Projekt majstrovstiev sveta v Rusku 2018 pre úvodnú sériu

V tomto príspevku sme vybrali niektoré modely, nápady a návrhy pre vaše Projekt svetového pohára. Sú vynikajúcim zdrojom pre prácu na majstrovstvách sveta v učebni, najmä so študentmi z počiatočné ročníky (Rané vzdelávanie a základná škola).

Svetový pohár FIFA vo futbale sa začal v roku 1928, počas kongresu FIFA, keď Jules Rimet dostal súhlas s vytvorením medzinárodného turnaja.

Pohár plní ciele FIFA spočívajúce v zvyšovaní povedomia vo svete, rozvoji športu a budovaní lepšej budúcnosti mnohými rôznymi spôsobmi.

Svetový pohár je futbalový turnaj, ktorý každé štyri roky organizuje Medzinárodná futbalová federácia (FIFA). Najväčšie futbalové podujatie na planéte a druhá najväčšia športová súťaž na svete, čo sa týka publika, vzadu práve od olympijských hier sa svetový pohár dotkol miliárd ľudí a dosiahol päť kontinentov kontinentu zemegule. Vedieť viac: História majstrovstiev sveta.

A práve z tohto dôvodu sme pre váš model vybrali tieto modely Projekt svetového pohára, odhlásiť sa:

Projekt svetového pohára - Svetový pohár je náš

V roku svetového pohára je nemožné vyvinúť projekty alebo postupnosti aktivít, ktoré sa vyhýbajú predmetu. U nás sa futbal mobilizuje: Brazílčania sa zastavujú, vibrujú, debatujú a plačú.

Ak vezmeme do úvahy, že pedagogika projektov vychádza zo záujmov a potrieb študentov, svetový pohár je bezpochyby predmetom bohatým na možnosti. Musíme využiť celú túto mobilizáciu, aby sme triedam dali väčší význam, interdisciplinárnym spôsobom sme sa venovali aktuálnym a prierezovým témam, ako sú: Pluralita Kultúra, životné prostredie, zdravie, práca a spotreba, ktoré deťom umožnia spoznávať rôzne kultúry, spoznávať rôzne etnické skupiny, vážiť si ich a rešpektovať ich.

CIELE:

• Odmietnuť diskrimináciu na základe rozdielov rasy, náboženstva, sociálnej triedy, národnosti a pohlavia.
• Podporujte výskum, aby študenti hľadali kuriozity a informácie o krajinách zúčastňujúcich sa na majstrovstvách sveta.
• Identifikujte disciplinárne pravidlá, ktoré zahŕňajú organizáciu tímu, a porovnajte ich s každodennými pravidlami v škole a v spoločnosti.
• Rozvíjajte kritický zmysel pri hľadaní krátkodobých a dlhodobých riešení a využite výhody konkurencie na podporu úvah, interpretácií a argumentov.
• Preskúmajte rôzne médiá a do tried prineste noviny, časopisy, hudbu, filmy, správy a internet.
• Využite príležitosť, aby sa deti vyrovnali s frustráciou - víťazstvom a prehrou, berte to ako samozrejmosť. Často sa dozvedáme viac z prehier ako z víťazstiev.
• Oceňovanie tímového ducha v navrhovaných činnostiach.

NÁVRHY AKTIVÍT:

• Dialóg o pohári: Čo je to? Aký šport sa hrá v pohári? Ako je to s futbalom? Ktorú krajinu podporujeme? Aké farby reprezentujú našu krajinu?
• Činnosť na nádvorí: futbal, kopnutie lopty do šestnástky, napr. Kop doprava, kop doľava, kop dopredu. Rozvíjať lateralitu a širokú koordináciu.
• Farby: pracujte s farbami brazílskej a / alebo juhoafrickej vlajky. Možné činnosti: puzzle, maľovanie rôznymi materiálmi, zostavenie častí vlajky, lepenie roztrhnutého papiera príp polky a papier, zmiešajte farby a sledujte, čo sa stane, napríklad modrá + žltá = zelená (Barney a Xuxa).
• Geometrické tvary: zostavte brazílsku vlajku s geometrickými tvarmi.
• Pomocou zemegule vyhľadajte našu krajinu a hostiteľskú krajinu pohára.
• Práca s mapami.
• Varenie: príprava typického receptu v kuchyni. (Môže to byť z iných krajín, a tak sa vyvíja kultúrna rozmanitosť).
• Výroba futbalového ihriska: môžete využiť pieskovisko školy a hrať sa so sadou tlačidiel. Hráči môžete vyrobiť z uzáverov fliaš maľovaných farbami rôznych krajín.
• Zostavenie pexeso s vlajkami krajín zúčastnených na pohári.
• Orezávanie fanúšikov v pohári. Požiadajte rodičov, aby poslali niekoľko figúrok fanúšikov, ktorí zhromaždia bielidlá pre futbalové ihrisko. Na výrazoch tváre (šťastný, smutný, kričiaci) sa bude pracovať.
• Nástenné maľby alebo panely s výstrižkami z novín a časopisov nad korunou.
• Návšteva futbalového ihriska: pozri sa, ako to je, je tam maľovanie? Ako je na tom brankár? A tribúny? Máte rezervnú banku?
• Zahrajte si na makete futbalové ihrisko.
• Pracujte s písmenom B a slovom BRASIL.
• Anglicky: work the word BALL (ball).

Pozri tiež: Omaľovánky svetového pohára

---

Projekt majstrovstiev sveta 2018 v Rusku

Krok za krokom:

• V prvom okamihu urobte spolu so študentmi 8 pexesových hier s vlajkami 32 krajín zúčastňujúcich sa na Ruskom pohári.

Vlajkový pohár krajín 2018 v Rusku:

---

• Druhou časťou projektu svetového pohára je herná aplikácia rozdelená do skupín;
• Potom spolu so študentmi urobte niekoľko panelov a nástenných malieb:

V Brazílii nosím tričko 

Majstrovstvá sveta sú naše:

Nie je to pre skóre, je to pre fanúšikov. Nie je to pre víťazstvo, je to pre vášeň. Nezaberá to iba tím, ale vezme to do srdca celú Brazíliu.

Svetový pohár:

Všetci spolu smerom k hex:

Niektoré správy je možné zverejniť na vašu nástenku, pozrite si návrhy:

• Brazílske srdcia spolu v jednom dave: Força Brasil
• Smerom k Hexe;
• Nie je to pre skóre, je to pre fanúšikov.
• Dopredu Brazília;
• Všetci spolu Brazília;

S informáciami z blogu: Učiteľ: Ivani Ferreira

---

Záhradný projekt svetového pohára

Na skúmanie, objavovanie a zadržiavanie reality dieťa používa hry a presvedčenie. Hra je pre dieťa výsledkom sebapoznávania, potešenia a rastu.

HLAVNÝ CIEĽ:

• Pomôžte študentovi pochopiť samého seba, vnímať druhého (učiteľov a kolegov) a vnímať seba ako člena skupiny.

OSOBITNÉ CIELE:

• Zažite hravé situácie, ktoré umožňujú prejav potešenia, konfliktu, frustrácie, vyjednávania a učenia sa.
• Naučte sa nové hry.
• Začnite skupinové aktivity hrou.

VÝVOJ:

Aktivita 01: Lopta je hračka, ktorú si deti v akomkoľvek veku veľmi vážia, a preto mala v tomto projekte výsadu; okrem toho pracujeme na motorickej koordinácii.

Aktivita 02: Najprv dostali všetci žiaci loptu, aby si mohli voľne zahrať na školskom dvore.

Aktivita 03: Študenti vytvorili kruh a sedeli na zemi. Hovorili sme o rôznych druhoch, veľkostiach a textúrach loptičiek, ktoré boli na strednej škole.

Aktivita 04: Za zvuku hudby sme vytvorili kruh a každé dve deti dostali loptu na tanec, s ktorou si ju vyvážili na čele, bruchu a zadku.

Aktivita 05:

• Rozprávali sme sa o tom, čo je to šport, ktoré športy poznáme, ktoré športy využívajú loptu.
• Vybrali sme si futbal, ktorý sme hrali. Triedu sme rozdelili do tímov a oba tímy zvolili názov Brazília, ktorý bude reprezentovať skupinu.

Aktivita 06: S loptičkami, ktoré vyrábame v polojemných, sme hrali hry ako bowling, streľba na terč a basketbalová lopta.

Aktivita 07: Každé dieťa dostalo plynový balón, aby sa mohlo voľne hrať v miestnosti. Potom priviazame odznak o balónovú šnúrku, aby sa hod zavolal. Bolo to veľmi zábavné.

Aktivita 08: S obručou sme urobili basketbalový zápas.

Aktivita 09:

• Skúmali sme čísla o lopte v novinách a časopisoch;
• grafika
• Hlinené aktivity
• Pokrčené papierové guľky
• Výtvarné techniky s kúskami atď.

HODNOTENIE:

Uvedomili sme si, že skupinové vzťahy v tomto projekte boli široko rozšírené, čo stimulovalo náklonnosť a zdieľanie. Najopakovanejšou a najoceňovanejšou aktivitou detí bolo vyvažovanie lopty na časti tela. Táto skúsenosť bola pre deti i nás, učiteľov potešujúca, pretože okrem pomoci pri motorickom rozvoji podnietila a vyzvala študentov, aby s veľkou radosťou prekonávali prekážky.

---

Projekt svetového pohára pre matku

Odôvodnenie

Futbal je jednou z najväčších vášní obyvateľov Brazílie. S vášňou pokračujú aj víťazstvá alebo straty. Pokiaľ ide o majstrovstvá sveta, každý venuje pozornosť tomu, aby sa ich krajina udomácnila, nech už sa nachádzajú kdekoľvek, všetky národy sa zjednocujú a sprevádzajú túto veľkú udalosť.

Hlavný cieľ

• Vývoj tohto projektu ukáže študentovi rozdiely medzi krajinami vo vzťahu k spôsobu obliekania, jedlu a hudbe.
• Vývoj tohto projektu je zameraný na interdisciplinárnu prácu. Prostredníctvom tohto podujatia je možné rozvíjať rôzne vedomosti, pretože futbal má v
• našej kultúry a musíme si uvedomiť, že udalosť ako majstrovstvá sveta spája niekoľko krajín bez rozdielov, ako sú: rasa, náboženstvo, sociálna trieda atď.

Konkrétne ciele

• Šíriť, vážiť si a spoznávať kultúry Brazílie, Talianska (Mat. A) a Francúzsko (mat. B);
• Prezrite si tradičné tance, hudbu, jedlo, oblečenie a pamiatky jednotlivých krajín;
• Identifikujte krajiny podľa vlajky a farieb;
• Pochopte a rešpektujte kolektívnu prácu.

Metodika

• Použije sa počítačová učebňa a údaje.
• Zobrazenie fotografií krajín a futbalových videí.

2. prehliadka Bimesteru

navštíviť futbalové ihrisko

Krížové témy

Etické: Prístup k zjednoteniu národov prostredníctvom majstrovstiev sveta, rešpekt medzi študentmi a pravidlami, práca na koncepcii, že nie vždy vyhráte. Porážkami čerpáme nové stratégie.
Prostredie: Sledujte miesta a zmeny kvôli korunke (ozdoby), vyhľadajte kladné (vejár) a záporné (špina) body.
Kultúrna pluralita: Skontrolujte, či máte zvyky z iných krajín, ktoré dedíme. Vyhľadajte nejaké idoly a zostavte panel futbalových idolov z rôznych krajín.

Matematika

• Výstavba futbalového ihriska na lokalizáciu geometrických tvarov;
• Počet hráčov na futbalovom ihrisku.

Portugalskom jazyku

- Štátna hymna (výroba hymny s obrázkami súvisiacimi so slovami).

Čl

• Vytvorenie maskota pre miestnosť;
• Reprodukcia diela Candido Portinari - Futebol;
• Hudba zo futbalového zápasu Skank;
• Sladkosti 1 futbalistu z krajiny fungovali.

Vývoj projektu

1. aktivita

• Najprv bude položená nasledujúca otázka:
• Aký význam má pohár pre rodinu?
• Na zahájenie projektu bude predstavený Zemský glóbus, ktorý ukáže, že miest je veľa a každá farebná časť má názov. Bude identifikovaná Brazília. Po identifikácii bude
• ukážte obrázky o zvykoch, hudbe, jedle a pamiatkach.
• Študenti vyrobia brazílsku vlajku, ktorá bude vyvesená v miestnosti (budú identifikované farby a geometrické tvary).

Materiál: Zemský glóbus, 1 biely kartón, kvaš (zelený, modrý, žltý, biely).

2. aktivita

• Uskutoční sa rozhovor, v ktorom sa študenti pýtajú: „Čo je to futbal?“ Každá odpoveď bude zaznamenaná pri vytváraní panelu.
• Po skončení kola uvidia študenti videá detí, postáv a zvieratiek, ktoré sa hrajú na loptičke.

Materiál: Kartón, Zobrazenie údajov.

3. aktivita

• Prostredníctvom suchozemskej zemegule študenti identifikujú, kde sa Taliansko nachádza (Mat. A) a Francúzsko (mat. B).
• Po umiestnení bude vyrobená vlajka krajiny a bude zobrazená v miestnosti (budú identifikované geometrické tvary a farby).

Materiál: Papier biely kartón (2), kvaš (modrá, zelená, červená, biela).

4. aktivita

• Znalosť piesní z Talianska (Mat. A) a Francúzsko (mat. B), okamih veľkého učenia sa pre poznanie nového hudobného rytmu.

Materiál: Zvuk a hudba.

5. aktivita

• Poznať trochu kultúry Talianska (Mat. A) a Francúzsko (mat. B) ako kostýmy, oblečenie a pamiatky. Prostredníctvom fotografií a videí.

Materiál: Dátum predstavenia.

6. aktivita

Varenie: študenti spoznajú trochu typického jedla
- Taliansko (Matt. A): urobí Polenta

Zloženie

• 2 litre vody
• 1 lyžica soli
• 2 lyžice masla
• 400 g kukuričnej múky mimoso

Príprava receptu

Vodu privedieme k varu a pridáme soľ a maslo. Hneď ako začne vrieť, začnite po kúskoch postupne pridávať kukuričnú múku, aby sa nehromadila. Po všetkých kukuričných múkach pokračujte v pravidelnom miešaní. Pre perfektné varenie je polenta ideálna na varenie 30 minút na malom ohni. Nalejte do pekáča a posypte parmezánom, ktorý podlejte omáčkou podľa vášho výberu.

• Francúzsko (Matt. B): urobí sa francúzsky chlieb

Zloženie

• ½ kilogramu pšeničnej múky
• 15 g droždia na chlieb
• 15 g soli
• 20 g cukru
• 1 polievková lyžica margarínu
• Prípravný režim
• 1. Kvasinky zriedime v pohári teplej vody s cukrom
• 2. Zmiešajte ďalšie prísady
• 3. Miesime a dvíhame, cesto tlačíme dlaňou dopredu a skladáme ho na sebe
• 4. V prípade potreby pridáme viac vody a viac múky
• 5. Cesto by sa nemalo držať na rukách
• 6. Mal by vyzerať ľahko a hubovito
• 7. Necháme dve hodiny odpočívať
• 8. Potom znova premiesime a pripravíme chlieb tak, aby mal požadovaný tvar a položil ho na vymastený plech
• 9. Ak je lepkavá, navrch nasypte viac múky
• 10. Nechajte ju odpočívať ďalšiu hodinu
• 11. Rúru vyhrejte a chlieb pred vložením do rúry potrite vodou
• 12. Pečieme asi 40 minút

7. aktivita

Prehliadka futbalového ihriska. Študenti budú mať chvíľu zábavy a vedomostí, aby spoznali, aké je pole a čo v ňom chcete mať: tráva, lúč, škrabance na zemi, geometrické tvary, bielidlá atď.

8. aktivita

• Pri výrobe študentov futbalového ihriska sa bude maľovať oblečenie hráčov plastovými farbami na malé plastové bábiky. Semená trávy sa vysadia do nádoby s pôdou na reprodukciu v teréne.

Materiál: Drevená debnička, trávnaté semienko, plastová bábika, plastová farba.

9. aktivita

• Talianska hráčska konfekcia (Mat. A) a Francúzsko (mat. B). Bude nakreslené na bielom kartóne a maľované farbou, každý žiak vymaľuje časť hráča. Na rozvoj motorickej koordinácie a skupinovej práce.

Materiál: Biely (20) kartón, kvaš (žltý, svetlo modrý, tmavo modrý).

10. aktivita

• Výroba futbalových lôpt: Študenti namaľujú polystyrénovú loptu na reprodukciu futbalovej lopty. Bude to skupinová práca na rozvoji motorickej koordinácie a tvorivosti.

Materiál: Guľôčka z penového polystyrénu (2 veľké), kvaš (čierna, biela).

11. aktivita

• Reprodukcia diela „Futbal“ od Candida Portinariho prostredníctvom koláže znakov, ktoré sa v diele nachádzajú, sa uskutoční na farebnom papieri. Práce budú prebiehať, pretože sa narodil v Brazílii, jeho rodičmi boli talianski prisťahovalci a cestoval do Paríža. Združuje 3 krajiny, ktoré pracovala pre matku.

12. aktivita

Výroba suvenírov: študenti si vyrobia minišálku na celý deň. Študenti vyrobia základňu farebným sušienkom a guľkou z polystyrénu. Študenti rozvinú hnetací pohyb a tvorivosť.

Materiál: Farebný sušienok (20), guľka z polystyrénu (20 malých) - Stolný tenis).

13. aktivita

• Prieskum, ktorý majú rodičia vykonať so svojimi deťmi: budú rodičia vyzvaní, aby sledovali a zaznamenávali zmeny v miestach v dôsledku špajze? Ak je to možné, odfoťte rodinu alebo študenta v čase hry alebo na mieste, ktoré má z pohára ozdobné predmety.

Materiál: Rodičovský prieskum.

14. aktivita

Reprodukcia turistického miesta:

• Benátsky taliansky kanál (Mat. A): Rozvíjanie kreativity a zostavenie makety.

Materiál: Doska z polystyrénu (2 silné), gél, hlina, krajina.

• Eiffelova veža Francúzsko (Mat. B): Rozvoj tvorivosti a motorickej koordinácie pri montáži pomocou špáradiel.

Materiál: Žltá zmrzlinová tyčinka (1 000), zlaté trblietky.

15. aktivita

Zostavenie pexeso s vlajkou krajín pracovalo s kartónom od mlieka a šnúrkou.
Materiál: Mliečny kartón (6), šnúrka, vlajky (EVA).

17. aktivita

Orezávanie fanúšikov v pohári. Rodičia pošlú niekoľko figúrok fanúšikov, aby zhromaždili stojany na futbalové ihrisko. Na výrazoch tváre (šťastný, smutný, kričiaci) sa bude pracovať.

16. aktivita

• Výroba štátnej hymny pomocou čísel. Prostredníctvom obrázkov sa bude rozvíjať ústny a vizuálny jazyk.

Materiál: Štátna hymna, Čísla, lepidlo, biela lepenka (2).

17. aktivita

Pri výrobe maskota si študenti vybrali maskota, ktorý bude sprevádzať celým projektom.
Materiál: Možnosti pre domáce zvieratá.

18. aktivita

• Výroba suvenírov: študenti si vyrobia minišálku na celý deň. Študenti vyrobia základňu farebným sušienkom a guľkou z polystyrénu. Študenti rozvinú hnetací pohyb a tvorivosť.

Materiál: Colored Biscuit (20), polystyrénová guľa (20 Peq.) - Stolný tenis).

19. aktivita

• Prieskum, ktorý majú rodičia vykonať so svojimi deťmi: budú rodičia vyzvaní, aby sledovali a zaznamenávali zmeny v miestach v dôsledku špajze? Ak je to možné, odfoťte rodinu alebo študenta v čase hry alebo na mieste, ktoré má z pohára ozdobné predmety.

Materiál: Rodičovský prieskum.

20. aktivita

Reprodukcia turistického miesta:

• Benátsky taliansky kanál (Mat. A): Rozvíjanie kreativity a zostavenie makety.

Materiál: Doska z polystyrénu (2 silné), gél, hlina, krajina.

• Eiffelova veža Francúzsko (Mat. B): Rozvoj tvorivosti a motorickej koordinácie pri montáži pomocou špáradiel.

Materiál: Žltá zmrzlinová tyčinka (1 000), zlaté trblietky.

21. aktivita

Zostavenie pexeso s vlajkou krajín pracovalo s kartónom od mlieka a šnúrkou.

Materiál: Kartón s mliekom (6), šnúrka, vlajky (EVA).

22. aktivita

Orezávanie fanúšikov v pohári. Rodičia pošlú niekoľko figúrok fanúšikov, aby zhromaždili stojany na futbalové ihrisko. Na výrazoch tváre (šťastný, smutný, kričiaci) sa bude pracovať.

23. aktivita

• Výroba štátnej hymny pomocou čísel. Prostredníctvom obrázkov sa bude rozvíjať ústny a vizuálny jazyk.

Materiál: Štátna hymna, Čísla, lepidlo, biela lepenka (2).

24. aktivita

• Pri výrobe maskota si študenti vybrali maskota, ktorý bude sprevádzať celým projektom.

Materiál: Možnosti pre domáce zvieratá.

---

Projekt svetového pohára pre matky v PDF

Vždy sme mysleli na to, aby sme vám to uľahčili, a preto sme sa rozhodli urobiť „Projekt svetového pohára pre matku“ zobrazené vyššie na stiahnutie v PDF.

• Stiahnutie v PDF

Ak sa vám príspevok páčil „Projekt svetového pohára pre vzdelávanie matiek a detí v ranom detstve“, určite zdieľajte so svojimi priateľmi na sociálnych sieťach a tiež zanechajte komentár tu na našom webe so svojím názorom a návrhmi na ďalšie príspevky.

Projekt svetového pohára pre matku - doplnkové zdroje

Skontrolujte tiež:FOTBALOVÉ VÝKRESY

Odporúčame tiež:

• Časový plán na dokončenie majstrovstiev sveta 2018 v Rusku
• Ako používať svetový pohár na hodinách matematiky