činnosť interpretácia textu, zameraná na žiakov siedmych a ôsmych ročníkov základných škôl, otázkami na text Vážený čitateľ.
Túto aktivitu na porozumenie textu si môžete stiahnuť v editovateľnej Word šablóne pripravenej na tlač vo formáte PDF a tiež aktivitu s odpoveďami.
Stiahnite si toto cvičenie na interpretáciu textu na:
ŠKOLA: DÁTUM:
PROF: TRIEDA:
NÁZOV:
Prečítajte si predslov ku knihe Skrytá tvár: história šikanovania a kyberšikany od Marie Terezy Maldonado nižšie:
Chcete vedieť, čo ma motivovalo k napísaniu knihy Skrytá tvár? Počul som stovky príbehov ľudí, ktorí sú šikanovaní a kyberšikanovaní, ktorí to praktizujú a ktorí sa podieľajú na týchto akciách, podporujúc tých, ktorí to robia, a zdieľajú urážlivé správy. Niečo vám poviem: keď som mal desať, bol som šikanovaný. V tom čase to meno ani neexistovalo a ani internet. Dospelí si mysleli, že je to detská hra a neuvedomili si utrpenie, ktoré to spôsobilo. Šikanovanie nie je vtip! Pretože zábava je, keď sa všetci bavia! Keď niektorí radi útočia, vylučujú, podceňujú ostatných, je to vzor agresie, ktorý sa môže rozšíriť aj na iné vzťahy. Zo stoviek skutočných príbehov vznikla Skrytá tvár. Postavy syntetizujú mnoho ľudí, s ktorými som sa stretol, s vlastnosťami každého z nich. Luciana je tínedžerka, ktorá sa rada spriatelí. Je veselá, spoločenská, atraktívna, dobre sa učí a je veľmi sebavedomá. Tento popis by mohol byť popisom mnohých iných dievčat, ako je ona, a nebolo by na tom nič výnimočné nebyť detailu: v skutočnosti ide o opis Luciany, ktorá existuje len na svete virtuálne; v skutočnom svete je introvertná, má málo priateľov, nenávidí fyzickú aktivitu, stravuje sa nutkavo a svoj vzhľad skrýva vrecovitým tmavým oblečením. Len jedno majú „dvaja“ Luciany spoločné: vášeň pre počítač. Dievča však začal trápiť neatraktívny aspekt virtuálneho sveta: stáva sa obeťou kyberšikanovanie a má pocit, že nemôže požiadať o pomoc žiadneho dospelého, pretože sa bojí, že nebude bez svojho milovaného počítač. Dúfam, že si užijete čítanie Skrytej tváre tak, ako som si ja užil písanie!
Maria Teresa Maldonado.
1) Čítali ste túto alebo inú knihu od rovnakého autora?
A:
2) Aké protichodné vlastnosti má postava Luciany?
A:
3) Kniha sa zaoberá problémami, ktorými trpí mnoho detí a dospievajúcich, trpeli ste niekedy alebo trpeli nejakým druhom verbálnej, psychickej alebo fyzickej agresie?
A:
4) Prečítajte si úryvok z knihy: „Avatary, ktoré Luciana postavila, aby ju reprezentovali, boli veľmi odlišné od nej: tenké, vysoké, krátke vlasy s exotickými farbami a strihmi, odvážne oblečenie a pestré. Na svojej fotke na zoznamke bola na nepoznanie: usmievala sa, mala na sebe červenú blúzku a kruhové náušnice, dlhé vlasy uhladené dozadu, zvýrazňujúc jej tvár... Veľmi sa líši od Luciany tmavým a vrecovitým oblečením, ktorým skrývala kilá navyše, strapatými vlasmi, ktoré jej zakrývali uši a čelo, vzácnym úsmevom a obsahoval. Vo svojom profile sa opísala ako priateľská, spoločenská, v pohode so životom. Iná osoba. Rodičia dcéry by radi mali.“ Teraz odstráňte z úryvku vyššie:
a) Prídavné meno v syntetickom analytickom superlatívnom stupni:
b) Slovesná fráza:
c) Sloveso v minulom čase oznamovacieho spôsobu:
5) Vymenujte aspoň tri situácie, ktoré môžeme považovať za šikanu alebo kyberšikanu:
A:
Pozrite si obrázky nižšie a odpovedzte na nasledujúce otázky:
https://novaescola.org.br/conteudo/336/bullying-escola
6) Podieľa sa podľa vás na šikane aj divák?
A:
7) V druhom páse elipsa použitá v prvom a druhom komikse slúži na:
a) ( ) komunikovať pocity hnevu.
b) ( ) prerušiť a pokračovať v prejave.
c) ( ) naznačujú nadšenie v reči.
d) ( ) označujú reč jednej z postáv.
8) Aký je vzťah medzi komiksom a vyššie spomínanou knihou Terezy Maldonado?
A:
9) Aká je gramatická trieda slov v prvom komikse?
A:
10) Predpokladajme, že vo vašej škole prebieha kampaň proti šikanovaniu a učiteľ požiada každého študenta, aby navrhol tri akcie na pomoc s kampaňou. Aké opatrenia by ste navrhli?
A:
Za prístup
