Education for all people
Zavrieť
Ponuka

Navigácia

  • 1 Rok
  • 5. Roč
  • Literatúry
  • Portugalskom Jazyku
  • Slovak
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Zavrieť

Deň knihy pre tlmočenie textu

Pozrite sa na tento vynikajúci príspevok. Deň knihy pre tlmočenie textu, pripravený na tlač a uplatnenie v učebni alebo ako domáca úloha. Sú to úžasné zdroje, s ktorými sa dá pracovať. čítanie a porozumenie textu so žiakmi v prvých ročníkoch.

Viac na:

  • Činnosti spojené s produkciou textu v deň knihy
  • Denné aktivity pre knihy pre základné školy
  • Knižné aktivity

Register

  • Den tlmočenia textu Deň knihy: Emília, Boneca-Gente
  • Den tlmočenia textu Deň knihy - Narizinho
  • Textové tlmočnícke aktivity Deň knihy - Malý princ
  • Den tlmočenia textu Deň knihy: Vládne Narizinho
  • Den tlmočenia textu Kniha: Deň

Den tlmočenia textu Deň knihy: Emília, Boneca-Gente

1- POZORNE SI PREČÍTAJTE TEXT nižšie a POTOM ODPOVEĎ.

Emília, Doll-Gente

ŠIJACIEHO BOXU
ODEV, NITY A IHLY
ZRODILO SA ODVÁŽNE DIEVČA
EMÍLIA, DOLL-GENT
V PRVÝCH MOMENTOCH ŽIVOTA
BOL TO VŠETKO GANGLESS
STOJANÝ STOJACÍ NEMOHLO PADAŤ
NEMOHL SOM NIČ NIČ ...

EMILIA, EMILIA, EMILIA
EMILIA, EMILIA, EMILIA
ALE OD CHVÍLE
, KTORÉ SA NAUČILI CHODIŤ
EMILIA ZAROBILA PILÍNKU
A SABBED, SABBED ROZHOVOR


TABBED, TABBED TALKED
JE VYROBENÁ Z OBLEČENIA
ALE MYSLITE AKO ĽUDSKÁ BYTOSŤ
inteligentný a drzý
TO JE NÁDHERNÉ
EMILIA, EMILIA

EMILIA, EMILIA, EMILIA
EMILIA, EMILIA, EMILIA

Odpoveď:

  • AKÉ MATERIÁLY SA POUŽÍVAJÚ NA VÝROBU BÍLKY EMÍLIA?
  • Z AKEJ OKAMIHY BOLI EMILIA ROZPRÁVALA?
  • TEXT HOVORÍ, ŽE EMILIA JE ...

() NEVIE O ŽIVOTE NIČ.

() RADOSTNÝ A VYCHÁDZAJÚCI.

() Inteligentné a odvážne


Den tlmočenia textu Deň knihy - Narizinho

Deň knihy pre tlmočenie textu - Narizinho

Pozri tiež:Aktivity Deň detskej knihy Monteiro Lobato

Deň knihy pre tlmočenie textu - Narizinho

Skontrolujte tiež:

  • Projekt: Deň knihy
  • Nápady na Deň knihy

Den tlmočenia textu Deň knihy - Malý Princ

Malý princ

Textové tlmočnícke aktivity Deň knihy - Malý princ

[…]
"Dobré ráno," povedala líška.
„Dobré ráno,“ zdvorilo odpovedal malý princ, ktorý sa otočil, ale nič nevidel.
"Som tu," povedal hlas, "pod jabloňou ...
- Kto si? spýtal sa malý princ. - Ty si veľmi pekná…
"Som líška," povedala líška.
- Poď sa so mnou hrať - navrhol malý princ. - Som tak smutný…
"Nemôžem sa s tebou hrať," povedala líška. - Zatiaľ ma neuchvátili.
- Och! prepáčte - povedal malý princ.
Po zamyslení dodal:
- Čo znamená „zaujať“?
"Nie si odtiaľto," povedala líška. - Čo hľadáš?
„Hľadám mužov,“ povedal malý princ. - Čo znamená „zaujať“?
„Muži,“ povedala líška, „majú pušky a lovia. Je to veľmi nepríjemné! Chovajú aj kurčatá. Je to jediná zaujímavá vec, ktorú robia. Hľadáte sliepky?
"Nie," povedal malý princ. - Hľadám priateľov. Čo znamená „zaujať“?
"Je to veľmi zabudnutá vec," povedala líška. - Znamená to „vytvárať väzby“ ...
- Vytvoriť väzby?
"Presne tak," povedala líška. - Ešte nie si pre mňa, ale chlapec, ktorý sa rovná stotisíc ďalších chlapcov. A nepotrebujem ťa. A ty ma tiež nepotrebuješ.
V tvojich očiach nie som nič iné ako líška rovná sa stotisíc ďalších líšok. Ale ak ma uchvátiš, budeme sa navzájom potrebovať. Budeš pre mňa jediný na svete. A budem pre teba jediný na svete.
"Začínam to chápať," povedal malý princ. - Existuje kvetina... verím, že ma uchvátila.
"Je to možné," povedala líška. - Vidíš toho toľko na Zemi ...
- Och! nebolo to na Zemi - povedal malý princ.
Líška vyzerala zmätená:
- Na inej planéte?
- Áno.
- Existujú na tejto planéte lovci?
-Nie.
- To je dobré! A sliepky?
- Ani jeden.
- Nič nie je dokonalé - povzdychla si líška.
Líška sa ale k jeho nápadu vrátila.
- Môj život je monotónny. Lovím kurčatá a muži lovia mňa. Všetky kurčatá vyzerajú rovnako a všetci muži rovnako. A preto sa trochu rozčuľujem. Ale ak ma uchvátiš, môj život bude ako plný slnečných lúčov. Budem poznať hluk krokov, ktorý sa bude líšiť od ostatných. Ostatné kroky ma nútia ísť do podzemia. Váš ma zavolá z práce z dreva, akoby to bola hudba. A potom sa pozri! Vidíte ďaleko pšeničné polia? Nejem chlieb. Pšenica mi je nanič. Pšeničné polia mi nič nepripomínajú. A to je smutné! Ale ty máš vlasy zlatej farby. Potom bude úžasné, keď si ma skrotil. Pšenica, ktorá je zlatá, mi ťa bude pripomínať. A budem milovať hluk vetra v pšenici ...
Líška mlčala a dlho sa považovala za princa:
- Prosím... upútajte ma! - povedala.
"Prial by som si," povedal malý princ, "ale nemám veľa času." Mám priateľov na objavenie a veľa vecí, ktoré musím vedieť.
- Poznáme iba veci, ktoré zaujali - povedala líška. - Muži už nemajú čas nič vedieť. Nakupujú všetko hotové v obchodoch. Ale keďže neexistujú priateľské obchody, muži už priateľov nemajú. Ak chcete priateľa, zaujmite ma!
- Čo mám urobiť? spýtal sa malý princ.
- Musíte byť trpezliví - odpovedala líška. - Najprv si tak trochu sadneš odo mňa, takto, na trávu. Kútom sa na teba pozriem a nič nepovieš. Jazyk je zdrojom nedorozumení. Ale každý deň budete sedieť bližšie ...
Na druhý deň sa malý princ vrátil.
- Bolo by lepšie, keby ste sa vrátili v rovnakom čase - povedala líška.
- Ak prídete napríklad o štvrtej popoludní, od tretej hodiny začnem byť šťastný.
Čím viac príde čas, tým viac sa budem cítiť šťastná.
O štvrtej potom budem nepokojný a rozrušený: objavím cenu šťastia! Ale ak prídete kedykoľvek, nikdy nebudem vedieť, kedy pripraviť srdce... Chce to obrady.
- Čo je to obrad? spýtal sa malý princ.
"Je to tiež veľmi zabudnutá vec," povedala líška. - Vďaka tomu sa deň líši od ostatných dní; jednu hodinu, ostatné hodiny. Napríklad moji poľovníci majú obrad. Tancujú vo štvrtok s dedinskými dievčatami. Štvrtok je úžasný deň! Prejdem k vinici. Keby poľovníci tancovali ktorýkoľvek deň, dni by boli všetky rovnaké a nemal by som dovolenku!
Malý princ teda líšku uchvátil. […]

SAINT-EXUPÉRY, Antonie de. Malý princ. Preložil Dom Marcos Barbosa. 41. vyd. Rio de Janeiro: Akt, 1994

Odpoveď:

1. Aké sú postavy v príbehu?

2. Je rozprávač tiež postava? Ako ste sa dostali k tomuto záveru?

3. V príbehu o malom princovi je líška personifikovaným zvieraťom: cíti, myslí a hovorí ako človek. Čítali ste niekedy nejaký text, ktorého postavy boli tiež zosobnené? Povedzte to svojej triede.

4. Ako líška definovala priateľstvo?

5. Znova si prečítajte pasáž, kde sa nachádzajú slová „uchvátiť“ a „obrad“.

) Napíšte si do zošita, čo tieto slová znamenajú v texte.

B) Vyhľadajte slová v slovníku a skontrolujte svoju odpoveď.

6. Čo je podľa líšky potrebné na to, aby zaujal priateľa?

7. Líška si pri prvých stretnutiach medzi priateľmi cení ticho. A svoj názor zdôvodňuje výrokom: „Jazyk je zdrojom nedorozumení“. Čo rozumiete z tohto výroku líšky?

8. V ďalšom okamihu tá istá postava hovorí: „Objavím cenu šťastia“. Vieme, že slovo „cena“ v správnom slova zmysle znamená „hodnota, cena niečoho, čo sa predáva“. Aký význam má v kontexte, v ktorom sa líška reč vyskytuje, slovo „cena“?

9. Ako princ reagoval na vysvetlenia a učenie líšky?

10. Pozrite sa, ako líška uzatvára svoje vysvetlenie toho, čo je podmanivé:

Líška sa ale k jeho nápadu vrátila.

- Môj život je monotónny. Lovím kurčatá a muži lovia mňa. Všetky kurčatá vyzerajú rovnako a všetci muži rovnako. A preto sa trochu rozčuľujem. Ale ak ma uchvátiš, môj život bude ako plný slnečných lúčov. Budem poznať hluk krokov, ktorý sa bude líšiť od ostatných. Ostatné kroky ma nútia ísť do podzemia. Váš ma zavolá z práce z dreva, akoby to bola hudba. A potom sa pozri! Vidíte ďaleko pšeničné polia? Nejem chlieb. Pšenica mi je nanič. Pšeničné polia mi nič nepripomínajú. A to je smutné! Ale ty máš vlasy zlatej farby. Potom bude úžasné, keď si ma skrotil. Pšenica, ktorá je zlatá, mi ťa bude pripomínať. A budem milovať hluk vetra v pšenici ...

) Líška vysvetlí malému princovi, ako ich priateľstvo zmení jej pohľad na všetko okolo nej. Vo svojom notebooku zostavte tabuľku (konfigurácia blogu neumožňovala tabuľku), sledujúc možné zmeny vo svete líšky, keď vás uchváti malý princ. Príklad:

Svet líšky skôr, ako bol uchvátený

* monotónny život

* Keď začul kroky, vchádza do podzemia

* Považuje pšenicu za zbytočnú a smutnú

Svet líšky po tom, čo ho princ uchvátil

* ________________________________________

* ________________________________________

* ________________________________________

B) Čo znamenala líška výrazom „môj život bude ako plný slnečných lúčov“?

ç) Pri rozhovore s princom používa líška slová a výrazy ako: „slnko“, „pšenica“, „zlatá farba“ a „zlatá“. Čo majú spoločné?

d) Porovnajte vlastnosti pšenice s charakteristikami malého princa. Aký vzťah je medzi nimi?

a) Čo by spôsobilo, že pšenica prestane byť pre líšku zbytočná?

f) Použitie tohto porovnania v texte má poetický efekt. Pretože?

11. Priateľstvo podľa líšky zostruje zmyslové orgány (zrak, čuch, hmat, sluch a vkus) tých, ktorí sú v zajatí.

) Ktoré z týchto orgánov budú stimulované, ak sa s princom stanú priateľmi?

B) Preveďte úryvky, ktoré potvrdzujú vašu predchádzajúcu odpoveď.

12. Čo ste pochopili pri slove „obrad“? Prečo líška považovala za dôležité mať obrad?

13. Ako by ste nazvali tento úryvok z knihy Saint-Exupéryho?

14. Líška hovorí, že „podmanivé je veľmi zabudnutá vec“. Zvážte svoje vzťahy, vaše osobné skúsenosti a odpoveď: Súhlasíte s týmto tvrdením? Pretože?


Den tlmočenia textu Deň knihy: Vládne Narizinho

Den tlmočenia textu Deň knihy: Vládne NarizinhoDen tlmočenia textu Deň knihy: Vládne Narizinho

Den tlmočenia textu Kniha: Deň

Den tlmočenia textu Deň knihy: Vládne NarizinhoDen tlmočenia textu Deň knihy: Vládne Narizinho

Viac v:

  • Projekt ku Dňu detskej knihy
  • Aktivity ku Dňu detských kníh.
  • Deň detskej knihy: Karty na výrobu textu

 Čo ste si mysleli o Deň knihy pre tlmočenie textu? Ak sa vám páčil, určite ho zdieľajte so svojimi priateľmi v sociálnych sieťach.

Prihláste sa na odber nášho e-mailového zoznamu a vo svojej e-mailovej schránke dostanete zaujímavé informácie a novinky

Ďakujeme za prihlásenie.

Aktivita v Portugalsku: Neprechodné slovesá
Aktivita v Portugalsku: Neprechodné slovesá
on Jul 22, 2021
Interpretácia textu: Spisovateľ vytvára virtuálne listy
Interpretácia textu: Spisovateľ vytvára virtuálne listy
on Jul 22, 2021
Výklad textu: Včela Terence
Výklad textu: Včela Terence
on Jul 22, 2021
1 Rok5. RočLiteratúryPortugalskom JazykuMyšlienková Mapa HubyMyšlienková Mapa BielkovinyMatematikaMaterská IiHmotaŽivotné ProstredieTrh PráceMytológia6 RokovPlesneVianoceNovinkyNovinky KlystírNumerickéSlová S CParlendasZdieľanie AfrikyMysliteliaPlány Lekcií6. RočPolitikaPortugalčinaPosledné Príspevky Predchádzajúce PríspevkyJarPrvá Svetová VojnaHlavný
  • 1 Rok
  • 5. Roč
  • Literatúry
  • Portugalskom Jazyku
  • Myšlienková Mapa Huby
  • Myšlienková Mapa Bielkoviny
  • Matematika
  • Materská Ii
  • Hmota
  • Životné Prostredie
  • Trh Práce
  • Mytológia
  • 6 Rokov
  • Plesne
  • Vianoce
  • Novinky
  • Novinky Klystír
  • Numerické
Privacy
© Copyright Education for all people 2025