Ročné plánovanie materstva 1

V tomto príspevku sme vybrali niekoľko návrhov a modelov Ročné plánovanie materstva 1, vhodný pre študentov predškolského vzdelávania a pripravený na stiahnutie vo formáte PDF.

Kľúčový prvok efektívneho vyučovania spočíva v plánovanie vyučovacích a učebných aktivít uskutočňovaných v škole, najmä v učebni. Toto plánovanie sa musí robiť pre každý deň vyučovania a je súčasťou profesionálnych povinností učiteľa.

Bez toho by učebné ciele nemali zmysel. Plán vyučovacej hodiny preto musí obsahovať, aj keď súhrnne, pedagogické rozhodnutia učiteľa o tom, čo učiť, ako učiť a ako hodnotiť to, čo učil.

A práve z tohto dôvodu sme v tomto príspevku vybrali niekoľko návrhov a modelov. Ročné plánovanie materstva 1, odhlásiť sa:

Ročný plán pre matku 1 v PDF - Vzdelávanie v ranom detstve

• Stiahnutie v PDF.

Ročné plánovanie pre matku 1 v oblasti hudobnej výchovy

• Spev: Ľudové piesne. Piesne s gestami a pohybmi tela. Piesne na tanec. Piesne s menami detí. Melodické ozveny. Melodická pamäť.
• Vnímanie zvukového prostredia: Vonkajšie a vnútorné zvuky. Zvukové umiestnenie vo vesmíre.
• Parametre: Timbre - prieskum, reprodukcia a identifikácia rôznych zdrojov zvuku. Výška - basy / vysoké výšky tónu. Intenzita - forte / piano.
• Rytmické aspekty: Trvanie - krátke / dlhé. Imitácia jednoduchých rytmických motívov. Pulz (iba skúsenosť). Kontrastné tempá.
• Ocenenie: Práce na ocenení folklóru a regionálnych tém vybraných učiteľom.
• Zvuk: Onomatopoické zvuky postáv a rytín. Príbehy, ktoré odzneli od učiteľa a od samotných študentov. Veľmi jednoduché vokálne a inštrumentálne zvuky.
• Lateralita: Pracovné rytmické pohyby, ktoré sa snažia pomôcť motorickému rozvoju.
• Cvičte prostredníctvom parlend a rytmických hier.
• Postupy spevu a krúžková hudba.
• Improvizácia s telom ako nástrojom
• Tanec a pohyb: Telesné prežívanie expresívneho charakteru piesní.
• Poznať poviedky domácich i zahraničných skladateľov a ich obdobia.

Pozri tiež: Aktivity pre matku

Ročné plánovanie pre matku 1 pre telesnú výchovu

• Viesť študenta k osvojeniu a reprodukcii motorických schopností: lokomócia, manipulácia a stabilizácia;
• Podporovať rozvoj fyzických schopností;
• Rozvíjať chuť a potešenie pri cvičení motorických činností;
• Poskytovať dotácie na rozvoj presného kritického zmyslu;
• Vedieť, ako používať konkrétne materiály o telesnej výchove v triede aj mimo nej;
• Vedieť a pochopiť, ako vaše telo pracuje v rôznych každodenných situáciách;
• Podporovať „ducha“ prekonávania ťažkostí, ktorý vedie k neustálemu zlepšovaniu;
• Propagujte využitie najmenej 70% znalostí v konkrétnom obsahu.
• Rozvíjajte ústnosť ako formu prejavu počas pohybu.

---

Ročné plánovanie pre matku 1 z angličtiny

• Poskytnúť prvý kontakt s cudzím jazykom prostredníctvom piesní, príbehov a „kartičiek“;
• Pochopenie pozdravov Dobrý deň / Dobré ráno / Dobré popoludnie / Dovidenia / Uvidíme sa;
• Pochopte a vykonajte príkazy Poďme spievať a tancovať! / Vstaňte! / Sadnite si na stoličku, na podlahu;
• Využite poďakovanie Ďakujem;
• Vypočujte si a identifikujte skladby, ktoré pracovali počas celého roka, spolu s príslušnými gestami;
• Priraďte slová k obrázkom odkazujúcim na zvieratá, ovocie, hračky, čísla, farby;
• Reprodukujte slová týkajúce sa zvierat, ovocia, hračiek, čísel, farieb

---

Ročné plánovanie pre matku 1 na prácu v ústnom jazyku

OSOBITNÉ CIELE:

• Zaujímajte sa o príbehy a pracujte na fantázii dieťaťa;
• Účasť na rôznych situáciách ústnej komunikácie;
• Stimulovať reč prostredníctvom interakcie s ostatnými; prostredníctvom gest, znakov, predmetov, obrázkov a reči tela;
• Použite výkres ako grafické znázornenie;
• Poznať a hrať ústne hry, ako napríklad: piesne a rozprávanie;
• Zaujímajte sa o príbehy a pracujte na fantázii;
• Účasť na rôznych situáciách ústnej komunikácie;
• Poznajte prvé písmeno mena;
• Vyjadrujte sa jasne a organizovane;
• Poznajte značky, štítky a čísla.
• Zaobchádzajte s tlačenými materiálmi, ako sú: časopisy, noviny a komiksy;

PIESNE, KTORÉ BUDÚ PRACOVANÉ POČAS ROKU:

1. Krásna mladistvá ružová.
2. Vôl čierna tvár.
3. Karafiát zápasil s ružou.
4. Živé ryby.
5. Palec.
7. Lízatko udiera do rytmu.
8. Iba námorník.
9. Aligátor.
10. Kanoe sa prevrátilo.
11. Piui piui piui.
12. Padaj, padaj balón.
13. Potom sem vložte svoju malú nohu.
14. Biela holubica.
15. Šváb hovorí, že má.
16. 10 malých indiánov.
17. Zvraty zvraty.
18. Otvorí sa malé okno.
19. Krabí
20. Had nemá nohy.
21. Ciranda cirandinha.
22. Išiel som do Itororó.
23. Jururu žaba.
24. Išiel som bývať do malého domčeka.
25. Vretenica vstúpila do volantu.
26. Môj klobúk má tri body.
27. Železničný vlak.
28. Tri noci som nespal.
29. Položte vajíčko.
30. Moje malé žlté kuriatko.
31. Malý motýlik.
32. Rozmarín.
33. V Bahii má.
34. Moje občerstvenie.
35. nestrieľajte palicu na mačku
36. Vodič.
37. Obchod majstra Andrého.
38. Hlava, rameno a koleno.
39. Dobré ráno, malí priatelia.
40. Klaun robí tvár.
41. Kačka.
42. Pečať.
43. Červ.
44. Kúpil som si rybu.
45. Prišiel cirkus.

---

Ročný plán v materstve 1 mesačne v PDF

Tu je úžasný návrh pre Ročné plánovanie pre matku 1, usporiadané podľa mesiacov a pripravené na stiahnutie v PDF:

• Stiahnutie v PDF

---

Ročné plánovanie pre matku 1 výtvarného umenia

VÝTVARNÉ UMENIE

• Práca s fantáziou;
• Vyrábajte umelecké diela pomocou jazyka kresby, maľby, modelovania, koláže, staviteľstva.
• Rozvíjať vkus, starostlivosť a rešpekt k procesu výroby a tvorby;
• Sledujte základné prvky vizuálnych jazykov: tvar, farbu, štruktúru a kontrasty;
• Práce na hrubej motorike.
• Preskúmajte a použite niektoré potrebné postupy pri kreslení, maľovaní, modelovaní atď .;
• Úcta a starostlivosť o predmety vyrobené individuálne a v skupinách;
• Sledujte základné prvky vizuálnych jazykov: tvar, farbu, štruktúru a kontrasty;
• Práca na jemnej motorike;
• Uznajte rozmanitosť umeleckých produkcií, ako sú kresby, maľby, fotografie, kiná atď.

---

Ročné plánovanie pre matku 1 o pohybe

POHYB

• Práca na hrubej motorickej koordinácii;
• vyrovnať sa s obmedzeniami a možnosťami svojho tela;
• Postupne rozširujte vedomosti a kontrolu nad telom a pohybom, zúčastňujte sa hier a hier, ktoré zahŕňajú beh, lezenie, klesanie, kĺzanie atď .;
• Získajte dôveru vo svoje pohyby;
• Rozvíjať rovnováhu a koordináciu;
• Osvojte si časovú a priestorovú doménu tela;
• Preskúmajte rôzne polohy tela, predmetov;
• Rozvíjať rytmus;

Skontrolujte tiež: Štruktúra tela matky - projekt I a II

---

Ročné plánovanie pre matku 1 - PRÍRODA A SPOLOČNOSŤ

• Rozpoznať podobnosti a rozdiely každého dieťaťa a sociálnej skupiny;
• Rozpoznávať prírodné javy (dážď / slnko, noc / deň, oblačno / slnečný deň, daždivo, horúčava / chlad);
• Ochrana vášho zdravia, ochrana pred poveternostnými vplyvmi: používanie opaľovacích krémov, zahriatie v chlade, blúzka v teple atď.;
• Starajte sa o svoje telo, telo ostatných a zdravie všeobecne;
• Rozpoznávať základné potreby starostlivosti o malé zvieratá a rastliny pozorovaním a kultiváciou;
• Rešpektovať, chrániť a starať sa o život a životné prostredie;
• Priraďte význam spoločenským udalostiam, napríklad pamätným dátumom;
• Získať vedomosti o ľudskom tele ako takom a preskúmať jeho fyzické, motorické a vnemové schopnosti;
• Porovnajte fyzické rozdiely a podobnosti medzi ľuďmi;
• Uveďte svoju rodinu (otca, matku a súrodencov), širšiu rodinu (strýkovia, starí rodičia atď.) A priateľov;
• Uznávať zariadenia a ľudí v škole;
• Buďte v kontakte s poveternostnými javmi, ako sú: deň / noc zamračené / slnečný deň, daždivo, teplo / zima, slnko / mesiac / hviezda / oblačnosť;
• Pracovné obdobia roka - jar
• Uvedomiť si dôležitosť zdravého stravovania, žuvania a hygieny potravín;
• Dostať sa do kontaktu s prírodou prostredníctvom starostlivosti o rastliny a zvieratá;
• Spoznávať záhradné zvieratá;
• Získajte osobnú hygienu;
• Nadobudnite zodpovednosť a starajte sa o svoje veci a kolegov;
• Práca na zvykoch, tradíciách a zvykoch, hodnotách a rôznych kultúrach;
• Naučte sa žiť spolu;
• poznať nejaké ovocie

---

Ročné plánovanie pre matku 1 z matematiky

• Rozvíjať logické uvažovanie;
• Rozvíjať lateralitu prostredníctvom stimulov, motivácií a koordinačných aktivít;
• Rozvíjajte motorickú koordináciu pomocou hravých aktivít;
• Rozpoznávať a rozlišovať vizuálne podnety (združovať ich);
• Rozoznávajte farby a tvary;
• Zaviesť logické uvažovanie prostredníctvom jeho štruktúr;
• Rozvíjať lateralitu prostredníctvom stimulov, motivácií a koordinačných aktivít;
• Rozvíjať schopnosť chronologicky umiestňovať fakty, aby si usporiadali čas a konanie a orientovať sa tiež v priestore;
• Rozvíjajte motorickú koordináciu pomocou hravých a konkrétnych aktivít;
• Rozpoznávať a rozlišovať vizuálne podnety (združovať ich);
• Prehrávajte sekvencie a seriály, napr. Objednávajte objekty od najvyššej po najnižšiu;
• Rozpoznávať a rozlišovať číslice;
• Počet vyvíjaní od 1 do 10;
• Rozvíjať schopnosť chronologicky umiestňovať fakty, aby si usporiadali čas a konanie a orientovať sa tiež v priestore;
• Rozvíjať motorickú koordináciu pomocou hravých, konkrétnych, pedagogických a vizuálnych manuálnych aktivít;
• Rozpoznávať a rozlišovať vizuálne podnety, interpretovať ich a združovať.

Ročný plán pre matku 1 v PDF

Pozrite sa na ročné plánovanie pre matku 1, ktorú pripravila Vysoká škola nepoškvrneného počatia:

• Stiahnutie v PDF

---

Ročné plánovanie pre matku 1 o autonómii a identite

• Rozvíjajte návyky čistoty: požiadajte o toaletu, umyte si ruky, vyčistite nos atď .;
• Zvyknite si používať spoločenské klišé. Príklad: Ďakujem pekne, ospravedlňte ma atď.
• Rozvíjať nezávislých;
• Vyťažte maximum z predmetov a hračiek;
• Hrajte s ostatnými v skupine;
• Postupne rozpoznávajte samotné telo, jeho hranice, zvláštnosti a rôzne vnemy, ktoré produkuje;
• Povzbudzujte afektívne prejavy k sebe i k ostatným a povzbudzujte ju, aby sa vyjadrovala, keď chce niečo prejaviť;
• Postupne identifikujte ľudí, s ktorými žijete, a priateľov;
• Zúčastňujte sa a zaujímajte sa o situácie, ktoré zahŕňajú vzťah s druhým;
• Zaujímajte sa o nové jedlá;
• Podieľať sa na organizácii denného režimu;
• Riešte malé každodenné problémy a v prípade potreby požiadajte o pomoc, aby ste získali väčšiu samostatnosť;
• Zjavné nepohodlie spojené s prítomnosťou moču a výkalov - záujem o odopnutie plienok a použitie toalety.
• Spoznávajte a identifikujte priateľov.

---

Ročné plánovanie materstva 1

1. Rozvíjajte široké pohyby: skákanie, skákanie, chôdza ...
2. Rozvíjajte jemné pohyby zahŕňajúce ruky, osvojujte si kontrolu a grafické vyjadrenie s postupnosťou cvičení, ktoré vám pomôžu v budúcom učení sa písania a čítania.
3. Rozvíjajte zvukové a sluchové podnety prostredníctvom konkrétnych operácií.
4. Rozširovať slovnú zásobu a jazyk ako prostriedok komunikácie, rozvíjanie fantázie, tvorivosti, organizovania myšlienok.
5. Identifikácia krstného mena.
6. Identifikácia písmen krstného mena.
7. Identifikácia samohlások.

OBSAH

1. Široká motorická koordinácia.
2. Jemná koordinácia motorov.
3. Sluchová a vizuálna diskriminácia.
4. Ústny prejav (príbehy, príbehy, piesne, divadlo atď.).
5. Štúdium vlastného mena.
6. Študujte písmená krstného mena.
7. Prezentácia samohlások.

STRATÉGIA

1. Prostredníctvom hier, hier a hravých aktivít zahŕňajúcich konkrétne operácie.
2. Prostredníctvom učebných materiálov, zvyškov, hier, hier a konkrétnych vizuálnych manuálnych činností (maľby, kresby atď.).
3. Využitie audiovizuálnych zdrojov, ako sú: hudba, príbehy, videozáznamy, CD, obrázky, etikety, knihy, textové nosiče atď.
4. Čítania, interpretácie, piesne, rozhovory, hry, hry, audiovizuálne zdroje, knihy, učebné materiály atď.
5. Prezentácia odznakov, žetónov, plagátov, kresieb, hier a hier atď.
6. Tabuľky, plagáty, kresby, učebné materiály, hry a hry.
7. Pedagogické materiály, hry, konkrétne činnosti vizuálneho manuálu atď.

HODNOTENIE

Hodnotenie bude priebežné, prostredníctvom denného pozorovania dieťaťa, pri výkone jeho činností, pri rozvoji pozornosti, záujmu, asimilácie a učenia sa.
Hodnotiacim nástrojom bude hodnotiaci formulár, ktorý doručíme rodičom počas stretnutí.

KOMENTÁRE:

VLASTNOSTI: Približne 2 - 3 roky.

• Objavy: hmat, pohyby, tvary, ľudia, textúry, reprodukcia zvuku, chôdza, komunikácia atď.
• Motorická koordinácia: otváranie, zatváranie, stohovanie, montáž, ťahanie, tlačenie atď.
• Fantázia, vynález a reprezentácia (napodobňovanie známych situácií: malá škola, malý dom).
• Tvorivosť

TYPY HRY:

• Hry týkajúce sa senzomotorickej výchovy (cítenia / predvádzania).
• Skúmanie, spev, otázky a odpovede, skrývanie sa.
• Hrajte bez pravidiel.
• Vtipy s niekoľkými jednoduchými pravidlami.
• Používanie základných foriem pohybu (chôdza, beh, skákanie, kotúľanie atď.).
• Stimulácia a motivácia.
• Hravé aktivity.

---

Ročné plánovanie pre matku 1 MATH

CIEĽ

1. Zaviesť logické uvažovanie prostredníctvom jeho štruktúr.
2. Rozvíjajte lateralitu prostredníctvom stimulov, motivácií a koordinačných aktivít.
3. Rozvíjajte schopnosť chronologicky umiestňovať fakty, aby ste si usporiadali čas a akcie a orientovali sa tiež v priestore.
4. Rozvíjajte motorickú koordináciu pomocou hravých, konkrétnych, vzdelávacích a vizuálnych aktivít.
5. Rozpoznávať a rozlišovať vizuálne podnety, interpretovať ich a združovať.
6. Prehrávajte sekvencie a seriály, napr. Objednávajte objekty od najvyššej po najnižšiu.
7. Rozpoznávajte a rozlišujte číslice. Počet vyvíjaní od 1 do 10.

OBSAH

1. Logické štruktúry: diskriminácia - porovnanie - identifikácia - farba - tvar - veľkosť - množiny - množstvo.
2. Pojem laterality.
3. Priestorová časová orientácia: pred / po, zozadu / spredu / stredu / medzi, otvorené / zatvorené, spredu / zozadu, zhora / zdola, stojace / ležiace / sediace, ďaleko / blízko, vpravo / vľavo.
4. Motorická koordinácia.
5. audiovizuálna diskriminácia.
6. Postupnosť a poradie.
7. Číslovanie:
   Čísla od 1 do 5
   • Počítanie od 1 do 10

STRATÉGIA

1. Používanie učebných materiálov, zvyškov, obrázkov, kníh, hier, hier ...
2. Hravé hry, učebné materiály, audiovizuálne aktivity.
3. Pomocou použitia konkrétnych materiálov, učebných materiálov, hier a hier, registrácie aktivít.
4. Hry, hry, hudba, rekreačné činnosti, učebné materiály, registrácia aktivít.
5. Audiovizuálne zdroje: rádio, CD, televízia, video, hudba, príbehy, plagáty, čipy.
6. Plagáty, karty, hry, hry, učebné materiály, rekreačné činnosti a registrácia.
7. Pedagogické a konkrétne materiály, hry, hry, plagáty, pohľadnice, kresby atď.

HODNOTENIE

Hodnotenie bude priebežné, prostredníctvom denného pozorovania dieťaťa, pri výkone jeho činností, pri rozvoji pozornosti, záujmu, asimilácie a učenia sa.
Hodnotiacim nástrojom bude hodnotiaci formulár, ktorý doručíme rodičom počas stretnutí.

KOMENTÁRE:

U dieťaťa musíme rozvíjať schopnosť logicky myslieť.
Pracujte na problémoch týkajúcich sa vášho každodenného života, aby ste lepšie pochopili prostredie, v ktorom žijete.

Matematiku možno považovať za symbolický jazyk, ktorý vyjadruje priestorové a kvantitatívne vzťahy. Jeho funkciou je preto rozvíjať „myšlienku“.

Keď sa dieťa hrá s tvarmi, hlavolammi a škatuľkami, ktoré sa do nich zmestia, dieťa získa zmysel pre predsymbo- pický koncept veľkosti, počtu a tvaru. Navliekaním korálok na šnúrku alebo lepením figúrok získava pojem postupnosti a poriadku. A keď použije slová „nezmestí sa to“ a „je koniec“, získa pojem kvantita.

„Táto práca musí byť veľmi konkrétna a založená na manipulácii s materiálom. Toto umožňuje deťom ľahšie sa oboznámiť s matematickými pojmami. “

---

Ročné plánovanie pre matku 1 SOCIÁLNE ŠTÚDIE

CIEĽ

1. Podporujte poznanie brazílskej histórie prostredníctvom pamätných dní.
2. Rozvíjajte predstavu dneška, včera a zajtra, ako aj dňa, noci a vzťahu s priestorom / časom.
3. Identifikujte, pomenujte a rozpoznajte rodinu a jej význam.
4. Stimulácia fyzického prostredia.

OBSAH

1. Pamätné dáta: karneval, jeseň, Veľká noc, indický deň, deň matiek, júnový festival, deň otcov, folklór, nezávislosť, Zima, Deň zvierat, Deň detí, Deň učiteľov, Vyhlásenie republiky, Jar, Deň altánkov, Vianoce a iné.
2. Kalendár (vzťah časopriestoru).
3. Rodina.
4. Škola (prostredie / kolegovia).

STRATÉGIA

1. Porozprávajte príbehy o význame pamätných dátumov a výrobe darčekov, ktoré prekladajú daný dátum.
2. Výroba a cvičenie kalendára na začiatku vyučovacej hodiny (ráno a popoludní) a narodeniny detí.
3. Nominácia, vysvetlenie a postery prostredníctvom stimulácie problémovej situácie týkajúcej sa rodinného konceptu.
4. Hry a hry, ktoré skúmajú prostredie a kolegov.

HODNOTENIE

Hodnotenie bude priebežné, prostredníctvom denného pozorovania dieťaťa pri výkone jeho činnosti, vo vzťahu s rovesníkmi a s učiteľom.
Hodnotiacim nástrojom je pozorovací formulár, ktorý sa rodičom poskytne každé dva mesiace.

---

Ročné plánovanie pre matku 1 VEDY

CIEĽ

1. Rozvíjajte zručnosti vlastnej hygieny tela.
2. Identifikujte, rozpoznávajte, lokalizujte a pomenujte časti svojho tela.
3. Stimulácia 5 zmyslov.
4. Podporujte starostlivosť o prírodu.
5. Pomenujte a rozpoznajte rôzne zvieratá.
6. Diskriminácia medzi hladkou a hrubou.
7. Prezentácia rôznych potravín odlišujúcich sa od sladkých a slaných.

OBSAH

1. Hygiena tela (ruky, zuby, použitie v kúpeľni).
2. Schéma tela.
3. Zmyslové orgány: oči (vizuálna diskriminácia), uši (sluchová diskriminácia), hmat, čuch a chuť.
4. Záhradníctvo a záhradníctvo.
5. Textúry (hladké a drsné).

STRATÉGIA

1. Podporujte umývanie rúk, čistenie zubov a chodenie na toaletu sami, kedykoľvek je to potrebné, prostredníctvom piesní a príbehov, ktoré vzbudzujú záujem detí.
2. Pomocou hádaniek, hudby, figúrok, bábik a pomenovaní, ktoré rozvíjajú rozpoznávanie ľudského tela.
3. Cvičenia, aktivity a hry, ktoré rozvíjajú zrak, sluch, hmat a chuť.
4. Výsadba sadeníc a kvetov.
5. Cez figúry, kresby, hudobné gestá a príbehy.
6. Cez objekty, ktoré vykazujú také rozdiely, stimulujúce hry a aktivity.
7. Prezentácia jedla.

HODNOTENIE

Hodnotenie bude priebežné, prostredníctvom denného pozorovania dieťaťa pri výkone jeho činnosti, vo vzťahu s rovesníkmi a s učiteľom.
Hodnotiacim nástrojom je pozorovací formulár, ktorý sa rodičom poskytne každé dva mesiace.

---

Ročné plánovanie pre matku 1 ART

CIEĽ

1. Podporujte a rozvíjajte návyk na kreslenie, čím stimulujete fantáziu dieťaťa.
2. Stimulácia výroby hračiek prostredníctvom šrotu.
3. Stimulujte koordináciu a tvorivosť dieťaťa pomocou hliny a hrajte cesto.

OBSAH

1. Umenie: bezplatná kresba a maľba.
2. Hlina a hlina.

STRATÉGIA

1. Používanie ceruziek, štetcov, lepidla s veľkým povzbudením, stimulujúce dieťa pochvalou.
2. Odpadový materiál a tvorivosť učiteľa.
3. Prezentácia hliny a hliny.

HODNOTENIE

Hodnotenie bude priebežné, prostredníctvom denného pozorovania dieťaťa pri výkone jeho činnosti, vo vzťahu s rovesníkmi a s učiteľom.
Hodnotiacim nástrojom je pozorovací formulár, ktorý sa rodičom poskytne každé dva mesiace.

SOCIÁLNO-EMOCIONÁLNE CIELE

1. Rozvíja návyky pri starostlivosti: žiada ísť na toaletu, umyť si ruky, utrieť si nos atď.
2. Zvyknite si používať spoločenské klišé. Príklad: Ďakujem pekne, prepáčte mi atď.
3. Doprajte dieťaťu samostatnosť.
4. Nechajte ju čo najviac preskúmať predmety a hračky.
5. Nechajte dieťa hrať sa s ostatnými v skupine.
6. Dajte pozor, aby sa dieťa nesústredilo na jedného kolegu.
7. Dajte jej zabrať.

Dajte dieťaťu účasť na skupinových aktivitách.

---

Čo pracovať s deťmi z jaslí 1

AKTIVITY:

• Kontrola zvieračov, postupne a s veľkou trpezlivosťou a povzbudením / povzbudením od učiteľa.
• Orálna hygiena pripevňuje jedlo, stimuluje a podporuje používanie kefky.
• Kŕmenie osamote, za pomoci pani učiteľky, sa deti postupne naučia lyžicu brať samy do úst.
• Zavádzanie pevných jedál, kde by malé deti mali jesť normálne, rovnako ako staršie deti, polievku a ovocie.
• Stimulácia samotného tela, m identifikácia a pomenovanie častí tela. Môžete používať pesničky a hrať sa s umývaním bábiky. Vo vani je pomenované aj telo.
• Čmáranice: prázdne listy, kde môže dieťa maľovať ceruzkami, pastelkami alebo kvašmi (dávajte pozor, aby sa nedostali do úst a do očí).
• Fit cviky, vždy nabádajte dieťa, aby to napravilo. Učiteľ by mal dieťaťu spočiatku pomáhať, kým nebude schopné spojiť tvar s otvorom.
• Loptové hry v kruhoch, ktoré podporujú sociálnu integráciu, keď ju dieťa musí hrať kamarátovi a vysloviť meno (alebo slovo povedal učiteľ).
• Ručná práca s plastelínou a hlinou, ktorá im umožní veľa zvládnuť.
• Povzbudzovanie a rozvoj reči, pri ktorom by mal učiteľ rozprávať a povzbudzovať dieťa, aby bolo schopné vyjadrovať, čo chce, a neumožniť mu, aby sa prejavovalo iba gestami.
• Rozšírte si slovnú zásobu denným rozhovorom s dieťaťom o každodenných aspektoch.
• Podporujte a umožnite dieťaťu hovoriť pri všetkých možných činnostiach, aby s dieťaťom hovoril správne. Ukážte dieťaťu pohodlie rozprávania tichým hlasom a prácu s dieťaťom tak, aby vedelo, ako počúvať.
• Farebná prezentácia.
• Pracuje s gestickou hudbou, kruhovými piesňami a tancom, stimuluje časti tela.
• Poviedky.
• Voľná ​​motorická koordinácia, napríklad trhanie papiera, prílišná hra atď.
• Hry napodobňujúce dospelých, napríklad čistenie zubov bábik, výroba jedla, nakupovanie, kúpanie bábik atď.
• Preskúmajte školské prostredie, ukážte stromy, vtáky, detské ihrisko atď.
• Využívanie denného ihriska, pretože v tomto veku má dieťa veľa energie a veľké ťažkosti koncentrácia, takže všetky aktivity by mali byť krátke a s veľkou stimuláciou / povzbudením od učiteľ.
• Stanovenie hraníc a slušného správania, povedanie „nie“ dieťaťu, kedykoľvek ohrozí seba, svojich rovesníkov, tety a školské prostredie.
• Jednoduché sledovanie: koordinácia motorov.
• Geometrické tvary: kruh, štvorec a trojuholník