2-ročné ročné plánovanie základnej školy

V tomto príspevku sme vybrali návrhy pre Ročné plánovanie na 2 roky základnej školy.

Akt plánovania sprevádza človeka od počiatkov ľudskej evolúcie. Všetci ľudia plánujú svoje činy od najjednoduchších po najkomplexnejšie, aby sa pokúsili zmeniť a zlepšiť svoj život alebo životy tých, ktorí sú okolo nich.

Pozri tiež:

• ročné plánovanie vzdelávania detí
• 1 rok ročného plánovania
• Šablóny pre týždenné plánovanie

Ale nielen v osobnom živote si ľudia plánujú svoje kroky, plánovanie ovplyvňuje rôzne sektory spoločenského života. Ak je plánovanie také dôležité, prečo sa niektorí ľudia stále bránia akceptovať túto skutočnosť, najmä v školskom kontexte?

O triedny plán je základným prvkom pre plánovanie denník aktivít, ktoré vypracuje učiteľ v triede. trieda počas roka. Je zodpovednosťou pedagogického pracovníka, ktorý načrtne študijné ciele a spôsob ich dosiahnutia.

Z tohto dôvodu sme vybrali tieto návrhy pre 2-ročné ročné plánovanie, odhlásiť sa:

2-ročné ročné plánovanie portugalčiny

Všeobecné ciele

• Poskytnúť študentom príležitosti, aby sa mohli učiť, a aby na konci roka bol schopný samostatného čítania, tlmočenia a písania.
• Cení si skupinovú prácu a je schopný kriticky a kooperatívne konať pri kolektívnej konštrukcii znalostí.
• Viesť dieťa k znalosti jazyka a písania, k jeho rôznym možnostiam a situáciám, k ich príprave na každodenný školský život.
• Používajte jazyk ako prostriedok na komunikáciu.
• Rozvíjajte schopnosť vyjadrovať emočné zážitky.

Konkrétne ciele

• Rozvíjajte správny postup čítania, precvičovanie pravidiel a dodržiavanie intonácie.
• Interpretujte rôzne druhy predloženého textu ústne a písomne.
• Osvojte si čítanie a písanie pri manipulácii s knihami, časopismi a inými textovými nosičmi a prežívajte rôzne situácie, v ktorých je jeho použitie nevyhnutné.
• Rozoznávajte, čítajte a píšte abecedu v rôznych formách.
• Priraďte slabiku k počtu zvukov v slove.
• Správne používajte uvedené pravopisné pravidlá a interpunkčné znamienka.
• Rozlišujte podstatné a bežné podstatné mená, rozpoznajte ich pohlavie, počet a stupeň.
• Vo vetách kvalifikujúcich podstatné mená používajte prídavné mená.

1. štvrťrok

• Abeceda
• Abecedné poradie
• stretnutia samohlások
• Slabiky (oddelenie)
• Akútny prízvuk
• Circumflex prízvuk
• til
• pravopis: jednotlivé slabiky
• Čítanie rôznych textov.
• Ústny a písomný tlmočenie.
• Textová produkcia: vety.

2. bimester

• Vlastné a bežné podstatné mená
• stretnutia spoluhlások
• podstatné meno rod
• pravopis: zložité slabiky
• Textová produkcia: list, pozvánka, lístok.
• Individuálne a skupinové čítanie.
• ústne a písomné tlmočenie

3. bimester

• Interpunkcia ·? !
• Prídavné mená (kvality)
• Synonymá
• Antonymá
• Pravopis: digrafy (nh-lh-ch-qu-gu)
• Textová produkcia: Malé texty.
• Interpretačné čítanie.

4. bimester

• stupeň podstatného mena
• podstatné meno číslo
• sloveso (akcia)
• Pravopis: zložité slabiky, zvuk s, zvuk z atď.
• Textová produkcia: Karty
• Interpretačné čítanie.

---

2-ročná história ročného plánovania

1. štvrťrok

• Náš príbeh
• Brazílsky ľud
• Prví obyvatelia Brazílie
• Príchod Portugalcov do Brazílie
• Pamätné dáta

2. bimester

• Škola - školská komunita
• Černosi a otroctvo
• Pamätné dáta

3. bimester

• Obec - mestská oblasť a vidiek
• Nezávislosť Brazílie
• Pamätné dáta

4. bimester

• Vyhlásenie republiky
• Pamätné dáta

Ciele výučby dejepisu:

• Pochopte vývoj historických faktov vo vašej krajine ako výsledok dlhého procesu transformácie.
• Zhodnoťte pôsobenie človeka v spoločnosti a následky v rôznych prostrediach.
• Rozlišujte svoju obec a všímajte si podobnosti a rozdiely medzi rôznymi časťami, ktoré ju tvoria.
• Poznať a rešpektovať spôsob života rôznych sociálnych skupín v rôznych časoch a priestoroch kultúrne, hospodárske, politické a sociálne prejavy, pričom sa uznávajú podobnosti a rozdiely medzi nimi oni.

---

2-ročné ročné plánovanie geografie

1. štvrťrok

• Kto som?
• Rodina
• Dom
• Druhy bývania

2. bimester

• Škola
• ľudí, ktorí pracujú v škole
• profesie

3. bimester

• Usmernenie
• Kardinálne body
• Doprava

4. bimester

• Spôsob dopravy
• Médiá

Ciele vyučovania geografie

• Uznať niektoré spoločenské, ekonomické a kultúrne zmeny v každodennom živote rodín, škôl a lokalít.
• Pochopte vývoj geografických faktov o vašom susedstve, obci, štáte a krajine v dôsledku dlhého procesu transformácie.
• Poznať spoločenské prostredie, v ktorom žije, umožniť mu objaviť existenciu rôznych skutočností.
• Nadviazať určité vzťahy medzi životným prostredím a spôsobmi života, ktoré sú v ňom ustanovené, a oceniť ich význam pre ochranu druhov a kvalitu života človeka.

Skontrolujte tiež: Plánovanie a prijatie pri prispôsobovaní vzdelávania v ranom detstve

---

2-ročné ročné plánovanie v programe WORD

Pozrite sa na model 2-ročné ročné plánovanie, na stiahnutie v programe WORD:

• Stiahnutie v programe WORD.

Ročné dvojročné plánovanie geografie do tlače

Ročné dvojročné plánovanie matematiky do tlače

Ročný plán 2 roky histórie na tlač

---

Ročné dvojročné vedecké plánovanie pre tlač

Dvojročné ročné plánovanie portugalského jazyka do tlače

2-ročný ročný plán v PDF

Aby sme vám to uľahčili, sprístupníme na stiahnutie kompletnú brožúru s 32 stranami dvojročného ročného plánovania, ktorú pripravila CEVIVA, v PDF formáte.

• Stiahnutie v PDF

---

2-ročné ročné vedecké plánovanie

Ciele:

• Identifikujte osobné vlastnosti: rozpoznajte tvar a všeobecnú organizáciu tela;
• Identifikujte orgány, ktoré vytvárajú vzťahy medzi telom a prostredím;
• Uznajte, že rozmanitá strava je dôležitá pre zdravie;
• Rozoznávajte zeleninu použitú v našich potravinách;
• Rozpoznať správne hygienické návyky;
• Identifikujte rozdiely medzi prírodnou a umelou krajinou;
• Identifikujte rozdiely medzi živými a neživými bytosťami;
• Identifikujte zeleninu a podmienky potrebné na jej vývoj;
• Identifikujte rôzne druhy zvierat;
• Poznať rozmanitosť zvierat a spôsoby a miesta života

Obsah:

• Časti tela.
• Základné pojmy niektorých vnútorných orgánov.
• Jednotlivé fyzikálne vlastnosti.
• Ľudia majú rôzne fyzické vlastnosti a osobné preferencie.
• Charakteristiky môžu byť osobné alebo sociálne.
• Tých päť zmyslov.
• Zmysel pre zrak.
• Účasť mozgu na formovaní obrazu.
• Zrakovo postihnutí ľudia.
• Hmat.
• Pocit sluchu.
• Starostlivosť o uši.
• LIBRAS - brazílska posunková reč.
• Čuch.
• Dôležitosť vône v každodennom živote.
• Pocit vkusu.
• Tvorba chutí.
• Pojmy zdravie.
• Prevencia nehôd.
• Zdravie: právo pre každého.
• Dôležitosť potravín.
• Zdravá strava.
• Vyvážená strava.
• Dôležitosť spánku pre zdravie.
• Hrajte ako fyzické aktivity.
• Dôležitosť voľného času.
• Hygiena tela: dôležitosť kúpania a umývania rúk.
• Mikroorganizmy.
• Vši.
• Čistenie zubov krok za krokom
• Tvorba kazu.
• Živé bytosti.
• Životný cyklus.
• Vývoj živých bytostí.
• Pojmy huby, baktérie, prvoky a vírusy.
• mikroskop
• Vodné a suchozemské prostredie.
• Prírodné prostredie a prostredie upravené človekom.
• Klasifikácia živých bytostí.
• Zvieratá a prostredie, kde žijú.
• Jedovaté a jedovaté zvieratá.
• Divoké a domáce zvieratá.
• Rozmanitosť rastlín.
• Prvky potrebné pre život rastlín.
• Časti rastlín: koreň, stonka, list, kvet, ovocie a semeno.
• Rastliny a prostredie, kde žijú.
• Používanie zeleniny v potravinách a pri výrobe predmetov.
• Ohrozené rastliny.
• Stroje slúžiace na vykonávanie rôznych úloh.
• Historické aspekty strojov prítomných v každodennom živote.
• Prevádzka niektorých strojov.
• Niektoré zvieratá používajú aj nástroje.
• Fungovanie strojov si vyžaduje energiu.
• Jednoduché stroje: rampy, páky a kladky.

Postupy:

• Postrehy a skúsenosti;
• Dotýkajte sa ovocia a povrchov a hovorte, čo ste cítili;
• Hovorenie o chuti jedla so zakrytou tvárou a nosom;
• Hovorte zvuky vydávané predmetmi, ktoré sú v taške;
• informačné texty;
• Recitovať poéziu, ktorá hovorí o výživovej hodnote jedla;
• Štítky a obalová stena;
• Zostaviť jedálniček;
• Počúvanie príbehov o čistote tela;
• Vytvorte malé transparenty týkajúce sa hygieny;
• Práca v teréne a školský výlet;
• Navrhnúť hlavné prírodné zdroje;
• Rytiny prírodných a umelých krajín;
• Nástenná maľba: živé bytosti a bytosti bez života;
• Príbehy súvisiace s narodením živých bytostí;
• Prineste obrázky alebo portréty ľudí v rôznych životných etapách (dieťa, dieťa, mládež, dospelí a starší ľudia). Organizácia skupiny pre životný cyklus človeka;
• Pestovanie zeleninovej záhrady;
• Pripravte ovocný džús;
• Experimentujte s fazuľou;
• Pozorovanie a podávanie správ;
• Rozpoznať použitie rastlín;
• Zoznamy s rastlinami zo záhrady;
• Prezentácia plagátov a obrázkov;
• Návštevy záhrady;
• Výlet do zoo;
• Modelovanie zvierat pomocou hracieho cesta;
• Zvieracie výtlačky na pozorovanie a vnímanie rozdielov medzi nimi v počte labiek a pokrytí tela
• Kolektívne a individuálne texty o tom, čo bolo pozorované;
• Zvierací album;
• Vypočujte si príbehy o zvieratách;
• Experimentujte so zemeguľou a baterkou, ktorá zatemní miestnosť;
• Zaobchádzajte so svetom a sledujte vlastnosti Zeme;
• Dramatizácia;
• Výskum v oblasti spracovania odpadu.

---

Dvojročné ročné plánovanie angličtiny

Ciele:

• Predstaviť anglický jazyk ako ďalšiu formu komunikácie;
• Uznávajte anglický jazyk ako komunikačnú schopnosť charakteristickú pre iné národy.
• Uvedomiť si dôležitosť učenia anglického jazyka pre ocenenie zvykov a hodnôt iných kultúr a pre akceptovanie rozdielov medzi ľuďmi z rôznych miest.
• Rozvíjať komunikačné schopnosti, ktoré zahŕňajú anglický jazyk.
• Prispievať k zlepšovaniu zručností a kompetencií týkajúcich sa anglického jazyka.
• Iniciovať študenta pri osvojovaní si písomnej formy anglického jazyka so základnými gramatickými pojmami.
• Položte základ pre ďalšie štúdium výučby anglického jazyka.

Obsah:

• Zámená
• Slovesá
• zámenné slovesá
• Privlastňovacie zámená5.
• Jednoduchý darček (kladný a záporný)
• Čísla
• Farby

Postup:

• Vypočujte si nahrávku, aby ste získali konkrétne informácie;
• Používajte vizuálne zdroje;
• Zapamätať si jazykové prvky pomocou piesní;
• Dešifrovať správy;
• Prostredníctvom iného jazyka upozorniť študentov na dôležitosť komunikácie; pes;
• Vytvorte taniere s názvami niektorých predmetov v angličtine;
• Uveďte so študentmi anglickú abecedu;
• Výskum rôznych druhov športov;
• Premietajte filmy, ktoré hovoria o zvieratách. Pokiaľ je to možné, v angličtine s titulkami.
• Zostavte album s rôznymi zvieratami s informáciami v angličtine. Identifikujte niekoľko obrázkov výtlačkov miestností a pomenujte objekty, ktoré sa zobrazujú v angličtine.
• Distribuujte karty študentom a požiadajte ich, aby napísali nový slovník s veľkým písmenom.
• Vytvorte nákupný zoznam potravín v portugalčine a potom ho zmeňte na angličtinu;
• Spoločne pripravte zdravé menu pre každé odporúčanie; v angličtine. Študenti sa musia zaregistrovať do zošita.
• Spracovanie novej slovnej zásoby registrácia miest v meste prostredníctvom umeleckej práce.
• Pomenujte niekoľko miest v meste;
• Usporiadajte triedny večierok, rozdeľte sa do skupín a pripravujte úlohy:
• Pozvánky - v anglickom jazyku - pozvánky
• Zoznam piesní - piesní
• Zoznam hostí - hostí
• Menu - menu
• Zostavovanie albumu.

Zdroj:

• Učebnica.
• CD prehrávač.
• Časopisy, noviny.
• Tabuľa, štetec, guma.
• DVD filmy.
• Trieda výkladu.
• Neformálny rozhovor.
• Obrázky,
• Lepidlo, nožnice, pravítko.

---

2-ročné ročné plánovanie umenia a hudby

Ciele:

• Rozoznávať a komponovať pomocou štyroch umeleckých jazykov na základe hudobných prejavov;
• Rozpoznávať a používať tvarové, líniové, farebné, portrétové a každodenné scény a vizuálne kompozície;
• Rozpoznávajte pomocou intenzity, výšky tónu, zafarbenia, vokálnej hudby, inštrumentálnej hudby a hudby v hudobných kompozíciách.
• Poznať a použiť postavu, divadelnú akciu, improvizáciu a mim v divadelných kompozíciách.
• Rozpoznávať a používať telo, skákať a točiť sa v tanečných skladbách;
• Uznávať a diskutovať o sociálnych reprezentáciách profesií.

Obsah:

• Portrét / Vizuálne zloženie: Čiara. formálne, chladné a teplé farby a každodenné scény
• Tancuj
• Experimentovanie v pohybe s ohľadom na zmeny rytmu;
• Choreografia;
• Experimentovanie s otáčaním a skákaním tanečných krokov;
• Základné pozície baletu
• strečing a pružnosť
• Profesionáli v tanci
• Pieseň
• Experimentovanie a výroba hudobných nástrojov
• Hudobní profesionáli; Ocenenie a reflexia hudby;
• Pieseň
• Experimentovanie a výroba hudobných nástrojov
• Hudobní profesionáli / Oceňovanie a reflexia hudby
• vokálna hudba
• Hudobné koncepty / intenzita / zafarbenie / melódia / partitúra / noty;
• Zvuky zvierat;
• divadlo
• Postava a kostýmy / divadlo s dedukciami / hranie rolí, mimy.

Postupy:

• Pozorovanie prác;
• Opätovné interpretácie diel;
• Výroba sôch;
• Cielený rozhovor o farbách použitých umelcom na reprezentáciu diela;
• Stimulovať predstavivosť a tvorivosť študentov;
• Preskúmajte hlas a jeho rozdiely: intonácia, zafarbenie ...
• Ručná práca pomocou šrotu, modelovanie.

Zdroje:

• Učebnica;
• Biely a farebný list;
• Lepidlo, farebné lepidlo, špáradlo, bavlna, modelovacia hmota. Nožnice a zásobník;
• Kvašová farba, štetec, farebné ceruzky, pastelky;
• Skicár a plátna.

---

2-ročné ročné plánovanie Geografia a história

Ciele:

• Identifikovať historické dokumenty a informačné zdroje, rozlíšiť niektoré z ich funkcií;
• Vnímať zmeny a stálosť v priebehu času;
• Porovnajte historické udalosti;
• Rozpoznávajte fakty o svojom živote v čase a priestore a cítite sa byť súčasťou svojej rodiny;
• Rozpoznať v miestnej krajine rôzne prejavy prírody, jej privlastnenie a premenu ľudskou činnosťou;
• Zamestnávať pojmy miesta a krajiny, rovnako ako pohyb v priestore, definovanie smeru, polohy a umiestnenia;
• Čítajte a interpretujte obrázky, fotografie a mapy;
• Pochopiť význam dopravných značiek a rozpoznať rôzne druhy dopravy;
• Demonštrovať postoje úcty a ocenenia k dátumom občianstva

Obsah príbehu:

• Fáza detstva.
• Práva detí.
• Rozdiely medzi ľuďmi.
• Rešpektujte rozdiely.
• Zahrnutie a prístupnosť.
• Osobné doklady.
• Dokumenty rozprávajú príbeh.
• Regionálne zvyky v Brazílii.
• Domorodé deti.
• Deti po celom svete.
• Deti v minulosti.
• Žarty z minulosti.
• Právo hrať.
• Domorodé hry.
• Naša prvá skupina: rodina.
• Rôzne známe skladby.
• Rodinné vzťahy.
• Pravidlá rodinného života.
• Úloha každého člena rodiny.
• Rozdelenie úloh v pôvodných rodinách.
• Rodiny minulosti.
• Rodinné spomienky.
• Školské papiere.
• Dôležitosť školy.
• Rôzne typy škôl.
• Povinnosť navštevovať školu.
• Právo na vzdelanie.
• Pravidlá spolužitia v škole.
• Školy minulosti.

Geografický obsah:

• Rozdiely a podobnosti medzi ľuďmi.
• Úcta k rozmanitosti.
• Organizácia schémy orgánu.
• Orientácia spojená s topologickými (vnútorné, vonkajšie, blízke, ďaleko, okolo, medzi) a projektívnymi (vrchné, spodné, predné, zadné, ľavé, pravé) pojmy.
• Váhy, nákupné objednávky.
• Rôzne pohľady (predný, zvislý a šikmý pohľad).
• Telo a orientačné body.
• Spolužitie.
• Rôzne skupiny spolužitia.
• Pravidlá dobrého spolužitia.
• Orientácia spojená s lateralitou, zmysel pre odkaz vo vzťahu k sebe samému a k ostatným.
• Bývanie: prístrešie a ochrana.
• Prírodné živly a obydlia.
• Druhy bývania.
• Názory: predný, vertikálny a šikmý pohľad.
• Priamo na bývanie.
• Kartografický plán.
• Model.
• Domy v domorodých dedinách.
• Rôzne materiály používané pri bytovej výstavbe
• Rôzni odborníci pôsobiaci v bytovej výstavbe.
• Rôzne cesty.
• Ulice a ich rozdiely.
• Právo na mobilitu a prístupnosť.
• Zmeny na ceste.
• Čo je to krajina?

---

Dvojročné ročné plánovanie matematiky

Ciele:

• Uznať potrebu počítať každý deň;
• Rozpoznať existenciu symbolov a mien predstavujúcich veličiny;
• Rozpoznať radové čísla;
• Zastupovať predchodcu a nástupcu;
• Odlišujte párne čísla od nepárnych;
• Priraďte myšlienku desiatok k ľubovoľnému zoskupeniu desiatich prvkov;
• Spojte myšlienku tuctu, pol tucta;
• Spojte pridanie s myšlienkou spojenia a odčítanie s myšlienkou oddeľovania;
• Osvojte si myšlienku násobenia a delenia;
• Triediť geometrické tvary;
• Osvojte si predstavy o čase;
• Rozpoznať a použiť merateľné množstvá;
• Vykonajte merania so štandardizovanými jednotkami;
• Identifikujte hodnotu bankoviek a mincí.

Obsah:

• Merania času: dni v týždni a mesiace v roku.
• Tvary plochých geometrických obrazcov: štvorec, obdĺžnik, trojuholník a kruh.
• Identifikácia čísel 1 až 10.
• Číslo nula a jeho reprezentácia.
• Porovnanie medzi množstvami.
• Numerické postupnosti a geometrické postupnosti.
• Pojmy výskumu.
• Analýza tabuliek a grafov.
• Merania času: dni, týždne a mesiace.
• Identifikácia čísel vyšších ako 10.
• Neštandardné merania dĺžky.
• Použitie pravítka je odstupňované v centimetroch.
• Geometrické telesá a plošné znázornenie ich častí.
• Doplnenie spojené s myšlienkou pripojiť sa.
• Zastúpenie sčítania.
• Sčítanie s tromi číslami.
• Tvorba číselných postupností.
• Vzostupne a zostupne podľa čísel.
• Identifikácia geometrických telies: kocka, rovnobežnosten, pyramída, valec, kužeľ a guľa.
• Tváre, vrcholy a hrany kocky a rovnobežnostenu a rovinnosť ich povrchov.
• Pojmy pohľadov na objekty: zhora, zboku, spredu.
• Reprezentácia plochých častí nerovinných geometrických útvarov generujúcich štvorce, obdĺžniky, trojuholníky a kruhy.
• Pojem odčítanie spojený s myšlienkami brania, dokončenia a porovnania.
• Odčítanie reprezentácie.
• Sčítanie a odčítanie pomocou číselného radu.
• Sčítanie so sumou až 99.
• Pridávanie prostredníctvom rozkladu.
• Algoritmus obvyklého sčítania.
• Doplnenie s rezerváciou.
• Odčítanie so zvyškom do 99.
• Obvyklý algoritmus odčítania.
• Pojmy násobenia.
• Násobenie.
• Násobenie 2 a pojem zdvojnásobenia.
• Násobenie 3 a pojem trojnásobok.
• Násobenie o 4 a o 5.
• Pojem rozdelenia spojený s myšlienkami rovnomerného rozdelenia a miery.
• Zastúpenie divízie.
• Delenie o 2 a o 3.
• Myšlienka polovice.
• Delenie o 4 a o 5.

Postupy:

• Interdisciplinárna a kontextualizovaná práca;
• Hry;
• plagáty;
• vtipy;
• Stezky;
• Stoly;
• Čísla;
• Manipulačný materiál.

Pozri tiež: Ročné plánovanie

---

2-ročné ročné plánovanie portugalčiny

Ciele:

• Podporujte chuť k rozprávaniu;
• Uprednostňovať ústny jazyk v celom obsahu, ktorý sa má študovať počas školského roka;
• Dajte si pozor na počúvanie a deklaráciu poézie;
• Vytvoriť v texte súdržnosť a súdržnosť;
• Začínajúci stred a koniec;
• Poznajte históriu svojho mena;
• Poznať históriu a funkciu písania rozlišujúceho rôzne typy písmen;
• Znalosť gramatiky ako pomocného zdroja znalostí a rozširovania ústneho a písaného jazyka;
• Čítajte a interpretujte rôzne textové nosiče pomocou abecedného a pravopisného základu;
• Produkujte a reprodukujte krátke texty.

Obsah:

• Ústny jazyk;
• Pravopis: abeceda, slabiky a slová s r alebo RR, s alebo SS, l alebo u, s alebo z, ça, ço, çu a CE a ci, m pred p a b, x alebo ch a slová s h;
• Gramatické aspekty v kontexte: abecedné poradie samohlásky a spoluhlásky, veľké a malé písmená, stretnutie samohlásky, stretnutie spoluhláska, digrafy, klasifikácia slov podľa počtu slabík, prízvuk, vlastné a bežné mená, klasifikácia slov podstatné mená (rod, počet a titul), prídavné meno, antonymum a synonymum, používanie interpunkčných znamienok (bodka, otázka a výkričník), zámená a slovesá;
• Čítanie a interpretácia rôznych textov a nosičov (báseň, komiks, komiks: pieseň, naratív, bájka, recept, paródia, list, životopisný príbeh a autoportrét);
• Výroba a reprodukcia rôznych textov.

Postupy:

• Dramatizácie, pantomímy, miniknižnice, príbehy, poézia, parlendy, piesne;
• Kontextová a interdisciplinárna práca, zoznamy, označovanie, hry na čítanie, diktáty, hľadanie slov, krížovky, písmená záhadné, opätovné zostavenie textu, fotografie, príbehy, rozhovory, miniknižnica, skladačka, kútik na čítanie, parlendy, piesne, poézia.

---

Ročné dvojročné vedecké plánovanie pre tlač

2-ročné ročné plánovanie geo-histórie na tlač

Pozri tiež: Šablóna týždenného plánovania na tlač