V tomto príspevku sme vybrali vynikajúci návrh pre farebný projekt, vhodné pre študentov raného ročníka (vzdelávanie detí) s cieľom identifikovať farby dúhy, zaostriť zmysly a výrazy pozorovaním a poznaním dúhy a tiež porozumieť fenoménu lomu.
Pozri tiež:
Register
Trvanie činností navrhovaných farebný projekt sú približne 3 dni.
Predchádzajúce vedomosti, ktoré vytvoril učiteľ so študentom. Navrhuje sa, aby deti už farby poznali. Preto je možné pred touto triedou použiť nasledujúcu triedu:
1. Pre predstavenie témy o dúhe je zaujímavé vychádzať z doterajších vedomostí detí a zdôrazniť ich hypotézy týkajúce sa predmetu. Týmto spôsobom začnite triedu príbehom, ktorý prinesie niektoré prvky, na ktorých sa bude v tejto triede pracovať, a ktorý poskytne väčšiu podporu pre neskoršie diskusie.
Z tohto dôvodu sa navrhuje nasledujúca kniha:
* Pokúste sa čítať príbeh interaktívnym spôsobom, aby si deti mohli obrázky vizualizovať.
2. Po prečítaní sa v kruhu konverzácie opýtajte detí na hlavné udalosti, aby sa prebudil ich záujem o dúhu. Na tento účel sa odporúčajú nasledujúce otázky:
3. Po diskusii sa opýtajte detí na rôzne farby, ktoré môžeme nájsť. Týmto spôsobom zorganizujte prechádzku s deťmi po škole. Rozdeľte deti do skupín po 3 študentov, každému trio dajte list papiera A4, schránku a škatuľku s pastelkami. Potom povedzte triá, aby sledovali všetko v škole a jej rôzne farby a neustále zaznamenávali na papier.
4. Späť v triede, v novom konverzačnom kruhu, požiadajte každú trojicu, aby predviedla rôzne predmety a ich farby, ktoré našli v škole. Povedzte im, aby teraz, individuálne, navrhli školu a vymaľovali ju rôznymi farbami, ktoré našli.
5. Z predložených kresieb zostrite detskú tvorivosť, usporiadajte ich individuálne a požiadajte ich, aby to urobili školská kresba, a potom vyberte farbu (najlepšie tú, ktorá sa vám páči najviac), a rovnakou farbou vymaľujte celú kresbu farba.
6. Usporiadajte deti do kruhu a požiadajte každé z nich, aby ukázali svoj obrázok o farebnej škole a jednofarebnej škole. Takže choďte a porozprávajte sa so študentmi o rôznych farbách a o tom, ako s nimi vyzerá svet lepšie. Za týmto účelom môžete položiť nasledujúce otázky:
7. Z diskusií s deťmi predveďte túto pieseň: Aquarela - Toquinho
Na akomkoľvek liste
Nakreslím žlté slnko
A s piatimi alebo šiestimi rovinkami
Je ľahké vyrobiť hrad
Ceruzkou prechádzam okolo ruky
a daj mi rukavicu
A ak prší, s dvoma rizikami
Mám dáždnik
Ak škvrna farby
Padá na malý modrý kúsok papiera
V okamihu si predstavujem
Nádherná čajka letiaca na oblohe
choďte lietať okolo
Obrovská krivka sever - juh
Idem s ňou na cesty
Havaj, Peking alebo Istanbul
Maľujem plachetnicu
biela plavba
Je to toľko neba a mora
v modrom bozku
Medzi mrakmi sa blíži
Krásne ružové a gaštanové lietadlo
dookola vyfarbovanie
s blikajúcimi svetlami
Len si to predstavte a odchádza
pokojný a krásny
A ak chceme
pristane
Na akomkoľvek liste
Navrhujem odchádzajúcu loď
s nejakými dobrými priateľmi
piť so životom dobre
z jednej ameriky do druhej
O chvíľu môžem prejsť
Otočím jedinú priečku
A v kruhu tvorím svet
chodí chlapec
A chôdza sa dostane k stene
A rovno tam pred čakaním
Pre nás je budúcnosť
A budúcnosť je vesmírna loď
že sa snažíme pilotovať
žiadny čas ani škoda
Nie je čas prísť
bez požiadania o povolenie
zmeniť náš život
A potom pozve
smiať sa alebo plakať
Táto cesta nám nesedí
Vedieť alebo vidieť, čo príde
Nikto nevie o jej konci
No určite, kam to smeruje
poďme všetci
na krásnom móle
Z akvarelu, ktorý bude konečne jeden deň
odfarbí
Na akomkoľvek liste
Nakreslím žlté slnko
to odfarbí
A s piatimi alebo šiestimi rovinkami
Je ľahké vyrobiť hrad
to odfarbí
Otočím jedinú priečku
A v kruhu tvorím svet
to odfarbí
8. Na základe tejto hudobnej a videoprezentácie povedzte deťom, aby vytvorili tabuľu s niektorými obrázkami prezentovanými v hudbe, aby rozoznali rôzne farby. Za to môžete urobiť a remeselný papierový rám, ktorú je možné vykonať nasledovne:
1. Pokračujeme v diskusii o predchádzajúcej aktivite, založenej na objave detí v rôznych farbách, ktoré zisťujeme, ktoré robia náš svet krajším. Predstavte dúhovú tému priamejšie. Za týmto účelom je možné vykonať nasledujúci experiment:
2. Po pozorovaní sa v kruhu konverzácie, ktorý sa dá uskutočniť vonku, opýtajte detí na to, čo pozorovali:
3. So zdvihnutými hypotézami späť do triedy dajte každému dieťaťu hárok a pomôžte mu ilustrovať jeho predstavy o pôvode dúhy.
4. Zo záznamov urobených deťmi im ukážte toto video:
Ktoré nájdete aj v knihe:
* Aby bol príbeh dynamickejší, skúste deťom predstaviť stránky knihy. Navrhuje sa tiež, aby deti po spočítaní zvládli prácu s cieľom lepšie vizualizovať prvky, ktoré ju tvoria.
5. V rámci konverzácie sa po prezentácii videa a prečítaní kníh pokúste zvýrazniť hlavné predstavené koncepty. Požiadajte o to:
6. Na základe diskusie sa s deťmi zahrajte na dúhu, ktorá zafixuje jej tvar a farby a vylepší detskú tvorivosť. Preto sa navrhuje vybudovať mozaika, ktorú je možné vykonať nasledovne:
7. Navrhuje sa tiež tlačiť rôzne obrysy kresieb a nechať deti na náhodnom výbere. Potom ich povedzte k farbeniu iba pomocou farieb, ktoré tvoria dúhu.
1. Po prečítaní a predstavení konceptov o dúhe skontrolujte každý z nich, aby im deti porozumeli. Takže začnite pracovať s konceptom lomu. Za týmto účelom v kruhu konverzácie zostrte zvedavosť detí na tento jav. Navrhujú sa tieto otázky:
2. Na základe hypotézy, ktorú poskytli deti, urobte veľmi jednoduché vysvetlenie lomu svetla, ktoré je možné vykonať pomocou nasledujúceho experimentu:
Cieľ: Pochopte, ako dochádza k javu lomu svetla;
Uvidíte dve tlačidlá, je to preto, lebo svetlo pri prechode vodou zmenilo polohu lúča. Vďaka čomu vidíme veci pod ním trochu mimo pozíciu.
3. Potom deťom predstavte Newtonov disk, aby ste ilustrovali rozklad bieleho svetla, z ktorého vychádza dúha. Urobíte to takto:
Experiment 3: Výroba disku Newton
Ciele: Skontrolujte, či je biela farba zložená zo všetkých ostatných farieb
Materiály:
Hodnotenie bude prebiehať počas celého procesu a malo by sa brať do úvahy: záujem študenta o predmet, ktorý pracoval, jeho účasť a účasť v rôznych navrhovaných situáciách; skupinová interakcia a reflexia, pochopenie témy, prostredníctvom vyjadrenia ich myšlienok, pocitov, pozorovaní, záverov.
Páči sa mi to návrh hodnotenia, je možné uskutočniť aj túto aktivitu: s koncepciami a diskusiami triedy usporiadať so študentmi kolektívny príbeh, v ktorom sú obsiahnuté všetky informácie o dúhe. Na konci z toho môžete urobiť knihu, v ktorej je učiteľom pisár, a študenti vysvetľujú vysvetlenie každého z nich. Túto činnosť je možné vykonať pomocou rôznych materiálov, ako sú napríklad: lepidlo; nožnice; prúžky papiera; modelárska hlina; farebné lepidlo; lesk; flitre; Kúsky EVA; tkanina; Hydrocolor; atrament; suché vetvičky; kvety; Zem; gram; atď.
*Poznámka: Hodnotenie je v súlade s Národným referenčným programom kurikula pre vzdelávanie v ranom detstve, zväzok 3. Príroda a spoločnosť pozostávajúca z trvalej úlohy, v ktorej učiteľ prostredníctvom výskumu a reflexie prejavov detí: pozoruje, čo vedia robiť, čo si myslia o úcta k javom, ktoré pozorujú, čo je pre nich stále ťažké pochopiť, záujmy, ktoré majú, akvizície získané s ohľadom na celý prežitý proces a vo vzťahu k cieľom navrhované. Čo vám pomôže prispôsobiť navrhovaný obsah v čase a pracovnom tempe, aby ste mohli pokračovať v plánovaní a prezentácii nový obsah a činnosti zamerané na podporu významných situácií pri učení dieťaťa, ktoré im umožnia napredovať v rozvoji a interakcii s EU celkom.
Samostatné škatule od pracieho prášku, liekov, špáradla, zápalky a plastových viečok. Použili sa farebné papiere (farebná sada alebo kontaktný papier). Prostredníctvom tejto aktivity sa deti vyzývajú, aby vnímali farby a vytvárali vzťahy medzi nimi veľké a malé objekty, okrem toho, že sa naučia názvy dvoch geometrických tvarov (štvorcové a kruh).
Mali by byť povzbudení k umiestňovaniu malých škatúľ a plastových viečok do väčších škatúľ podľa farby.
Vďaka tejto hre sa deti naučia čítať hraním, cítia sa viac stimulované k tomu, aby aj písali, čo robí učenie zmysluplnejším a oveľa chutnejším. Učiteľ tvorí slová v každej skupine čiapočiek rovnakej farby.
Každé slovo musí byť v skupinách čiapočiek s rôznymi farbami, pretože tak uľahčí oddelenie dieťaťa písmená farebne a potom vytvorte slovo a vložte ho na príslušné miesto na hárku, kde budú všetky oni. Potom študent ešte vymaľuje kruh, v ktorom je slovo farbou, ktorá zodpovedá čiapkam.
S touto hrou si dieťa bude nielen pamätať farby, ale bude tiež vedieť naviazať na farby svojho prostredia. V podstate je ukázať vám rôzne obrázky, ktoré máte doma, či už sú to knihy pre deti alebo výstrižky z časopisov, a požiadať ich, aby uviedli farby každého obrázka spolu s farbami svojich hračiek. alebo s predmetmi, ktoré sa nachádzajú vo vašom okolí. Môžete ho požiadať, aby identifikoval viac objektov rovnakej farby alebo zmenil farbu, akonáhle nájdete objekt, ktorý má odtieň.
A zrazu sa jedného rána rozhodneš nakresliť deň farebne? Je to naozaj zábavná hra: vyberte farbu pre každý deň a pokúste sa vykonávať všetky denné aktivity súvisiace s touto farbou. Napríklad, ak zvolíte červenú, môžete dieťa obliecť do červeného rúcha, položiť posteľ s červeným listom a pripravte si paradajkový šalát alebo kopu cestovín na zjedenie v bolognese. Je to zábavný a ľahký spôsob, ako naučiť svoje deti farbám, zatiaľ čo sa spolu zabávate.
Viac informácií sa dozviete na: zábavné hry, ktoré naučia deti farby.
Aby sme vám to uľahčili, rozhodli sme sa urobiť Colours Project - Rainbow, zobrazené vyššie na bezplatné stiahnutie PDF, pozrite si:
Prihláste sa na odber nášho e-mailového zoznamu a vo svojej e-mailovej schránke dostanete zaujímavé informácie a novinky
Ďakujeme za prihlásenie.