4-ročné aktivity v oblasti histórie - vzdelávanie a transformácia

Hľadám vzdelávacie aktivity pracovať príbeh so študentmi z 4. ročník Základná škola? Takže ste na správnom mieste, to robíme vzdelávanie a transformácia, vybrali sme niekoľko návrhov z Aktivity v oblasti histórie 4 roky, odhlásiť sa:

História Aktivity 4 roky

Veľa zábavných návrhov od 4-ročná história aktivít pracovať a odchádzať učebňa. Odhlásiť sa:

Sociálne vylúčenie vo svete

Aby som to vykonal vzdelávacie aktivity v príbeh na 4 roky, budeme potrebovať ceruzky, perá, kartóny a tiež niekoľko farebných ceruziek.

pre učiteľov

• Skúste do miestnosti priniesť obrázky vylúčených osôb, ktoré môžu byť z Brazílie alebo z inej krajiny.
• Diskusiu môžete ilustrovať protestnými piesňami alebo piesňami, ktoré hovoria o sociálno-ekonomických problémoch Brazílčania, čo môže byť akýkoľvek hudobný štýl (rap, rock, pagoda, forró atď.). Pre väčšiu blízkosť k realite študentov preskúmajte, či počúvajú nejakú protestnú hudbu.

pre študentov

• Rozdeľte študentov do skupín;
• Skupiny musia vytvoriť politickú stranu s menom, skratkou a symbolom;
• Ich hlavným cieľom bude vytvoriť návrh na riešenie / riešenie problému, ktorý vyvinul učiteľ v prvej etape, a to buď s fotografiami, alebo so prinesenou hudbou;
• Požiadajte ich tiež, aby predložili široký návrh schopný zmeniť kvalitu života veľmi veľkej skupiny obyvateľstva.

ako hodnotenie z toho činnosť?

• Diskutujte o otázke nerovnosti v Brazília.
• Potom rozdeľte študentov do malých skupín a požiadajte ich, aby predložili návrhy na zníženie sociálneho vylúčenia. Opýtajte sa, aký by bol najbezpečnejší spôsob, ako mať ľudia príjem a prácu.
• Posúďte organizáciu skupiny, tvorivosť strán, tvorivosť návrhov, kvalitu a hĺbku návrhov a zapojenie sa do debaty.
• Ak si myslíte, že je to potrebné, hlasujte medzi študentmi alebo v miestnosti, ktorá môže nasledovať po diskusii / diskusii o návrhoch.

historik

Čo keby ste boli historikom?

1. Teraz, keď viete viac o práci historika, pozrite sa na obrázky nižšie.

Tieto obrázky vytvoril umelec Francúzsky Jean-Baptiste Debret a predstavujú objekty z domorodých komunít už viac ako sto rokov. Budete musieť dešifrovať funkciu objektov. Dbajte na pravidlá.

a) Pamätajte: objekt môže mať viac ako jednu funkciu. Napríklad pohár možno použiť na pitie vína alebo ako predmet náboženský pri omši.

b) Pod každým obrázkom vysvetlite, ako ste prišli k objavovaniu funkcií každého objektu, a spíšte, čo ste pozorovali, aby ste mohli vyvodiť svoje závery.

portugalský veliteľ

Hlavným cieľom týchto 4-ročných aktivít v histórii je rozvoj výskumu; znalosť stravovacích návykov Portugalčina; hľadať podobnosti s našimi zvykmi; zvážte, že existuje hierarchické rozdelenie, ktoré prechádza jedlom (námorníci nejedia to, čo jedia ich velitelia).

Vytlačiť:

Z koľkých ľudí si zložený?

• 

Tipy pre učiteľa

• Pri uplatňovaní tejto aktivity buďte opatrní, pretože študenti nemali vždy možnosť odhaliť svoj pôvod. Preto zhodnoťte výskum a neskôr vystavte každú z máp vytvorených študentmi.
• Mapy by mali byť prezentované tak, aby každý mohol vidieť podrobnosti o vykonanej práci.
• Nezabudnite oceniť „farbu“ máp / vlajok a zdôraznite, že tieto farby tvoria farby krajiny a farby nášho pôvodu - zmiešané.

Domorodé spoločenstvá.

• 

• 

• 

Iné aktivity:

Príbehy a legendy

Skúmajte príbehy a legendy tejto komunity. Povedzte vlastnými slovami príbeh alebo legendu, ktorá vás považovala za najzaujímavejšiu, a potom ju ilustrujte kresbou.

2. Teraz sa pozrime, čo ste sa dozvedeli z tohto prieskumu. Odpovedz na otázku.

a) Existujú rozdiely medzi vašim životom a životom v komunite domorodý skúmali ste? Ktoré sú?

b) Existujú podobnosti medzi vašim životom a životom tejto komunity? Ktoré sú?

c) Predstavte si, že ste záhadne skončili v tejto domorodej komunite. Čo by boli najväčšie ťažkosti

Čo by ste našli na prispôsobenie?

d) Zistili ste nejaké problémy, ktorým táto komunita čelí? Ktoré sú?

e) Čo si myslíte, čo by sa malo urobiť na vyriešenie týchto problémov?

4-ročné hodnotenie histórie

1. Dokončite nasledujúce vety.

a) _________________ je odborník, ktorý študuje dokumenty z minulosti pri hľadaní dôvodov, ktoré dávajú zmysel ľudským úspechom.
b) Dejiny sú veda, ktorá sa snaží poznať a pochopiť _________________.
c) História študuje akcie veľkých vodcov a tiež pracuje _______________________.

2. Označte X v alternatívach, ktoré možno považovať za historické dokumenty.

( ) noviny
() kniha
() živé zvieratá
() obrazy
( ) more
( ) umelecké práce
() vŕtanie
() fotografia
() fosílie
() oblaky
() architektonické diela
( ) svetlo
() karty
() kresby

3. Aký bol cieľ letky, ktorej velil Pedro Álvares Cabral v službách portugalského kráľa?

4. Ktoré produkty portugalčinaOčakáva sa, že nájdete?

5. aký úradník Pero Vaz de Caminha vo vašom liste portugalskému kráľovi?

6. Prečo prieskum brazílske drevo zaujíma Portugalcov?

7. V nasledujúcich vetách skontrolujte, či je V pravdivé, alebo F, či nie je nepravdivé. Potom opravte falošné alternatívy.

() Portugalci boli prvými obyvateľmi Brazílie.

() Domorodé kmene sú spoločenstvá zjednotené jazykom a zvykmi.

() Domorodí obyvatelia sú zvyčajne oblečení v zakúpených odevoch a svoje telá zdobia farebným perím, zubami zvierat a pestrofarebnými obrazmi.

() Pre pôvodných obyvateľov nie sú prvky prírody dôležité, z tohto dôvodu sa považujú za nadradené iným formám života.

8. Skontrolujte alternatívy, ktoré predstavujú objekty súboru domorodá kultúra.

() poklona
() pero
() hodí
() hasičská zbraň
() klub
() pištoľ
() hodiny
() náramky
() počítač
() kanoe

9. Čo je FUNAI a aká je jeho úloha?

10. Napíšte krátky text s touto témou: „Dôležitosť kultúry domorodýpre našu spoločnosť “

_

4-ročný návrh na hodnotenie histórie

História Domáce aktivity na 4 roky

Navigácia s Fernandom Pessoom.

1) Prečítajte si verše. Je to prvá strofa básne portugalského básnika Fernanda Pessoa. Odkazuje na navigácie, ktoré Portugalci podnikli v Atlantickom oceáne v 15. storočí a ktoré sa stali známymi ako Grandes Navegações.

Portugalské more

Ó, slané more, koľko tvojej soli
Sú to slzy z Portugalska.
Pretože sme vás prekročili, koľko matiek plakalo,
Koľko detí sa márne modlilo
Koľko neviest zostalo nezadaných,
Že by si mal byť náš, ó more!

2) Teraz si vyznačte vety, ktoré sú najbližšie k tomu, čo ste si pri čítaní veršov mysleli.

() Básnik pripisuje morskú soľ slzám obyvateľov Portugalska.

() Portugalčania plakali, pretože ich deti alebo ich snúbenci alebo dokonca ich manželia sa nevrátili z námorných plavieb.

() Ľudia sa nevrátili, pretože žili v iných krajinách.

() Báseň hovorí o ťažkostiach, ktorým čelia na mori muži, ktorí sa zúčastnili na Skvelé navigácie.

4-ročná história aktivít pre tlač

Hodnotiace činnosti 01:

Iné aktivity Základná škola4 roky v príbeh:

• 

• 

• 

Pozri tiež aktivity pre 2. ročník histórie.