sú v odkaze nad hlavičkou.
nahlásiť tento inzerát
