V tomto príspevku sme vybrali tipy a návrhy pre hry a dynamika školského vyučovania na prvý školský deň.
Aby prvé týždne vyučovania neboli tabu, je potrebné zamyslieť sa nad procesom prijímania a prispôsobovania detí, ktorý veľká väčšina sa cíti hanblivo a trápne so všetkým okolo seba (nová škola, nová trieda, noví spolužiaci a učitelia). S tým sa vždy vynára otázka,„Čo robiť v prvý školský deň?“.
Nerobte si starosti, touto otázkou nie ste jediní, koniec koncov, vysoká škola nám dáva vedomosti, ale nie prax. A práve na toto sme mysleli, pre ktoré sme vybrali tieto tipy Späť na školskú dynamiku, odhlásiť sa:
Register
Najskôr by som chcel naznačiť ďalšie dva príspevky, ktoré dopĺňajú tento, s niekoľkými ďalšími návrhmi na hry a dynamiku:
A tiež niekoľko návrhov výzdoby triedy:
Ďalšou skutočne úžasnou alternatívou dynamiky školského života sú Memories:
Požadovaný materiál:
Kartónové srdiečka rozrezané na dve časti tak, aby jedno z nich zapadalo do druhého.
Vývoj:
Každé srdce sa zmestí iba na jednu polovicu. Distribuujte náhodne už rozdelené srdcia. Informujte, že keď počujú hudbu, budú chodiť po miestnosti a hľadať svojho partnera.
Keď si každý nájde svojich rovesníkov, pedagóg zastaví hudbu a navedie účastníkov k rozprávaniu. (napr. predstavte sa, povedzte niečo o sebe, čo radi robíte, ako prebiehala vaša dovolenka atď.)
Materiál: Prázdna fľaša (môže to byť sóda). Skupina by mala sedieť v kruhu. Pedagóg umiestni fľašu ležiacu na podlahu do stredu miestnosti a nechá ju rýchlo sa točiť, keď sa zastaví, bude na niekoho smerovať krkom. Vychovávateľ povedie tejto osobe slovo privítania, povzbudenia alebo pochvaly. Osoba označená fľašou bude mať potom úlohu otočiť ju a porozprávať sa s kýmkoľvek, na koho ukáže, atď.
Ak je vaša trieda od 1. do 5. ročníka, rozdeľte študentov do skupín.
Je vhodný čas na integráciu nováčikov. Nechajte ich u veteránov, ktorí sa musia správať ako skutoční sprievodcovia a hostitelia. Na každom hárku papiera popíšte umiestnenie v škole, vložte texty do škatule a usporiadajte lotériu. Každá skupina vezme príspevok a snaží sa uhádnuť, ktoré miesto je opísané. Potom vyzvite skupiny, aby našli vybrané miesta. Po príchode na miesto určenia študenti čo najpodrobnejšie vykreslia prostredie, zapíšu mená zamestnancov, ktorí v ňom pracujú, a ich funkcie. Späť v triede si skupiny vymieňali pozorovania a záznamy a vystavovali svoje diela. Potom ich požiadajte, aby na hárku kartónu (samozrejme s vašou pomocou) vytvorili mapu školy. Na každom konkrétnom mieste na mape sú výkresy zafixované. Povzbuďte skupiny, aby v nasledujúcich dňoch navštívili zariadenia, ktoré ešte neboli pokryté. V triedach od 6. do 9. ročníka môžu deti
fotografovanie týchto miest a dlhšie rozhovory so zamestnancami. V takom prípade nemusíte robiť mapu a môžete si vyžiadať podrobné texty o rôznych „pamiatkach“ školy
Dokonalá dynamika pre použitie v triedach, kde ste nováčik a študenti sa už navzájom poznajú. Slúži okrem prelomenia počiatočných ľadov prvého dňa vyučovania aj na to, že nie vždy poznáme ľudí okolo nás.
Ciele: Zmluvné oslobodenie od osobných zábran; odstráňte blok od ľudí, ktorí sa cítia imobilizovaní, nemôžu sa pohybovať alebo robiť to, čo by chceli robiť.
Dynamické s cieľom spoznať členov skupiny a podporovať vzájomné poznávanie.
Materiál: Veľká miestnosť, študenti sediaci v kruhu.
Postupy:
Vychovávateľ by mal hru spustiť vyslovením svojho mena a kvality, ktorá má začiatočné písmeno jeho mena. Musíte študentom vysvetliť, že táto hra má tajomstvo, ktoré musia odhaliť. Nie všetky kvality budú akceptované a budú musieť venovať pozornosť hľadaniu dôvodu a správnej prezentácii. Potom každý študent povie svoje meno a pridá tak kvalitu. Napríklad: Volám sa Ricardo a smejem sa. Kvalita by mala začínať rovnakým začiatočným menom ako meno osoby, keď sa ľudia predstavia a hovoria svojou kvalitou a to sa nezhoduje s počiatočným menom, pedagóg a ostatní študenti, ktorí už „tajomstvo“ poznajú, povedia, že „nie é”; „Tajomstvo“ bude odhalené až na konci.
Aká je tvoja obľúbená čokoláda, je dynamika pre začatie vyučovania, ktorá sa hodí vo všetkých situáciách a publiku. Je to test, podobne ako v časopise pre tínedžerov, kde je uvedených desať čokolád a študent si musí jednu vybrať. Každá čokoláda má popis, ktorý zahŕňa otázky ako preferencie a osobnosť. Študenti to zvyčajne milujú (neuveriteľne to funguje) a veľmi sa smejú na prekvapivých odhaleniach o sebe a svojich spolužiakoch.
Cieľ: Uprednostňujte ducha spolupráce.
Materiál: Veľká miestnosť, maskovacia páska, študenti stoja.
Postupy: Pomocou maskovacej pásky vyznačte na podlahe dva blízke rovnobežné pásy predstavujúce „priepasť“; umiestniť všetkých študentov na rovnakú stranu „priepasti“; vysvetliť, že musia ísť cez to iným spôsobom a nemôžu opakovať to, čo už bolo urobené; na konci zostane len málo ľudí, ktorí prekročia „priepasť“, a zistia, že neexistuje žiadny iný spôsob, ako to urobiť, pretože všetky spôsoby už boli preukázané; odtiaľ stimulovať pomoc skupiny v tom zmysle, že bude dávať návrhy tým, ktorí ju ešte neprekročili, a tým podporiť skúsenosť povzbudenia a spolupráce; keď všetci prešli, požiadajte ich, aby si sadli, aby premýšľali o dynamike.
Odraz: Aký je pocit tých, ktorí zostali na koniec? A čo ste cítili, keď vám kolegovia začali pomáhať na priecestí? Ako ste sa cítili pri pomoci svojim kolegom? Podporujte ďalšie úvahy.
Cieľ: Pomáhať ľuďom zapamätať si navzájom mená, bez zábran, uľahčenie identifikácie medzi podobnými ľuďmi.
Pre koľko ľudí: Asi 20 ľudí. Ak ide o väčšiu skupinu, je potrebné zvýšiť počet navrhovaných otázok.
Potrebný materiál: List s dotazníkom a ku každému ceruzka alebo pero.
Popis pre dynamiku: Koordinátor účastníkom vysvetľuje, že teraz začína okamih, keď každý bude mať veľkú šancu spoznať sa. V zozname popisov by každý mal nájsť osobu, ktorá sa hodí ku každej položke, a požiadať ich, aby podpísali meno v prázdnom políčku.
1 - Niekto s rovnakou farbou očí ako vy: ____________________________
2 - Niekto, kto žije v dome bez fajčenia _________________________________
3 - Niekto, kto už žil v inom meste _______________________________
4 - Niekto, ktorého krstné meno má viac ako šesť písmen _________________________
5 - Niekto, kto nosí okuliare _________________________________________________
6- Niekto, kto má košeľu rovnakej farby ako vy ____________________
7- Niekto, kto má rád avokádovo zelené ______________________________________
8 - Niekto, kto je v rovnakom veku ako vy _________________________________
9 - Niekto má modré ponožky ________________________________________
10 - Niekto, kto má domáce zviera (Ktoré?) ________________________.
Poznámka: V závislosti od typu alebo veľkosti skupiny môžete zvýšiť počet otázok alebo ich preformulovať.
(relaxácia / privítanie k novej téme)
Cieľ: Podporujte relaxáciu študentov v skupine / asimiláciu alebo diskusiu o obsahu / prehľad predchádzajúcich vedomostí o určitom predmete. Materiál: Veľká miestnosť s dostatkom stoličiek pre každého študenta. Postupy: Požiadajte všetkých študentov, aby sedeli v kruhu (nemali by zostať žiadne prázdne stoličky); vysvetlite hru: „Poďme na výlet... ideme na otvorené more; vyskytujú sa veľké a vlny; Som kapitánom tejto lode a sledujem to. Zakaždým, keď sa na pravej strane lode vyskytne veľká vlna, oznámim vám to a mali by ste skočiť do kresla vpravo; keď je vlna na ľavej strane, skočíš do kresla na ľavej strane a keď bude signál búrky a ja kričím „BÚRKA!“, všetci si budete musieť vymeniť miesta; v tom okamihu učiteľ odloží stoličku, a tak bude stáť študent, ktorý bude na pozore pred ďalšou plavbou lode a konečne si bude hľadať miesto na sedenie.
Počet účastníkov:do 40 účastníkov
Trvanie:45 minút
Ciele:
Všeobecné:Skupinová prezentácia favoritov
Konkrétne:Zo slovného podnetu podporte uvoľnenie členov skupiny a ich následnú prezentáciu.
Materiál: fúkacie gule (farebné); farebné karty; fixky a remeselnícky papier.
Ciele: Vynikajúci okamih pre skupinovú integráciu, proces stretnutia, oslavy.
Materiál: Jeden balón pre každú osobu a páska.
a) Vyhoďte balóniky nahor, nenechajte ich spadnúť, LEN pomocou hlavy.
b) Vymieňajte balóny čo najviac s ostatnými ľuďmi.
a) Pomocou jednej ruky vyhoďte balóny hore a nenechajte ich spadnúť.
b) Vymieňajte balóny čo najviac s ostatnými ľuďmi.
4. Na konci si urobte chvíľu „oslavy“ a prasknutia všetkých balónov naraz.
Prihláste sa na odber nášho e-mailového zoznamu a vo svojej e-mailovej schránke dostávajte zaujímavé informácie a novinky
Ďakujeme za prihlásenie.