Ročné plánovanie pre matku 1, 2 a 3

O plánovanie je prítomný takmer vo všetkých našich činnostiach, pretože usmerňuje vykonávanie činností, plánovanie je v rôznych sektoroch spoločenského života nevyhnutné, stáva sa nevyhnutným aj vo vyučovacej činnosti, s triedny plán, a premýšľali sme o tom, ktoré sme pre vás vybrali v tomto príspevku Ročné plánovanie pre matku, pripravený na tlač.

Tiež odporúčam:

• Ročné plánovanie materských škôl.
• Šablóna týždenného plánovania.
• Plán lekcie pre Týždeň adaptácie.

Ročné plánovanie matiek - do tlače

Skontrolujte tiež:

• Nápady a návrhy pre škôlku a škôlku
• Plánovanie pre matku 2
• Projekt Zvieratá pre vzdelávanie matiek a detí

---

Ročný plán pre matku 3 v PDF

Ak chcete získať prístup k úplnému „Ročnému plánu pre matku 3“, ktorý pripravil Colégio Imaculada Conceição, kliknite na nasledujúci odkaz a stiahnite si ho v PDF:

• Stiahnutie v PDF.

---

Ročné plánovanie pre matku 2 na prácu v ústnom a písomnom jazyku

HLAVNÝ CIEĽ:

Vytvorte niekoľko hravých vyučovacích stratégií, ktoré dieťaťu umožnia vybudovať si pozitívny sebaobraz, naučiť sa rešpektovať rozdiely, uľahčiť učenie sa ústneho a písomného jazyka.

OSOBITNÉ CIELE:

• Vypracovať v dieťati koncepciu seba vo vzťahu k jeho menu, veku a vo vzťahu k rodičom (rodine) a rovesníkom.
• Interakcia prostredníctvom jazyka (neformálne rozhovory, prenos oznámení a správ, správy o skúsenostiach, verbalizácia myšlienok).
• Rozvíjajte hrubú motorickú koordináciu (zadarmo).
• Prebuďte u dieťaťa záujem o zvukové podnety, aby dokázalo vnímať, identifikovať a lokalizovať silné a slabé zvuky.
• Rozvíjať schopnosť dieťaťa identifikovať rôzne objekty
• Podporujte a umožnite dieťaťu rozprávať pri všetkých možných činnostiach, opravujte a rozširujte svoju slovnú zásobu, tiež pomocou hudby.
• Stimulujte slovnú zásobu svojho dieťaťa prostredníctvom poviedok a príbehov, ktoré podnecujú vašu fantáziu.
• Podporujte dieťa v dialógu o situáciách týkajúcich sa jeho zážitkov, skúseností a osobnej identity.
• Identifikujte a rozpoznajte samohlásky.
• Identifikujte krstné meno a písmená mena.
• Podporujte a rozvíjajte návyk na kreslenie, čím stimulujete fantáziu dieťaťa.
• Stimulujte koordináciu a tvorivosť dieťaťa pomocou hliny a hrajte cesto.
• Kreslenie a maľovanie zdarma.
• Pozorovanie a manipulácia s tlačenými materiálmi.
•  Používanie rôznych textových žánrov.

KONKRÉTNY OBSAH:

• Ja (meno, vek, rodičia a kolegovia).
• Motorická koordinácia.
• Sluchová diskriminácia.
• Vizuálna diskriminácia.
• Ústny prejav (výslovnosti, správy o udalostiach, piesne).
• Príbehy a príbehy.
• Zapamätanie.
• Samohlásky.
• Meno a prvé písmená.

VÝUČBOVÉ STRATÉGIE

• Prostredníctvom hudby, loptových hier vyslovujúcich meno a orálnej stimulácie.
• Používanie výrezov, koláže, kreslenie čiar na listoch a na podlahe, povzbudzovanie hier a hier.
• Používanie zvukových nástrojov, hudby, tlieskanie rúk a nôh a zvuky vydávané ústami.
• Využitie zápiskov, hier a učebných materiálov s prieskumom objektov z vnútorného a vonkajšieho prostredia.
• Využitie čítania poviedok, piesní a každodenných rozhovorov s dieťaťom o jeho rutine, venovanie pozornosti otázkam a neustále odpovedanie na ne podľa ich emočnej zrelosti.
• Poviedky s gestami, stimulujúce záujem a fantáziu dieťaťa.
• Opakovanie piesní, gest a poviedok.
• Prostredníctvom učebných materiálov, kariet, kresieb, plagátov atď.
• Používanie ceruziek, štetcov, lepidla s veľkým povzbudením, stimulujúce dieťa pochvalou.
• Odpadový materiál a tvorivosť učiteľa.
• Žetóny, odznaky, plagáty, konkrétne a vzdelávacie materiály, hry a hry atď.

DIDAKTICKÉ ZDROJE:

 Používanie ceruziek, štetcov, lepidla, zvyškov, čipov, odznakov, plagátov, betónu a vzdelávacích materiálov, hry a hry, bábky, CD, stereo, pastelky, pastelky, rozprávky, časopisy, komiksy, atď.

HODNOTENIE

Hodnotenie bude priebežné, prostredníctvom denného pozorovania dieťaťa pri výkone jeho činností, vo vzťahu s rovesníkmi a s učiteľom.

---

Ročné plánovanie práce pre matku 2

HLAVNÝ CIEĽ

Rozšírte dieťaťu jeho expresívne možnosti prostredníctvom gest, rytmov tela prostredníctvom hier, tancov, hier a iných interakčných situácií.

OSOBITNÉ CIELE

• Ľahko rozvíjajte schopnosť dieťaťa pohybovať sa v priestore
• Podporujte memorovanie malých piesní a gest.
• Vyjadrenie tela prostredníctvom telesných vnemov a rytmov gestami a postojmi
• MIME, všeobecná dramatizácia / napodobeniny
• Fúkací papier, polystyrén, gule, mydlové bubliny, píšťalky a balóniky.
• Tlieskanie pri rôznych rytmoch a intenzitách (narážanie na stôl)
• Preskúmajte pohyby jazyka a pier (napríklad: imitácia koňa alebo ryby, líčenie atď.)
• Hry zahŕňajúce hudbu a pohyb súčasne.

KONKRÉTNY OBSAH:

• rovnováha tela
• Hry na kolieskach
• Kultúrne prejavy
• Rytmus

VÝUČBOVÉ STRATÉGIE:

• Prostredníctvom hudby, hier a hier.
• Využívajte pohyby v kruhových hrách, v tancoch;
• Rozvíjať expresívne zdroje;
• Koordinujte motorické schopnosti pri plazení, skákaní, behu a skákaní medzi ostatnými;
• Využívajte manuálne zručnosti v rôznych situáciách;
• rovnováha tela,
• Lateralita (skúmanie rôznych polôh s telom a objektmi)
• Používanie zvukových nástrojov, hudby, tlieskanie rúk a nôh a zvuky vydávané ústami.

DIDAKTICKÉ ZDROJE:

CD, stereo, lano, bowling, lopta, farebná krieda, pneumatika, hula hoop atď.

HODNOTENIE:

Hodnotenie bude priebežné, prostredníctvom denného pozorovania dieťaťa pri výkone jeho činnosti, vo vzťahu s rovesníkmi a s učiteľom.

---

Ročné plánovanie pre matku 2 do matematiky

HLAVNÝ CIEĽ

Poskytnite deťom príležitosť rozvíjať schopnosť vytvárať prístupy k niektorým matematickým predstavám prítomným v ich každodennom živote, ako sú počítanie, priestorové vzťahy atď.

OSOBITNÉ CIELE

• Začnite sa učiť koncepty zďaleka / zblízka, zvnútra / zvonku, zhora / zdola, zdola / zozadu, spredu / zboku, zvnútra / zvonku, plné / prázdne, ťažké / ľahké, mäkké / drsné atď.
• Podporujte dieťa v uvažovaní.
• Klasifikácia a pomenovanie objektov podľa základných farieb (modrá, žltá a červená), tvarov geometrie (kruh, trojuholník, štvorec a obdĺžnik), veľkosť (veľká a malá), počet / množstvo (1 až 9).
• Pomenujte a identifikujte rovnaké a odlišné.

OBSAH

• Pojmy laterality: celé, vnútorné / vonkajšie, veľké / malé, plné / prázdne, hrubé / tenké, veľa / málo.
• Priestorová organizácia: pred / počas a po, dnes / včera / zajtra.
• Hry s mozgom (logické hry a hra s háčikmi).
• Triedte a pomenujte objekty podľa farby, tvaru (kruh, trojuholník a štvorec), veľkosti a množstva.
• Pomenujte rovnako a inak.

VÝUČBOVÉ STRATÉGIE

• Prostredníctvom hier, hudby a aktivít podporujúcich učenie dieťaťa, napríklad pohyb zľava doprava, hry naruby a pod.
• Prostredníctvom hier, ako sú puzzle, tvarovky, tvary problémov a situácie, ktoré povzbudzujú dieťa k premýšľaniu, neodpovedajú dieťaťu na všetko a snažia sa odpovedať samy.
• Prostredníctvom predmetov, zvyškov a zlatého materiálu, ktoré majú tieto vlastnosti, ich použitie v hrách, napríklad pri hľadaní farieb a tvarov.
• Prostredníctvom hier, zvyškov a predmetov, ktoré umožňujú identifikáciu a klasifikáciu rovnakých a odlišných.

DIDAKTICKÉ ZDROJE:

Farebné ceruzky, skladačky puzzle, číselné čipy, vzdelávacie hry na montáž, špáradlá, zvyšky, väzba atď.

HODNOTENIE

Hodnotenie bude priebežné, prostredníctvom denného pozorovania dieťaťa pri výkone jeho činnosti, vo vzťahu s rovesníkmi a s učiteľom.

---

Ročné plánovanie pre matku 2 do práce Príroda / spoločnosť

HLAVNÝ CIEĽ

Zabezpečiť primerané podmienky na podporu blaha dieťaťa, jeho fyzického, emocionálneho, intelektuálneho, morálneho a sociálneho rozvoja, rozširovanie ich skúseností a stimulovanie záujmu dieťaťa o proces poznávania ľudskej bytosti, prírody a spoločnosti.

OSOBITNÉ CIELE:

• Vypracovať v dieťati koncepciu seba vo vzťahu k jeho menu, veku a vo vzťahu k rodičom (rodine) a rovesníkom.
• Podporujte poznanie brazílskej histórie prostredníctvom hlavných pamätných dátumov.
• Rozvíjajte predstavu dneška, včera a zajtra, ako aj dňa, noci a vzťahu s priestorom / časom.
• Identifikujte, pomenujte a rozpoznajte rodinu a jej význam.
• Stimulácia fyzického prostredia.

OBSAH

• Pamätné termíny: Karneval, jeseň, Veľká noc, Indický deň, Deň matiek, Festa Junina, Deň otcov, folklór, Nezávislosť, Zima, Deň zvierat, Deň detí, Týždeň dopravy, Deň učiteľov, Vyhlásenie republiky, Jar, Deň altánkov, Vianoce medzi iné.
• Kalendár (vzťah časopriestoru).
• Rodina.
• Škola (prostredie / kolegovia).
• Záhradníctvo a záhradníctvo.
• Zvieratá.

VÝUČBOVÉ STRATÉGIE

• Porozprávajte príbehy o význame pamätných dátumov a výrobe darčekov, ktoré prekladajú daný dátum.
• Výroba a cvičenie kalendára na začiatku vyučovacej hodiny (ráno a popoludní) a narodeniny detí.
• Zhromaždenie autoportrétu s menami všetkých študentov v miestnosti.
• Nominácia, vysvetlenie a postery prostredníctvom stimulácie problémovej situácie týkajúcej sa rodinného konceptu.
• Hry a hry, ktoré skúmajú prostredie a kolegov.
• Privedenie dieťaťa do kontaktu s poveternostnými javmi, ako sú: deň / noc oblačno / slnečný deň, daždivo Teplo / chladno Slnko / mesiac / hviezda / oblak
• Identifikujte typy odevov pre klimatické príležitosti.
• Výsadba sadeníc a kvetov.

DIDAKTICKÉ ZDROJE:

Pastelky, lepidlo, EVA, hnedý papier, vzdelávacie hry, útržky, CD, stereo, hračky, knihy, časopisy, komiksy, puzzle atď.

HODNOTENIE

Hodnotenie bude priebežné, prostredníctvom denného pozorovania dieťaťa pri výkone jeho činnosti, vo vzťahu s rovesníkmi a s učiteľom.

---

Ročné plánovanie práce pre matku 2 na identite a autonómii

HLAVNÝ CIEĽ

Poskytnúť príležitosti na budovanie identity a autonómie dieťaťa od spoločensko-historicko-kultúrnych vzťahov autentickým, vedomým a kontextualizovaným spôsobom.

OSOBITNÉ CIELE:

• Rozvíjajte zručnosti vlastnej hygieny tela.
• Nadviazať kontakty s dospelými a kolegami a pracovať na akciách starostlivosti o seba (hygiena, kŕmenie a odpočinok).
• Identifikujte, rozpoznávajte, lokalizujte a pomenujte časti svojho tela.
• Stimulácia 5 zmyslov (počúvanie, rozprávanie, vôňa, dotyk, ochutnávka)
• Telo potrebuje (jedlo, voda, vzduch, teplo, svetlo)
• Diskriminácia medzi hladkou a hrubou.
• Prezentácia rôznych potravín odlišujúcich sa od sladkých a slaných.
• Rozvíja návyky pri starostlivosti: žiada ísť na toaletu, umyť si ruky, utrieť si nos atď.
• Zvyknite si na používanie sociálnych klišé. Príklad: Ďakujem pekne, prepáčte mi atď.
• Doprajte dieťaťu samostatnosť.
• Nechajte deti čo najviac preskúmať predmety a hračky.
• Nechajte dieťa hrať sa s ostatnými v skupine.
• Dajte pozor, aby sa dieťa nesústredilo na jedného kolegu.
• Dajte dieťaťu účasť na skupinových aktivitách.
•  Komunikácia a vyjadrenie túžob
• Identifikujte typy odevov pre klimatické príležitosti.

OBSAH

• Hygiena tela (ruky, zuby, použitie v kúpeľni).
• Schéma tela.
• Zmyslové orgány: oči (vizuálna diskriminácia), uši (sluchová diskriminácia), hmat, čuch a chuť.
• Textúry (hladké a drsné).
• Potraviny.

VÝUČBOVÉ STRATÉGIE

• Podporujte umývanie rúk, čistenie zubov a chodenie na toaletu sami, kedykoľvek je to potrebné, prostredníctvom piesní a príbehov, ktoré vzbudzujú záujem detí.
• Pomocou hádaniek, hudby, figúrok, bábik a pomenovaní, ktoré rozvíjajú rozpoznávanie ľudského tela.
• Cvičenia, aktivity a hry, ktoré rozvíjajú zrak, sluch, hmat a chuť.
• Cez figúry, kresby, hudobné gestá a príbehy.
• Cez objekty, ktoré vykazujú také rozdiely, stimulujúce hry a aktivity.
• Prezentácia jedla.

DIDAKTICKÉ ZDROJE:

Pastelky, bábky, lepidlo, EVA, hnedý papier, vzdelávacie hry, zvyšky, CD, stereo, hračky, knihy, časopisy, komiksy, skladačky atď.

HODNOTENIE

Hodnotenie bude priebežné, prostredníctvom denného pozorovania dieťaťa pri výkone jeho činnosti, vo vzťahu s rovesníkmi a s učiteľom.

---

Ročné plánovanie pre matku

VŠEOBECNÉ CIELE

• Rozvíjajte široké pohyby: skákanie, skákanie, chôdza.
• Rozvíjajte jemné pohyby zahŕňajúce ruky, osvojujte si kontrolu a grafické vyjadrenie s postupnosťou cvičení, ktoré vám pomôžu v budúcom učení sa písania a čítania.
• Rozvíjajte zvukové a sluchové podnety prostredníctvom konkrétnych operácií.
• Rozširovať slovnú zásobu a jazyk ako prostriedok komunikácie, rozvíjanie fantázie, tvorivosti, organizovania myšlienok.
• Identifikácia krstného mena.
• Identifikácia písmen krstného mena.
• Identifikácia samohlások.

OBSAH

• Široká motorická koordinácia.
• Jemná koordinácia motorov.
• Sluchová a vizuálna diskriminácia.
• Ústny prejav (príbehy, príbehy, piesne, divadlo atď.).
• Štúdium vlastného mena.
• Študujte písmená krstného mena.
• Prezentácia samohlások.

STRATÉGIA

• Prostredníctvom hier, hier a hravých aktivít zahŕňajúcich konkrétne operácie.
• Prostredníctvom učebných materiálov, zvyškov, hier, hier a konkrétnych vizuálnych manuálnych činností (maľby, kresby atď.).
• Využitie audiovizuálnych zdrojov, ako sú: hudba, príbehy, videozáznamy, CD, obrázky, etikety, knihy, textové nosiče atď.
• Čítania, interpretácie, piesne, rozhovory, hry, hry, audiovizuálne zdroje, knihy, učebné materiály atď.
• Prezentácia odznakov, žetónov, plagátov, kresieb, hier a hier atď.
• Tabuľky, plagáty, kresby, učebné materiály, hry a hry.
• Pedagogické materiály, hry, konkrétne činnosti vizuálneho manuálu atď.

HODNOTENIE

Hodnotenie bude priebežné, prostredníctvom denného pozorovania dieťaťa, pri výkone jeho činností, pri rozvoji pozornosti, záujmu, asimilácie a učenia sa. Hodnotiacim nástrojom bude hodnotiaci formulár, ktorý doručíme rodičom počas stretnutí.

KOMENTÁRE Zatiaľ žiadne informácie

VLASTNOSTI: Približne 2 - 3 roky

• Sústredenie sa na seba.
• Objavy: hmat, pohyby, tvary, ľudia, textúry, reprodukcia zvuku, chôdza, komunikácia atď.
• Motorická koordinácia: otváranie, zatváranie, stohovanie, montáž, ťahanie, tlačenie atď.
• Fantázia, vynález a reprezentácia (napodobňovanie známych situácií: malá škola, malý dom).
• Tvorivosť

DRUHY HRY

• Hry týkajúce sa senzomotorickej výchovy (cítenia / predvádzania).
• Skúmanie, spev, otázky a odpovede, skrývanie sa.
• Hrajte bez pravidiel.
• Vtipy s niekoľkými jednoduchými pravidlami.
• Používanie základných foriem pohybu (chôdza, beh, skákanie, kotúľanie atď.).
• Stimulácia a motivácia.
• Hravé aktivity.

MATH - CIEĽ

• Zaviesť logické uvažovanie prostredníctvom jeho štruktúr.
• Rozvíjajte lateralitu prostredníctvom stimulov, motivácií a koordinačných aktivít.
• Rozvíjajte schopnosť chronologicky umiestňovať fakty, aby ste si usporiadali čas a akcie a orientovali sa tiež v priestore.
• Rozvíjajte motorickú koordináciu pomocou hravých, konkrétnych, vzdelávacích a vizuálnych aktivít.
• Rozpoznávať a rozlišovať vizuálne podnety, interpretovať ich a združovať.
• Prehrávajte sekvencie a seriály, napr. Objednávajte objekty od najvyššej po najnižšiu.
• Rozpoznávajte a rozlišujte číslice. Počet vyvíjaní od 1 do 10.

OBSAH

• Logické štruktúry: diskriminácia - porovnanie - identifikácia - farba - tvar - veľkosť - množiny - množstvo.
• Pojem laterality.
• Priestorová časová orientácia: pred / po, zozadu / spredu / stredu / medzi, otvorené / zatvorené, spredu / zozadu, zhora / zdola, stojace / ležiace / sediace, ďaleko / blízko, vpravo / vľavo.
• Motorická koordinácia.
• audiovizuálna diskriminácia.
• Postupnosť a poradie.
• Číslovanie:
• - Čísla od 1 do 5
• - Počet od 1 do 10

STRATÉGIA

• Používanie učebných materiálov, zvyškov, obrázkov, kníh, hier, hier.
• Hravé hry, učebné materiály, audiovizuálne aktivity.
• Pomocou použitia konkrétnych materiálov, učebných materiálov, hier a hier, registrácie aktivít.
• Hry, hry, hudba, rekreačné činnosti, učebné materiály, registrácia aktivít.
• Audiovizuálne zdroje: rádio, CD, televízia, video, hudba, príbehy, plagáty, čipy.
• Plagáty, karty, hry, hry, učebné materiály, rekreačné činnosti a registrácia.
• Pedagogické a konkrétne materiály, hry, hry, plagáty, pohľadnice, kresby atď.

HODNOTENIE

Hodnotenie bude priebežné, prostredníctvom denného pozorovania dieťaťa, pri výkone jeho činností, pri rozvoji pozornosti, záujmu, asimilácie a učenia sa. Hodnotiacim nástrojom bude hodnotiaci formulár, ktorý doručíme rodičom počas stretnutí.

KOMENTÁRE Zatiaľ žiadne informácie

• U dieťaťa musíme rozvíjať schopnosť logicky myslieť.
• Pracujte na problémoch týkajúcich sa vášho každodenného života, aby ste lepšie pochopili prostredie, v ktorom žijete.
• Matematiku možno považovať za symbolický jazyk, ktorý vyjadruje priestorové a kvantitatívne vzťahy. Jeho funkciou je preto rozvíjať „myšlienku“.
• Keď sa dieťa hrá s tvarmi, hlavolammi a škatuľkami, ktoré sa do nich zmestia, dieťa získa zmysel pre predsymbo- pický koncept veľkosti, počtu a tvaru. Navliekaním korálok na šnúrku alebo lepením figúrok získava pojem postupnosti a poriadku. A keď použije slová „nezmestí sa to“ a „je koniec“, získa pojem kvantita.

„Táto práca musí byť veľmi konkrétna a založená na manipulácii s materiálom. Toto umožňuje deťom ľahšie sa oboznámiť s matematickými pojmami. “

SOCIÁLNE ŠTÚDIE - CIEĽ

• Podporujte poznanie brazílskej histórie prostredníctvom pamätných dní.
• Rozvíjajte predstavu dneška, včera a zajtra, ako aj dňa, noci a vzťahu s priestorom / časom.
• Identifikujte, pomenujte a rozpoznajte rodinu a jej význam.
• Stimulácia fyzického prostredia.

OBSAH

• Pamätné dáta: karneval, jeseň, Veľká noc, indický deň, deň matiek, júnový festival, deň otcov, folklór, nezávislosť, Zima, Deň zvierat, Deň detí, Deň učiteľov, Vyhlásenie republiky, Jar, Deň altánkov, Vianoce a iné.
• Kalendár (vzťah časopriestoru).
• Rodina.
• Škola (prostredie / kolegovia).

STRATÉGIA

• Porozprávajte príbehy o význame pamätných dátumov a výrobe darčekov, ktoré prekladajú daný dátum.
• Výroba a cvičenie kalendára na začiatku vyučovacej hodiny (ráno a popoludní) a narodeniny detí.
• Nominácia, vysvetlenie a postery prostredníctvom stimulácie problémovej situácie týkajúcej sa rodinného konceptu.
• Hry a hry, ktoré skúmajú prostredie a kolegov.

HODNOTENIE

Hodnotenie bude priebežné, prostredníctvom denného pozorovania dieťaťa pri výkone jeho činnosti, vo vzťahu s rovesníkmi a s učiteľom. Hodnotiacim nástrojom je pozorovací formulár, ktorý sa rodičom poskytne každé dva mesiace.

VEDY - CIEĽ

• Rozvíjajte zručnosti vlastnej hygieny tela.
• Identifikujte, rozpoznávajte, lokalizujte a pomenujte časti svojho tela.
• Stimulácia 5 zmyslov.
• Podporujte starostlivosť o prírodu.
• Pomenujte a rozpoznajte rôzne zvieratá.
• Diskriminácia medzi hladkou a hrubou.
• Prezentácia rôznych potravín odlišujúcich sa od sladkých a slaných.

OBSAH

• Hygiena tela (ruky, zuby, použitie v kúpeľni).
• Schéma tela.
• Zmyslové orgány: oči (vizuálna diskriminácia), uši (sluchová diskriminácia), hmat, čuch a chuť.
• Záhradníctvo a záhradníctvo.
• Zvieratá.
• Textúry (hladké a drsné).
• Potraviny.

STRATÉGIA

• Podporujte umývanie rúk, čistenie zubov a chodenie na toaletu sami, kedykoľvek je to potrebné, prostredníctvom piesní a príbehov, ktoré vzbudzujú záujem detí.
• Pomocou hádaniek, hudby, figúrok, bábik a pomenovaní, ktoré rozvíjajú rozpoznávanie ľudského tela.
• Cvičenia, aktivity a hry, ktoré rozvíjajú zrak, sluch, hmat a chuť.
• Výsadba sadeníc a kvetov.
• Cez figúry, kresby, hudobné gestá a príbehy.
• Cez objekty, ktoré vykazujú také rozdiely, stimulujúce hry a aktivity.
• Prezentácia jedla.

HODNOTENIE

Hodnotenie bude priebežné, prostredníctvom denného pozorovania dieťaťa pri výkone jeho činnosti, vo vzťahu s rovesníkmi a s učiteľom. Hodnotiacim nástrojom je pozorovací formulár, ktorý sa rodičom poskytne každé dva mesiace.

UMENIE - ÚČEL

• Podporujte a rozvíjajte návyk na kreslenie, čím stimulujete fantáziu dieťaťa.
• Stimulácia výroby hračiek prostredníctvom šrotu.
• Stimulujte koordináciu a tvorivosť dieťaťa pomocou hliny a hrajte cesto.

OBSAH

• Umenie: bezplatná kresba a maľba.
• Mrhať.
• Hlina a hlina.

STRATÉGIA

• Používanie ceruziek, štetcov, lepidla s veľkým povzbudením, stimulujúce dieťa pochvalou.
• Odpadový materiál a tvorivosť učiteľa.
• Prezentácia hliny a hliny.

HODNOTENIE

Hodnotenie bude priebežné, prostredníctvom denného pozorovania dieťaťa pri výkone jeho činnosti, vo vzťahu s rovesníkmi a s učiteľom. Hodnotiacim nástrojom je pozorovací formulár, ktorý sa rodičom poskytne každé dva mesiace.

SOCIÁLNO-EMOCIONÁLNE CIELE

• Rozvíja návyky pri starostlivosti: žiada ísť na toaletu, umyť si ruky, utrieť si nos atď.
• Zvyknite si používať spoločenské klišé. Príklad: Ďakujem pekne, prepáčte mi atď.
• Doprajte dieťaťu samostatnosť.
• Nechajte ju čo najviac preskúmať predmety a hračky.
• Nechajte dieťa hrať sa s ostatnými v skupine.
• Dajte pozor, aby sa dieťa nesústredilo na jedného kolegu.
• Dajte jej zabrať.
• Dajte dieťaťu účasť na skupinových aktivitách.

---

Ročné plánovanie matiek I - pamätné dátumy

Adaptačné obdobie

• Rozvíjať dôveryhodný vzťah medzi učiteľom a študentom;
• Poznať rodičov alebo zákonných zástupcov študenta;

8. marca - Medzinárodný deň žien

• Uznať ženu ako bytosť, ktorá má pre dieťa veľký význam;
• Vedieť, ktoré ženy sú súčasťou rodiny dieťaťa;

15. marec - Deň cirkusu

• Poznať základné farby (modrá, žltá a červená);
• Poznať postavy cirkusu (klauna);
• Rozvíjajte hmatové vnímanie pomocou maľovania na tvár;

Geometrické tvary

• Poznať hlavné geometrické tvary (štvorec, kruh a trojuholník);
• Prepojte tvary s objektmi, ktoré nájdeme v našej každodennej práci;

21. marca - začiatok jesene

• Poznajte ročné obdobie a jeho hlavné vlastnosti (ovocie)

22. marec - Deň vody

• Rozvíjať neštudenti význam vody pre náš život (pre to, čo používame);
• Poznať zvieratá, ktoré žijú vo vode;
• Zvýraznite spôsoby, ako neznečistiť vodu (konzervácia);

25. marca až 1. apríla - Veľkonočný týždeň

• Vedzte, čo slávime na Veľkú noc (vzkriesenie Ježiša Krista);
• Dozvedieť sa, že Veľká noc je láska, je láska a úcta k ostatným (rovesníkom);
• Poznať pravidlá spolužitia s rovesníkmi;

18. apríla - Deň detskej knihy

• Poznať príbehy patriace k brazílskej literatúre (Monteiro Lobato, Ruth Rocha, Ziraldo, Maurício de Souza);
• Rozvíjať vkus pre literatúru;

19. apríla - Indický deň

• Poznať zvyky domorodých spoločenstiev;
• Rozvíjajte hmatové vnímanie pomocou maľovania na tvár a výroby náhrdelníkov;
• Rozvíjajte vnímanie chutí pomocou domácich potravín (kukurica, maniok, ovocie)

1. mája - Sviatok práce

• Poznať rôznych odborníkov v rámci dennej starostlivosti a ich funkcie;
• Poznať rôzne typy povolaní a ich úlohu v spoločnosti;

9. mája - Deň matiek a rodiny

• Rozvíjať predstavy o úcte k rodine;
• Poznať rôzne typy rodín;

Rodina v jasliach

• - priblíženie rodín študentov k dennej starostlivosti o ich deti prostredníctvom aktivít, ktoré zahŕňajú ich aktívnu účasť;

Týždeň životného prostredia (zvieratá, rastliny a prírodné javy)

• Rozpoznávajte javy prírody (deň / noc / dážď / vietor…) a zdôraznite, čo by sme mali robiť pri každej príležitosti;
• Rozoznávať rôzne druhy zvierat;
• Poznať prostredie, v ktorom každý druh žije (vzduch, voda a zem);
• Rozpoznať rôzne druhy rastlín;
• Poznať časti a fázy rastliny;
• Rozvíjať úctu k prírode;
• Poznať postoje, ktoré musíme mať k ochrane prírody;

21. júna - začiatok zimy

• Poznať ročné obdobie a jeho hlavné črty;
• Rozvíjajte hmatové vnímanie prostredníctvom aktivít (teplé / studené) a vnímanie chutí prostredníctvom jedál, ktoré konzumujeme v zime;

Sekundárne farby (skúmanie farieb)

• Poznajte sekundárne farby (fialová, zelená a oranžová) prostredníctvom experimentov so zmesou primárnych farieb;

 Jún / júnová párty

• Rozvíjať motorickú koordináciu pomocou tancov;
• Rozvíjajte vnímanie chuti pomocou typických jedál a sluchovo pomocou hudby;
•  Poznajte oblečenie a príbehy júnových večierkov;

11. augusta - Deň otcov

• Uznať dôležitosť rodiny;

Folklórny týždeň

• Zoznámte sa s postavami brazílskeho folklóru (saci, Iara, mulica bez hlavy, curupira ...);
• Poznať piesne, vtipy, vykrúcače jazykov a vtipy z nášho folklóru;

25. augusta - Deň vojakov

• Poznať význam vojakov pre ochranu našej krajiny;

Týždeň špeciálneho vzdelávania vrátane

• Uznali dôležitosť začlenenia ľudí so zdravotným postihnutím do nášho spoločenského života;
• Rozvíjať rešpektovanie rozdielov;

Moje telo (jedlo a hygiena)

• Poznanie nášho tela, jeho funkcie (udržiavanie života) a jeho častí;
• Poznať starostlivosť, ktorú musíme udržiavať v harmónii (pojmy osobná hygiena a správna výživa);
• Rozvíjajte pohyblivosť pomocou aktivít, ktoré zahŕňajú jednoduché, prepracované, široké pohyby a tance;

7. september - nezávislosť Brazílie;

• Uznať, že od toho dňa sa Brazília stala nezávislou krajinou;

Moje meno

• Vedieť, že meno je prvý spôsob, ako nás identifikovať;
• Poznajte písmená, ktoré tvoria samotné meno;
• Rozpoznáte prvé písmeno mena (meno);

22. september - skoro na jar

• Poznať ročné obdobie a jeho hlavné charakteristiky (kvety);

23. - 30. september - biblický mesiac

• Vedzte, že Biblia je dielo, ktoré rozpráva o Bohu;
• Poznajte niektoré príbehy z Biblie;

Týždeň detí

• Poskytnite deťom chvíle voľna, zábavy a integrácie s inými skupinami.

Čísla

• Poznať číselnú postupnosť ústne (1 až 10);
• Poznať čísla a ich množstvá (1 až 5);
• Vzťahovanie čísel k množstvám;
• Počítajte počet objektov;

Médiá

• Uveďte spôsoby komunikácie, ktoré študenti poznajú (telefón, televízia, rádio…);
• Poznať ďalšie komunikačné prostriedky (internet, list, lístky ...);
• Poznať užitočnosť rôznych médií;

spôsob dopravy

• Identifikovať dopravné prostriedky;
• Uznať užitočnosť dopravných prostriedkov;
• Určiť základné pravidlá cestnej premávky;

23. október - Deň brazílskeho letectva

• Poznať históriu Santosa Dumonta (otca brazílskeho letectva);

19. november - Deň vlajky

• Poznať význam brazílskej vlajky ako hlavného symbolu našej krajiny;

20. november - Deň čierneho vedomia

• Uznali význam čiernej rasy ako súčasti našej kultúry a budovania brazílskeho ľudu;

21. decembra - začiatok leta

• Poznať ročné obdobie a jeho hlavné charakteristiky (horúčava);

Vianoce

• Poznajte význam Vianoc;
• Zvýraznite hlavné symboly Vianoc;

---

Ako postupovať pri plánovaní lekcie krok za krokom?