Ročné plánovanie vzdelávania detí

V tomto príspevku sme vybrali niekoľko návrhov pre ročné plánovanie vzdelávania detí, pracovať po celý rok.

O triedny plánje to nevyhnutný prvok pre každodenné plánovanie aktivít, ktoré bude učiteľ v triede rozvíjať po celý rok. Je zodpovednosťou pedagogického pracovníka, ktorý načrtne študijné ciele a spôsob ich dosiahnutia. Je nevyhnutnou súčasťou procesu výučby a učenia sa.

Plánovanie musí obsahovať prognózu vyučovacích aktivít, ako aj ich preskúmanie a prispôsobenie počas celého školského roka podľa potrieb a vývoja každej triedy. Je potrebné, aby si profesionál stanovil ciele so zreteľom na to, čo sa bude učiť, ako sa to bude robiť a ako bude prebiehať denné hodnotenie s cieľom nájsť chyby a opraviť ich, pričom sa vždy zameriava na vyššiu produktivitu a efektívnosť v triede. trieda.

Plánovanie si predstavuje triedu ešte skôr, ako sa to stane, a práve preto sme vybrali tieto úžasné modely Ročné plánovanie vzdelávania v ranom detstve:

Viac na:

• Ročné plánovanie materských škôl
• Ročné plánovanie pre matku
• Ročné plánovanie materstva 1
• Ročné plánovanie dennej starostlivosti
• Ročné plánovanie pre materskú školu 1
• Ročné plánovanie pre materskú školu 2
• Ročné plánovanie pre materskú školu 3

Ročné plánovanie v ranom detstve - šablóna mesačného plánu

---

Ročné plánovanie vzdelávania v ranom detstve - týždenný program

Rutina poskytuje pocit bezpečia. Aj doma je dieťa vystavené rutine pokojnejšie, pretože vie, čo bude nasledovať. V škole, v prostredí, v ktorom sa prirodzene cíti menej chránená, čo je často prvé miesto pre socializáciu mimo rodiny, je to ešte naliehavejšie.

---

Ročné plánovanie vzdelávania v ranom detstve v PDF

Pozrite sa na tento super návrh od Ročné plánovanie vzdelávania v ranom detstve, pripravené na tlač a stiahnutie zadarmo v PDF:

• Stiahnutie v PDF.

---

Ročný plán vzdelávania v ranom detstve - predškolské vzdelávanie 1 v PDF

Vývoj dieťaťa neprebieha lineárne. Zmeny sa vyskytujú postupne a súvisia s biologickými faktormi, ako aj rodinnými a školskými prostrediami - vonkajšími faktormi.

Počas svojej životnej trajektórie dieťa zažíva pokroky a neúspechy, ktoré majú skúsenosti s ich vývojom, a to osobitným spôsobom, nadobúdanie autonómie.

Je potrebné sledovať budovanie ich osobnosti, vždy rešpektovať, že v každom veku majú svoj vlastný spôsob prejavu. Pokúšať sa predvídať kroky alebo nestimulovať dieťa v jeho vývoji môže viesť ku konfliktom v dospelom živote.

Preto je potrebné rešpektovať a poznať fázy vývoja 4-ročného dieťaťa. Vyskúšajte tento celý model ročné plánovanie vzdelávania detí - Predškolská výchova 1 v PDF:

• Predškolská príprava 1 v PDF

Ročný portugalský plán vzdelávania v ranom detstve - tlačiteľný

Ročný plán výučby matematiky v ranom detstve - tlačiteľný

Ročný plán vzdelávania v ranom detstve zo sociálnych štúdií - tlačiteľný

Pozri tiež:Včelí tematický plánovač

Ročný plán vzdelávania v ranom detstve - tlačiteľný

Ročný plán výchovy k umeniu v ranom detstve - tlačiteľný

---

Ročné plánovanie v ranom detstve - praktická šablóna mesačného plánu

Zdroj: http://educacrianca.com.br

Tiež odporúčam: Ročné plánovanie Základná škola prvého ročníka

---

Ročné plánovanie vzdelávania v ranom detstve - jazyk

CIEĽ

• Rozvíjajte zrakové vnímanie, sluch, zrakovo-motorickú koordináciu.
• Rozvíjajte časovú orientáciu (začiatok, stred a koniec).
• Rozvíjať priestorovú orientáciu.

OBSAH

Vizuálno-motorická koordinácia:

1. Žrebovanie zdarma.
2. Bludisko.
3. Maľba.
4. Vystrihnúť a prilepiť.
5. Perokresba s voľnými a smerovanými pohybmi.

Vizuálne vnímanie:

1. Farba.
2. Formulár.
3. Veľkosť.
4. Detaily.
5. Doplnenie figúry.
6. Písmená (a, e, i, o, u).

časová orientácia

Začiatok, stred a koniec, najstarší, najmladší, prvý a posledný.

Priestorová orientácia:

Zvnútra / zvonku, zhora, dovnútra, zdola, spredu, zozadu, vysoko, nízko, blízko i ďaleko.

METODIKA

Listy, ktoré propagujú záujem dieťaťa. Môžete tiež pracovať so samohláskami s piesňami. Pracujte s pojmami obsahu v každodennom živote dieťaťa a vysvetľujte ich vždy, keď existujú pochybnosti. Môžete tiež pracovať s hrami, hrami, príbehmi a hudbou.

HODNOTENIE

Hodnotenie bude priebežné, prostredníctvom denného pozorovania dieťaťa pri výkone jeho činnosti, vo vzťahu s rovesníkmi a s učiteľom. Hodnotiacim nástrojom je pozorovací formulár, ktorý sa rodičom poskytne každé dva mesiace.

---

Ročné plánovanie vzdelávania v ranom detstve v sociálnych štúdiách

CIEĽ

1. Identifikujte sa, pomenujte a rozpoznajte seba ako člena svojej rodiny, uvedomte si svoju dôležitosť a hodnotu doma.
2. Rozvíjať socializáciu.
3. Identifikujte dopravné prostriedky, ktoré cirkulujú v našej krajine a súvisia s dopravou.
4. Identifikujte existujúce komunikačné prostriedky v našej krajine.
5. Identifikujte rôzne profesie a ich význam pre ekonomiku rodiny a krajiny.
6. Podporujte uznanie brazílskej histórie.

OBSAH

• Ja / Rodina / Domov · Škola · Dopravné prostriedky / Tranzit · Komunikačné prostriedky · Profesie.

Pamätné dáta:

1. Karneval.
2. Veľkú noc.
3. Národný deň detskej knihy.
4. Indiánsky deň.
5. Deň práce.
6. Deň matiek.
7. Svätý Ján.
8. Deň otcov.
9. Denný vojak.
10. Folklór.
11. Nezávislosť.
12. Deň stromu.
13. Jar.
14. Dopravný týždeň.
15. Deň detí.
16. Vyhlásenie republiky.
17. Vianoce a iné.

METODIKA

Prostredníctvom obrázkov, kresieb, gest, hudby, príbehov a vysvetlení o význame jednotlivých predmetov a výroby suvenírov, ktoré prekladajú predmetný dátum.

HODNOTENIE

Hodnotenie bude priebežné, prostredníctvom denného pozorovania dieťaťa pri výkone jeho činnosti, vo vzťahu s rovesníkmi a s učiteľom. Hodnotiacim nástrojom je pozorovací formulár, ktorý sa rodičom poskytne každé dva mesiace.

---

Ročné plánovanie výučby matematiky v ranom detstve

CIEĽ

• Stimulujte logické uvažovanie, nadväzujte vzťahy medzi pojmami: celok, časť, rovnaké, odlišné, veľké, malé, veľkosť, farba, tvar atď.
• Rozvíjajte numerický koncept prostredníctvom slovného a grafického prejavu.
• Rozvíjať predstavu rôznych opatrení vo vzťahu k objektom a času.

OBSAH

Logické štruktúry:

1. Diskriminácia (podobnosti a rozdiely).
2. Porovnanie.
3. Identifikácia.
4. Sady.
5. Korešpondencia.
6. Farby.
7. Veľkosť a tvary (kruh, trojuholník, štvorec, obdĺžnik).
8. Číslo od 1 do 9, množstvo (viac, menej, veľa, málo, plné a prázdne).

Opatrenia:

1. Veľkosť predmetov (malé, veľké, väčšie, menšie, silné a tenké).
2. Vzdialenosť medzi objektmi (ďaleko, blízko).
3. Rýchlosť (rýchla, pomalá, pomalá, rýchla).
4. Omša (ľahká, ťažká).
5. Teplota (horúca, studená).
6. Zvuk (vysoký, nízky).
7. Čas (dlhý čas, krátky čas, deň, noc, dnes, včera a zajtra).

METODIKA

• Používaním betónu a / alebo zlata, ktoré podporujú diskrimináciu.
• Pomocou betónového materiálu, kde si dieťa môže vizualizovať a konceptualizovať počet predmety a neskôr prezentácia čísel na tabuli, zošite, bondovkách, plagátoch a piesne.
• Prostredníctvom konkrétneho materiálu, ktorý umožňuje vizualizáciu rôznych opatrení, tiež pomocou hier a hier. Pokiaľ ide o počasie, je zaujímavé použiť kalendár, ktorý zobrazuje deň, mesiac, rok a počasie a narodeniny detí v miestnosti.

HODNOTENIE

Hodnotenie bude priebežné, prostredníctvom denného pozorovania dieťaťa pri výkone jeho činnosti, vo vzťahu s rovesníkmi a s učiteľom. Hodnotiacim nástrojom je pozorovací formulár, ktorý sa rodičom poskytne každé dva mesiace.

Tiež si pozrite: Ročné plánovanie projektu Jardim III

---

Ročné plánovanie vzdelávania v ranom detstve pre umenie

CIEĽ

• Podporujte a rozvíjajte návyk na kreslenie, čím stimulujete fantáziu dieťaťa.
• Stimulácia výroby hračiek prostredníctvom šrotu.
• Stimulujte koordináciu a tvorivosť dieťaťa pomocou hliny a hrajte cesto.

OBSAH

• Umenie: bezplatná kresba a maľba. · Šrot. · Hlina a hlina.

METODIKA

• Použitie ceruziek, štetcov, lepidla. S veľkým povzbudením, stimuláciou dieťaťa pochvalou.
• Odpadový materiál a tvorivosť učiteľa.
• prezentácia hliny a hracie cesto.

HODNOTENIE

Hodnotenie bude priebežné, prostredníctvom denného pozorovania dieťaťa pri výkone jeho činnosti, vo vzťahu s rovesníkmi a s učiteľom. Hodnotiacim nástrojom je pozorovací formulár, ktorý sa rodičom poskytne každé dva mesiace.

---

Ročné plánovanie prírodovedného vzdelávania v ranom detstve

CIEĽ

• Stimulácia 5 zmyslov, rozvoj schopnosti vlastnej hygieny a identifikácie a pomenovania častí tela. · Podporujte ekologický význam prostredníctvom záhradníctva a záhradníctva.
• Predstavte rozdiel medzi vidiekom / mestom a plážou a vytvorte pojem času.
• Identifikujte význam vody pre živé bytosti a ukážte rozdiel medzi živými a neživými bytosťami.
• Pomenujte a rozpoznajte rôzne zvieratá.

OBSAH

• Ľudské telo (zmysly, hygienické návyky a časti tela). Príroda (deň / noc / počasie, voda, vidiek, mesto, pláž, živé a neživé bytosti, rastliny a zvieratá).

METODIKA

• Cvičenia a aktivity, ktoré rozvíjajú zrak, sluch, hmat, čuch a chuť. Povzbudzujte tiež umývanie rúk, čistenie zubov, kedykoľvek je to potrebné, prostredníctvom piesní a príbehov, ktoré vzbudzujú záujem dieťaťa.
• Výsadba sadeníc a kvetov spoznávajúcich prostredie, knihy a časopisy, ktoré učiteľom pomáhajú vysvetľovať prírodu.

HODNOTENIE

Hodnotenie bude priebežné, prostredníctvom denného pozorovania dieťaťa pri výkone jeho činnosti, vo vzťahu s rovesníkmi a s učiteľom. Hodnotiacim nástrojom je pozorovací formulár, ktorý sa rodičom poskytne každé dva mesiace.

---

SOCIÁLNO-EMOTIONÁLNE

• Rozvíjajte návyky čistoty: požiadať o toaletu, umyť si ruky, utrieť si nos atď.
• Zvyknite si používať spoločenské klišé. Príklad: Ďakujem pekne, prepáčte mi atď.
• Doprajte dieťaťu samostatnosť.
• Nechajte ju čo najviac preskúmať predmety a hračky.
• Nechajte dieťa hrať sa s ostatnými v skupine.
• Dajte pozor, aby sa dieťa nesústredilo na jedného kolegu.
• Zamestnajte ju. · Dieťaťu umožnite účasť na skupinových aktivitách.