Pozrite si niekoľko návrhov pre svoje Projekt Dňa školy - 15. marca.
15. marca, to je deň, ktorý sa v Brazílii každoročne oslavuje. ŠKOLSKÝ DEŇ. Tento dátum oslavuje jednu z najdôležitejších inštitúcií pre výchovnú formáciu obyvateľstva: školu. Školský deň, odlišný od toho, čo si myslí veľa ľudí, sa nepovažuje za štátny sviatok.
Práve v škole sa jednotlivec učí a zavádza do praxe niekoľko základných pojmov na udržanie života v spoločnosti. Okrem toho si ľudia tiež v škole začnú rozvíjať kritický zmysel, ktorý je dôležitý pre budovanie spolitizovanej a menej odcudzenej komunity.
Pozri tiež:
Register
Projekt školského dňa - moja škola a moji malí priatelia
Pretože ide o mladšie vekové skupiny, ktoré sa ťažko prispôsobujú, je potrebné veľa práce, aby si dieťa uvedomilo skutočný význam pobytu v škole, hlavne v aspektoch: nadväzovanie nových priateľstiev (socializácia) a spoznávanie rôznych priestorov školského areálu, prežívanie v nich hier a budovanie vedomosti.
CIELE:
Už vieme:
Chceme vedieť:
ZDROJE:
1 - Vyrozprávajte príbeh Pinocchia a zdôraznite význam školy. Hovorte o tom a robte porovnania medzi nimi (deťmi) a bábikou.
2 - Vytvorte prezentáciu (každé dieťa hovorí svoje meno vrátane učiteľa) a zaznamenajte, či sú rovnaké mená.
3 - Zahrajte si hru, ktorá pomôže deťom spoznať priateľov, najmä nových.
4 - Urobte si prehliadku školy, oboznámte sa s jej priestormi, odborníkmi, ktorí tam pracujú, a ich príslušnými funkciami.
5 - Vytvorte zoznam vecí, ktoré máte v škole.
6- Hľadajte v časopise fotografie a obrázky, ktoré vám pripomínajú veci, ktoré máte v škole. Požiadajte ich, aby to vystrihli, prilepili na lepené listy a potom zostavte brožúru „Existuje škola“.
7 - Hovorte o tom, prečo ste v škole, o dôležitosti školy a hlavnom prvku školy „dieťaťu“. Porovnajte bábku „Pinocchio“ so skutočným chlapcom (z ktorého sa neskôr stane).
8 - Hovorte o tom, čo môžeme a čo nemôžeme robiť v škole. Stanovenie pravidiel.
„Môžu“ to v škole: kresliť, hrať sa, jesť, kúpať sa a spať (ak zostanú celý deň), pozerať knihy, tancovať, spievať, písať, maľovať a modelovať.
„Nemôžu“ v škole: bojovať, hádzať piesok na chodník, kričať v triedach, na nádvorí a na chodbe, špiniť školu, rozbíjanie hračiek, behanie po izbách, terasách a chodbách, opustenie miestnosti bez povolenia a hádzanie hračiek a Voda.
9 - Nakreslite detskú kresbu, jednou z nich obrysujte svoje telo. Potom pridajte podrobnosti ako: vlasy, oči, uši, ústa atď. Spracovanie schémy tela.
10 - Nakreslite schému tela.
11 - Povedzte príbeh, ktorý ukazuje dôležitosť a užitočnosť našich častí tela (ruky, oči, ústa atď.).
12 - Preskúmajte rôzne aspekty príbehu.
13 - Nakreslite jednu alebo viac častí tela, pracujte s príbehom.
Pozrieť viac: Aktivity školského dňa
Uvedomil som si, že po tomto projekte sú deti pozornejšie a participatívnejšie. Skupina je zainteresovaná, rozmarná a podarilo sa jej uskutočniť všetky navrhované činnosti. Uznávajú väčšinu vypracovaných konceptov, sú komunikatívnejšie a niektorí, ktorí sa spočiatku aktivít odmietli zúčastniť, dnes prejavujú záujem a nadšenie.
Projekt školských dní - Ja a moja škola
Pretože deti v materskej škole patria k prvému stupňu základnej školy, môžu mať s nimi väčšie ťažkosti prispôsobenie, takže je potrebné vykonať veľa práce, aby si dieťa uvedomilo skutočný význam pobytu v škole, najmä v škole aspekty: nadväzovanie nových priateľstiev (socializácia) a objavovanie rôznych priestorov v školskej oblasti, prežívanie hier a budovanie vedomostí.
Okrem toho je v tomto prvom okamihu dôležité, aby dieťa spoznalo svojich rovesníkov a seba samých, teda vychovávateľa poznať potenciál a potreby každého dieťaťa a to, že sa rodina v inštitúcii cíti bezpečne výučba. Tento projekt chce preto podporiť interakciu medzi školou / rodinou, pedagógom / študentom a študentom / študentom s cieľom: stimulovať rozvoj pocitov, ako je náklonnosť, láska a úcta k druhým, doma aj doma škola.
Berúc do úvahy adaptačné obdobie, ktoré sa odohráva v škole, a to, že deti, škola aj rodina sa navzájom spoznávajú, táto téma bude vyvinutá s cieľom pokúsiť sa identifikovať a prekonať výzvy, pracovať na efektívnosti a dôležitosti dieťaťa. tohto pocitu v rodinnom a školskom živote, hľadania v interakcii medzi oboma stranami, formácie detí ako bytostí občanov.
Poskytnúť deťom lepšie vedomosti o školskom prostredí, rešpektovať inštitucionálne pravidlá a postupy, ako aj individualitu každého z nich v rámci školskej komunity.
Cieľom tohto projektu je pomôcť každému študentovi popri učení sa zdieľania rozvíjať aj tvorivosť a prejav náklonnosti a rešpektu.
Vynikajúci návrh na prácu motorická koordinácia.
Projekt školských dní pre matku
- Peklo
- Maslový bar
- Prstenec
- Dnu a von
- Päť Márie
- Preťahovanie lanom
- Vyberte ruku
- Mami, môžem ísť?
- Bezdrôtový telefón
- Išiel som na jarmok
- Skokové sedlo
- Vlajka
- Adoletá
- Ball Race
- Zvieracia rasa
- Plesová vojna
- Švihadlo
- Malý farebný slon
- Cínová noha
- Drep-drep
- Horúci zemiak
- Keby som bol tebou
- Box s prekvapením
- Hra so štítkami
- Prihrať loptu
- Štyri farby
- Nemŕtvy
- stoličkový tanec
- Niekto veľmi zvláštny
- Cieľ prekvapenia
- Slepá koza
- Spusti Cotiu
- Schovávačka
- Skok príchodu
- Označiť
- Horúci a studený
- pérák
- Hra s močovým mechúrom
- Ústa rúry - Z Havany prišiel čln - Zemiakové lupienky - Chicotinho Queimado - Socha - Dobrý lodník, alebo miniete
- Spálený
- Aké som zviera?
- Mimikry
- Hit plechovku
Projekt školských dní
Pre tu navrhované pokyny boli vytvorené ilustrácie s cieľom diskutovať o niektorých aktivitách, ktoré je možné rozvinúť.
Škola, ktorá oslobodzuje - ilustrácia 1
Obrázok 1 - Táto ilustrácia chce zdôrazniť školu ako sociálnu inštitúciu, ktorá pripravuje kritických občanov a pripravuje ich na to iba pre trh práce a univerzity, ale predovšetkým pre život a osobné, profesionálne a Sociálne. Z obrázku môžeme pracovať na niekoľkých otázkach:
Aké prvky môžeme na obrázku identifikovať? (napr. študenti, učitelia, škola,
knihy, čítanie, materiály ...)
(riadená diskusia podľa odporúčaní a reflexií študentov ...)
Táto ilustrácia môže podporiť úvodnú diskusiu o dôležitosti školy v našom živote, úlohe, ktorú hrá, a možnostiach, ktoré ponúka.
Ilustrácia 2 - Škola ako verejná inštitúcia, historické dedičstvo, príslušnosť ku komunite.
Ilustrácia 3 - Škola ako verejné blaho. Týka sa to starostlivosti, ktorú musíme mať so školou.
Obrázok 2 a 3
Dve ilustrácie umožňujú diskutovať, zachraňovať a socializovať školu ako spoločensko-historické dedičstvo, ako aj zhodnotiť komunitu a jej vzťah so školou. Tieto činnosti môžu zahŕňať jeden alebo viac predmetov a ďalších častí školy so zameraním na ocenenie historickej ústavy školy ako súčasti komunity a histórie mesta rodiny. Z ilustrácií možno odvodiť nasledujúce otázky:
Tieto otázky sa môžu týkať rôznych aktivít - výskumných, produkčných, umeleckých atď.
1 - Navrhnite študentom pohovor so svojimi rodičmi a členmi rodiny. Cieľom je zistiť, či títo ľudia poznajú históriu školy, dôležité fakty, ktoré sa tam stali, alebo z nej, úspechy, profesionáli a ich závislosti (môže to byť vhodný čas na rozhovor so študentmi o tom, kto sú profesionáli školy - riaditelia, učitelia a pod. - a funkcie, ktoré vykonávajú).
2 - Vypracovanie reinterpretácie obrazu, ktorý predstavuje vašu školu prostredníctvom ilustrácie (kresby) vyrobenej pomocou softvéru GIMP alebo iného editora obrázkov; alebo dokonca výroba textu, novín, poézie alebo hudby. Školy môžu na svoju prácu použiť svoju webovú stránku alebo webovú stránku NRE.
Zdroj: http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br
Prihláste sa na odber nášho e-mailového zoznamu a vo svojej e-mailovej schránke dostanete zaujímavé informácie a novinky
Ďakujeme za prihlásenie.